J’

APPRENDSAPARLER

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l
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erleplusgrandnombr epossibl
ed'él
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mersansl
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.
ar
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ions
l
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del ascènedansl esdét ai
ls.
-Fai tressor tirlesact esdepar oleetles i
expr
fairer épét [Link] e: Donnez-moi
le
Quedemandel afemmeau- dessusdut oit?
ess’

marteau.
Expr
essi Quel lessontl esr éponsesdesappr entis? S'i
lvouspl
aît
on -Fai tjouerdesr ôlespourut il
iser:s'
ilteplaî
t? patronne?
èv

S'i
l vouspl aît
esél

Dir
igé gesteou
e -Fai tut i
liserlesaut resst r
uctur es
progr ammées: Qu'est -
cequev ous
réacti
ondu
sserl

dites? garçonmontrant
,
Qu' est-cet udi s?Par don,comment?C' est- l
emar t
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Lai

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.
d.e
N.B
au.Fé
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Tr
ansf
ert enut i
lisantlesnouv el l
esst r
uctures. Répond
-Demandeauxél èv esdedi r
ecequel '
i
magedu
manuel leurr appel l
e.
 J’
APPRENDSA LI
RE

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eproposé,
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Pr
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s
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resilencieusementl e

él
texten° 1

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v
enent ierouenpar tie:Unemai sonenconst ructi
on
(Manuel del'
élèvepage ) .

es
-Posedesquest ionsdecont rôl
eetf aitrépondrepar

erparl
écrit
. Li
t
Lesél èvespeuv entr épondr eauxquest ions Répondparécri
t
l
'uneapr èsl '
autreout outensembl e: auxquest
ions

eécout
Lecture
Commentestl anouv ellemai sondepapa? el
leest
,grandeet
si
lencieus
Enquoi sontconst r
uitslesmur sdel amai sonde bel
leendur
e papa?Qui vafairelat oituredel amai son? l
acharpenti
ère
-Faitcor ri
gerlesr éponsesenut il
isantlesfiches ai
Sef r
autocor rectiv
es( qui portentlesr éponsesaux
questions)ouenper met t
antàchaqueél èvede
fair
ecor rigersacopi eparun
camar ade.
Lectur -F
Li a
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dé egén éraledu text
e . Sui
t
e suivredansl eurmanuel
magistr
x
oi

al
e -Demanderàquel quesélèvesdel ir
echacunun Li
t
ev

passagedu
eàhaut

texteàt i
tr
ed'essai(l
epassageàl i
redoitavoirune
Lectur
e
autonomi edesens: unpetitparagrapheouun Respectela
i
ndi
viduel ensembl ede
l
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ionetl
es
ur

phrasesexpr i
mantuneuni t
él ogique). l
iai
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Lect

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-Choir
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élspect
émente
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ione tl
es li
aisons
Entr
ain d'
entr
aînementàl alecture. Li
t
e-ment -Entr
aînel esél
èvesaur espectdelaponct
uati
on
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desl i
aisonsobli
gatoires.
lect
ure Exemple: deuxi
èmepar agr aphe.
I
laconf i
él estr
avauxdel at oi
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eàlachar
penti
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 quar ti
er.//Cel le-
citravail
leav ecdeuxappr entis
etest-
appr écié dans l e
mi l
ieu./!
Cemat in,/uncami ondéchar gedansl acour /des
feuill
esdet ôl
esr ouges, /duboi s.!despoi ntes,
/un
rouleaudef i
ldef eretdespl anches. //
-Fai tl i
recepar agraphecopi éaut ableaueusur
pF
-haoi
t
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aragraphe.
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t.l
i
redansl etexten°1
cont enantl esexpr essionssui vantes: un
rouleaudef i
ldef eret:des
plancheszl emar teau; habiter.f
redonne.
 NOUVEAUXMOTS
FcN°
6
Cl
asseCE1 Dur
ée40mi
n
DOMAINE: Alavi
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TRE: Unemaisonenconst
ructi
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OBJECTI
FS: Aut
ermedelal
eçon,chaqueél
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PHASE ES I
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e: Lav i
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e:
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el et ex tesui vantparquel ques
él
èv es; Papaaconst r
ui tunegr andemai sonqui
compor tepl usi eur spièces. Li
t
I
laconf iél est rav auxdel at oitureàl a
Lectur
e char pent ièreduquar [Link] rav aux

