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Devoir de Mathématiques 6°C - Semestre 2

Le document est un devoir de mathématiques pour une classe de 6°C, comprenant des exercices sur les activités numériques et géométriques. Les exercices incluent la comparaison et le rangement de nombres, des calculs utilisant la distributivité, ainsi que des tracés géométriques et des justifications. Il est destiné à des élèves pour évaluer leurs compétences en mathématiques durant l'année scolaire 2010/2011.

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IA LOUGA ₋ IDEN KEBEMER ANNEE SCOLAIRE: 2010/2011

CEM [Link] DE DAROU MOUSTY PROFESSEUR: MR DIOP


CLASSE: 6°C DUREE: 2H
DEVOIR N°1 DE MATHEMATIQUES DU SECOND SEMESTRE

ACTIVITES NUMERIQUES

EXERCICE : 1
1) Comparer les nombres suivants :
100,213 et 100,214 678 et 403 16,210 et 16,21 0,002 et 0,01
2) Ranger dans l’ordre croissant les nombres suivants :
2,013 ; 2,032 ; 2,213 ; 2,301 ; 2,1O3 ; 2,312 ; 2,031
3) Ranger dans l’ordre décroissant les nombres suivants :
1,1 ; 1,01 ; 1,011 ; 1,11 ; 1,001 ; 1,101 ; 1,111 ; 1,1001
3) Encadrer le nombre 302,143 :
→ Par deux entiers consécutifs.
→ Par deux décimaux consécutifs à 0,01 prés.
→ Par deux décimaux consécutifs à l’ordre 3.
EXERCICE:2
1) Calculer en utilisant la distributivité par rapport à l’addition et à la soustraction :
E = 16 x (13 + 4) F = 2,3 x (10 ₋ 7)
2) Effectuer les calculs suivants :
A = 8,7 x 4,9 x 5,8 x 0,25 B = 0,5 x 60,82 x 11 x 0,1 C = 2114 : 0,01
4
D = 5,711: 0, 1 E = 32 F = 1003 G=2 , 3 ×
3
3) Un touriste veut aller à Kaolack par un taxi brousse. Il a deux itinéraires à emprunter :
DAKAR−THIES –KAOLACK et DAKAR−MBOUR−KAOLACK.
Les distances sont les suivantes :
DAKAR−THIES : 76Km ; THIES –KAOLACK: 132Km ; DAKAR−MBOUR: 84Km et MBOUR−KAOLACK : 119Km
a) Quelle est la distance du trajet DAKAR−THIES –KAOLACK ?
b) Quelle est la longueur du trajet DAKAR−MBOUR−KAOLACK ?
c) Quelle est la distance la plus longue ? De combien ?

ACTIVITES GEOMETRIQUES
EXERCICE 1
Tracer un segment [AB] ; I milieu de [AB] et AB = 4cm. Marquer E tel que BE = 5,5cm.
Tracer la droite (L) passant par I et perpendiculaire à (AB).
Tracer la droite (∆) passant par A et perpendiculaire à (AB).
Marquer J et D tel que D ∈ ( ∆ ) ; D ∈ ( AB ) et J ∈(L) puis tracer la droite (D) parallèle à (AB) passant par D.
a)Calculer IB ; IE et AE.
b) Comparer AB et AE + EB.
c)Que dire de la droite (L) pour le segment [AB].
d) Justifier que JA = JB
e)Que peut – on dire des droites ( ∆ ) et ( L ) . Justifier .
f) Donner puis justifier la position relative des droites : ( D ) et ( ∆ ) ; ( L ) et (D)
BONNE CHANCE

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