MODULE 2 : ACTIONS MEANIQUESET ENERGIES ELECTRIQUES.

FAMILLE DE SITUATION : utilisation des actions mécaniques au quotidien.

CATEGORIE D’ACTION : utilisation des machines simples.

Leçon 8 : LES MACHINES SIMPLES

PREREQUIS :
- Exprimer et calculer l’intensité du poids d’une charge.

COMPETENCES ATTENDUES :
- Déplacer une charge d’un niveau à un autre
- Résoudre une situation problème se rapportant aux machines simples, en utilisant une méthode
scientifique.

SITUATION PROBLEME :

Pour couler la dalle de son immeuble, DIMY a besoin d’adapter une machine simple qui lui permettra
de transporter le mortier de masse 100 kg du bas vers le haut. Cependant, confronté à la situation son chef
chantier lui propose les trois dispositifs représentés ci-dessous:

Dispositif 1 Dispositif 2 Dispositif 3

Et lui conseille de choisir le dispositif 2, pour optimiser le travail au chantier et fournir le moins d’effort
possible. DIMY un peu confus, hésite d’adopter la proposition de son chef chantier.
Informations utiles :
Dispositif 1 : rayon du tambour R = 20 cm ; longueur de la manivelle L = 50 cm
Dispositif 3 : OB = 20 cm ; OA = 30 cm.
On donne g = 10 [Link]-1
Tâche : sur la base des informations ci-dessus et à l’aide d’un raisonnement scientifique et cohérent,
vérifie si la proposition est la bonne.
 SEANCE 1 : QUELQUES DEFINITIONS

Objectif spécifique :

- Définir la notion de machines simples.

- Donner la condition pour qu’une machine simple réduise l’effort.

Activité

Le quartier Oyak possède deux puits permettant de soulever les seaux remplis d’eaux, à travers des
dispositifs formés de peu pièces. Le premier puits est constitué d’une poulie à gorge fixée sur un support
et d’une corde. Le deuxième, est formé de deux poulies l’une fixée au support et l’autre mobile, et d’une
corde. Le seau d’eau a un poids d’intensité P = 50 N dans les deux puits. L’effort fournit en soulevant le
seau rempli d’eau est F1 = 50 N dans le premier puis, et F2 = 25 N dans le second. Le constat fait par
ceux utilisant ces puits est que, les dispositifs les constituants permettent de soulever facilement le seau
d’eau et l’effort à fournir moindre. Cependant, certains usagers remarquent qu’en utilisant le premier
puits ils s’épuisent moins par rapport au second.

a. Sachant que ces dispositifs sont des machines simples, propose une définition à la notion de
machine simple.
b. Comparer l’effort F1 à l’intensité P du seau d’eau.
c. De même, comparer F2 à l’intensité P du seau d’eau.
d. Déduire parmi les deux puits, lequel permet aux usagers d’effectuer moins d’effort.
e. La réponse précédente est-elle en accord avec le ressenti des usagers ?
f. Déduire la conduit pour laquelle il y a réduction d’efforts.

Résumé

Une machine simple est un dispositif formé de peu de pièces permettant de faciliter
l’accomplissement d’une tâche en réduisant l’effort à fournir.

Soit F l’intensité de la force à fournir pour soulever une charge et P l’intensité du poids de la charge.
L’effort à fournir par un usager est dite réduite si on a :

- F<

Si l’effort à fournir F est égale l’intensité P du poids de la charge alors ( F = P) alors la machine simple ne
réduit pas l’effort.

Comme exemple de machine simple on peut citer :

- La poulie fixe ou poulie simple ;

- Le palan simple ;
- La poulie à deux gorges
- Le treuil ;
- Le levier ;
- Le plan incliné…
 SEANCE 2 : QUELQUES MACHINES SIMPLES

Objectif spécifique :

- Identifier et donner la relation de réduction d’efforts de quelques machines simples.

1. Quelques machines simples.

[Link] poulie fixe ou poulie simple.

Activité 1 :
Le dispositif ci-contre est une poulie fixe, utilisé très souvent
dans les puits de maison pour soulever des seaux d’eau.

a. Décrire la poulie simple.

b. Indiquer clairement sur le schéma le poids ⃗de la
La corde charge et la force ⃗ de l’ouvrier au point A.
c. Sachant qu’on a F = P, la poulie fixe réduit-elle
A
l’effort ? Justifier votre réponse.

La charge

Résumé

Une poulie fixe est constituée d’une roue à gorge et d’une corde, comme le montre schéma ci-
dessous :

Pour une poulie fixe l’intensité F de la force à exercer par l’ouvrier est égale à l’intensité du poids de la
charge à déplacer : c’est la relation de réduction d’effort de la poulie fixe. On a alors :

,
F = P = m.g
.
/

La longueur L de la corde est égale à la hauteur H de montée de la charge :

L=H Avec L et H en mètre (m).

Comme domaine d’utilisation de la poulie fixe on peut citer :

- Le puits d’eau des maisons ;

- Les chantiers de constructions ;
- Les garages…

Avantage : La poulie fixe facilite l’accomplissement d’une tâche ;

Inconvénient : ne réduit pas l’effort ; use rapidement la corde.
Domaine d’utilisation : les puits des maisons, les chantiers de constructions et les garages.

[Link] palan simple ou palan à deux brins.

Activité 2.