és
du commencent .cemat i
n, Lemaî tressechar pent i
ère
Dégagel’
idée

t
i
text
e fr
edonneunechansonetr éclameàsesappr entis

iv
génér
ale

ementdesact
l
emar [Link] elaf ami l
lev abi ent ôthabi terune
mai sonneuv eendur ..
-Amènel esél èves, pardepet i
t esquest ions.à
dF
-éagi
arg
eel
ir
rl
e'
id
a éeu
uf grén
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s .phr asescont enant,
l
esmot s
etex pressi onsàexpl i
queret ,l
esf airerel ever; "
Tr
ouv
elesens
oul
plusi eurspi èces, lachar pent ière, f redonne" .
-Fai ref ixercesmot setexpr essi ons.
edér

Expl
icat
ion Fi
xel’
expr
ession
-Fai reexpl iquercesmot setexpr essi onspar
demot set dramat isat i
on, mi mique, présent at iond' obj ets, Fai
tdesphrases
serl

expressi
ons etc.
i

-Lesf aireempl oy erdansdesphr ases.

v
Super

-Cor ri
gel esphr asespr odui tes( or alesetécr it
es).
-Et udie, encasdebesoi n, lescont raires, les
-D
syneoma
nynde
me sa
, u
lex
sé l
èv
mo e
t
ssddee come
mê nst r
fu
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mi des
l etp h
l
er
sasf
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is
r
e Tr
ouv
elecont
rai
re
avec
emp ll
oe
ys
erdansdesphr ases.
mot sét udiés: f
redonnerunechanson; lespi èces
d'
ar gent;
Const
rui
tdes
l
achar pent ière. phr
ases
-Fai tcompl éterdesphr asesparl esmot squi
Réempl
oi conv i
ennent -Exempl e: (pièces, fredonne)
-Lej ourdemat ch, jepay emont icketav ec…deux Compl
ète
d'
ar gent .
-Fai tfai r
edesexer cicesder elationent redeux
groupesdemot spourav oirunephr ase.
[Link] cicesser ontcol lect ifspui si ndi vi
duels
 JEMANI
PULEDESPHRASES

FcN°
6
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: Alav i
ll
e
TI
TRE: LEGROUPENOMI NAL: LEDETERMINANTETLENOM
OBJECTIFS: Aut ermedelaleçon,chaqueélèveser
acapabl
ede:
- Fai
redesphrasesselonlemodèledonné
- Manipul
erlesphrases
- Reconnaî
tr
elenom etl edét
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s
-Créeunesi tuat i
onpourobt enirl et exte: C'est

es
l
'heuredu

èv
[Link]él èv esr egardentl emaî tr
[Link]

esél
exécut entsesor [Link] tentl esmai nsaux Répond:
épaules, soul èv entleur

erl
Manipulat
ion j sonfrèr
e,sa
ambeetr egar dentv ersl aclasse. maman, cet
te

t
nci
-Demandeauxél èvesdef airedessubst itutions fi
ll
e
auni veaudugr oupenomi nalpourobt eni r

empsI
ons
i
ntuiti
v ementdessubst ant i
fsor alementpui spar

i
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Prit
.

ràsesquest
- o rt
eaut abl eauunephr aseoùsontsoul ignésl es

edet
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na:
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elesél èv es,lesgar çons, la
f
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mas.
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si
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c sesr
ma c
aadma
esr dade
e mesttrelesmai nssurl eurs dr
épaules.
ersansper
Découv
re
-Demandeauxél èvesdemet treunecr oi xsous
éagi
l
esmot ssoul ignés
e -Faitobser v erquel esmot ssoul ignésaccompagnent
àr

Découvert Rel
ève
un
l
l

nom.
ai

-Faitreteni rquecesmot ssoul i

gnéspr éci sentl e Remar
que
rav

genreetl enombr edunom.

esàt

-Faitobser v erquel emotenquest i

ons' appel le
détermi nant .
èv

-D
Faema
i
trent
ede
niaq
r uxueél
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taevantl enom etper metsouv entdesav oi rle
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or aph
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e dut
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eExempl e: deux, le,l
a, S’
exer
ce
erl

Applicati
on u
cn
een.
om.
t
nci

-Demandeauxél èvesdeconst ruiredeuxphr ases

dansl eurcahi eretdesoul ignerl esdét er minant s,
I

[Link] ci cesser ontcol lectifspui si ndi viduels

sur
ardoiseetsurcahi er.
 LETEMPSDESPHRASES
FcN°
6
Cl
asseCE1 Dur
ée20mi
n
DOMAINE: Lav i
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besdu1 gr oupeauprésentdel’
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OBJECTIFS: Aut ermedelaleçon,chaqueél
èveseracapablede:
- Reconnaît
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unv erbedansunephrase
- Accorderl
everbeenfoncti
ondesonGNS
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ACTI
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PHASE I
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el Mont
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el
Prérequi
s
-Cr éedessi tuat ionspourobt eni rlesphr ases: Un
cami on
déchar gedest ô[Link] emar teauàl a

ondes
Reconst
rui
t
char pent ièreetel lemer emer cie
-Demandeauxél èv esdel irecesphr ases. Complèt
eles
Manipulat
io -Demandeauxél

i
sat
èv esder empl acerl esGNSpar : phr
ases
n Uncami on( descami ons, elle, nous. .
.): Je( Vous,

ari
tu, Kof fi et

ascol
[Link] .
..)donnel emar teau
-Demandeauxél èv esde 'obcs
oemp
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esv er bessui vant s: prépar [Link] er,
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tl esgr oupesv erbauxdansl es
phr asesdemani pul ationpor téesaut abl eau.
-Fai tr emar querquecesv er bessontdupr emi er Découv
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Découvert
e gro u pe et aut emp sp ré se n td e l
'ind i
c atif
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pareràl 'i
nf initi
fetf ont ,leurpr ésentdel '
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nte,rnouschant ons, v ouschant ez ,il
sou
ocabul

gr
elo
leu
s pce
[Link] ent . Recopi
eetcompl
ète
-Demandeauxél èv esder ecopi erenmet tantl es
ver besent repar enthèsesaupr ésentde
erunv

l
'indi cat i
f ,
S’
exer
ce
Auj our d'hui je( pui ser )del '[Link]( écraser )les
Applicati
on épi ces.
oy
es
Empl

Maman( pr épar er )1asauce, Lesenf ant sl a

èv

(regar der ).Vous( appor ter )lemai saumoul i

[Link]
él

maf ami l
le, nous( tr
av ai l
ler )ensembl e.
-Demandeauxél èv esdeconst ruiret roisphr ases
av ecdesv er besdupr emi ergr oupedel eurchoi xet
del esr ecopi er
 TEXTEADI
RE
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OBJECTI
FS: Auter
medel aleçon,
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mémoireletexteproposé
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mai n (assis–debout )
Contrôle
du Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
emat
éri
el
matéri
el
Prérequi
s
Jet ev oi s, menui sier .Toi qui modèl esl eboi s.//
Jet er egar de, menui sier./Toi qui soul èvesdes
poi ds./ /Jet '
admi [Link] sier,/Toi qui fai s
asseoi rl '
élèv e.//
Jet '
aime, menui si [Link] qui prépar esl ar elèv e.
/ /
Jet '
encour age, znenui sïer,
6Toi qui tiensr abot
etsci e.//Jet epr éfèr e,menui sier ,/Toi qui
fabriquesdesl i
ts. //
I
mpr
égnat
io Jet echoi si s, menui sier,/Toi qui t rav ail
lesav ec Sui
tlal
ect
ure
n rai
son. //Jet echant e, menui sier ,
/Toi qui
meubl esl esmai sons. /!