Observer les dispositifs 1 et 2 ci-contre utilisés par un

ouvrier pour soulever une charge:

a. Quelle différence, faites-vous entre ces deux

dispositifs ?
b. Sachant que le dispositif 1 est le palan à deux brins
du fait de ces deux poulies, déduire le nom du
dispositif 2.
A
A c. Indiquer clairement sur chaque dispositif la force ⃗
à exercer par l’ouvrier en A et le poids ⃗ de la
charge.
d. Sachant que sa relation de réduction d’effort du
dispositif 1 est : F = . Ce dispositif réduit-il
l’effort ? Justifier votre réponse.
e. Déduire la relation de réduction d’effort du
Dispositif 1 dispositif 2.
Dispositif 2
f. Soit L la longueur de la corde. Elle est liée à la
hauteur de montée de la charge par la relation : L =
2.H (dispositif 1), gagne-t-on ou pas en déplacement
de la charge ? Justifier votre réponse.

Résumé

Un palan simple ou à deux brins est constitué de deux roues à gorges et d’une corde. Comme le montre
schéma ci-dessous :
Le support
- La relation de réduction des efforts pour le palan simple est :
F=
- La longueur L de la corde t la hauteur sont liées la
relation : L = 2.H ou H =
La corde- Avantage du palan simple : l’effort est réduit de moitié.
- Inconvénient :
A - la longueur de la corde est le double de la hauteur de
⃗
montée de la charge. On peut affirmer : « ce que l’on
gagne n effort on le perd en déplacement. »
- encombrants et coûteux.
La charge
⃗ Pour un palan à n brins on a les relations suivantes

F= et H =
Domaine d’utilisation des palans : utilisé dans des garages.
 [Link] treuil.

Manivelle
Activité. Tambour
L
L ⃗
R R

Corde
Corde
Charge
Charge

⃗
Schéma annoté d’un treuil.
Le schéma ci-dessus est celui d’un treuil, présenté sur formes :

a. Décrire le treuil.
b. Vérifier si ce dispositif réduit-il l’effort on donne : R = 20 cm ; L = 60 cm ; la masse de la charge
.
m = 150kg. Et sachant que la relation de réduction d’effort est : F = .

Résumé

Le treuil est constitué d’un tambour de diamètre D, et d’une manivelle de longueur L. La relation de
réduction des efforts par le treuil s’écrit :

F =

Avec P l’intensité du poids de la charge à soulever. R et L doivent avoir la même unité de longueur.

- Avantages : réduit l’effort à fournir.

- Inconvénients : l’usure de la corde ; l’encombrement ; la difficulté à stabiliser le dispositif.
- Domaines d’applications : chantier de constructions des grands bâtiments tels que des
immeubles ; dans les ports pour soulever des charges.

Remarque :

La poulie à deux gorges, est une machine dont la relation de réduction d’effort se rapproche à celle du
treuil. Elle est constituée de deux roues à gorge et d’une corde, comme le montre le schéma ci-dessous :
A La relation de réduction d’effort est :
R
⃗ .
r F= avec r et R les rayons respectifs
de la grande et de la petite poulie

⃗
 [Link] levier

Activité Barre
⃗
B
Charge
⃗
O

Pivot
A ⃗
Schéma annoté d’un levier

Le schéma du dispositif est celui d’un levier.

a. Décrire le levier.

Résumé

Le levier formé d’une barre AB de longueur L d’un pivot. Comme toute machine simple il permet
de soulever les charges. La relation de réduction d’effort d’un levier est :
.
F=

OA et OB doivent voir la même unité de longueur. Et de plus AB = OA + OB.

- Avantage : réduit l’effort si OA < OB

- Inconvénients : usure de la barre
- Domaine d’utilisation :

EXERCICE 1

1. Calculer l’intensité de la force F qu’il faut fournir pour soulever un objet de masse m = 2kg si
l’intensité de la pesanteur est g = 10 N/kg dans chacun des cas suivants :
a. A l’aide d’une poulie fixe
b. A l’aide d’un palan à 6 brins
2. On désire soulever la charge ci-dessus à l’aide d’un treuil dont le rayon du tambour r vaut
r =10cm et le bras de la manivelle mesure L = 1m.
a. Faire le schéma et indiquer les forces F et P ainsi que L et r
b. Calculer l’intensité de la force F.

EXERCICE 2

Modou dispose dans son garage d’une poulie à deux gorges, d’un treuil, d’un coin et d’un
[Link] désire dégager une pierre de 300kg pour placer une voiture à dépanner. Par ailleurs il
dispose d’une tige rigide d’un pivot.
1. Quelle machine simple Modou peut monter en utilisant la tige et le pivot ?
Faire le schéma annoté de ce dispositif soulevant la pierre.
 2. Calculer l’intensité du poids de la pierre (p=mg). Modou place son pivot sous la tige à 30Cm du
centre de gravité de la pierre et 90Cm du bord qu’il tient. Calculer l’intensité F de la force qu’il
doit exercer pour dégager la pierre. Prendre g=10N/kg
3. Représenter la force motrice F et le poids P (on prendra 1,5Cm pour 1000N).
4. Son collègue Abdoul préfère utiliser le palan à deux brins. Selon vous qui des deux fournira plus
d’effort.
EXERCICE 3
A la sortie de l’école, vous décidez de faire un tour dans le chantier de construction de votre papa. Une
fois sur place, vous constatez que les travaux évoluent très lentement parce que les ouvriers
empruntent les escaliers pour livrer du béton armé au 2ème étage de l’immeuble.
Immédiatement vous vous rappelez du cours sur les actions mécaniques des outils tels que : poulie fixe,
palan à 4 brins, poulie à 2 gorges, plan incliné….De retour à la maison vous en parlez à votre papa.
1. identifier le problème pose.
2. Proposer à votre papa une solution pour simplifier le travail des ouvriers, gagner du temps et
expliquer à votre papa l’utilité (ou l’avantage) de cet outil.
3. Réaliser un schéma de la machine simple que vous avez proposé à votre papa. Identifier et nommer
les différentes forces qui agissent sur schéma et donner la relation existant entre les intensités de ces
forces.