uer
Jegar det oni mage, menui si er,/Toi qui embel l
isles

al
palais./ /Jet esal ue, menui sier ,
/Toi qui respect es

oév
'
lesdél ais.//
Jepr i
epourt oi,menui sier,
/Toi qui travaillescomme

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tco ute rl
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du
manuel.
 ».
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-Fai tladi ctéedemot s: casser; dense;
chaussur es; penserMoncousi nestv enupasser
plusi eursj our sàl amai [Link] lés
visiterlacasedesant éduquar tier.L’inf i
rmi ère
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 JEPRODUI
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FcN°
6
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s
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 PROFI
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ases.

Faitconstrui
relesphrasesenmet tantleverbeentre
parenthèsesaupr ésentdel’
indicatif
6 Nous( garder)unbonsouv enirdecet tevi
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mer )lessucrer
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(chanter)àhautev oi
x;il
s(remer cier
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brasseri
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Classe: CE1/Dur ée:60 MATHS FcN°17
min
TITRE: Additi
onnerdeuxnombr essansretenue(somme<300)
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l’
élèveestcapablede:
-Addit
ionnerdeuxnombr essansret
enue( somme<300)
-Compl ét
erlespart
iesmanquantesd’uneopérat
iond’
addit
ionsansr
etenue
-Posercor
rect
ementl
esopér
ati
onsd’
addi
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on
DOCUMENT:Gui dedumaî treCE1Pages53–54
MATERIEL:Bât onnet
s,capsules,
cail
l
oux,ét
iquet
tes,monnai
e,boî
tesdeconser
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piècesdes
ét
iquet
tes-nombresenchi f
fres,éti
quett
es-nombr esenl
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CB3:
Mani
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onparcompt
agedesnombr
esent
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urel
s,l
esopér
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DEROULEMENT

ACTI
VITE
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Cal
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e:152+122;
71+26 Ecr
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sommecompr
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ndividuellement
ent
re1et Echangesi nt
er
20) groupedes
Exemples:9+7=9+1+6=16 procédés
8+5=8+2+3=13 etrésultats
Cal
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mental (expli
que)
Exer
cices:8+7= Justif
ieles
4+6= procédur es
5+7= Retenued’ un
9+9= procédé
l
epl usadapt é
Rappel del
arubrique‘jejoue’delaprécédenteleçon Trait
el es
Pr
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Poseetef f
ectue: 133+54; 164+31 exercices
Mani pul
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on proposés
Faitdisposersurt able:1c2d4udebât onnet sd’un i
ndividuelleme
côté nt abonne
Dispose5d5udebât onnet sdel’autre
Faitregrouperlesbât onnet senmet tantensembl e Mani
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lesuni t
és,l
esdi zainespui slescentaines
ementàl

Faitdécouvrirl
enombr et otalencent ai
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Repr ésentat
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Faitreprésenterautabl
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Faitreprésenterautabl
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l

1 2 4
Demanded’ écri
resousles
5rep
5r
ésentati
onspuisdansle
sposerl

tableaudenumér at
ionlesn
1 7 9ombres quicor
respondent
auxcl asses124et55 Ecr
it
Li
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DiK3J

Demandedemet
trel
esét
iquet
tescor
respondant
esdans
 Faitécr i
reenl ettr
escentsoi xant e-
dix-neuf
Faitécrirel’opérati
on124+55v ert
icalementendehor sdu
tableau At ti
rel ’
attent
ion surl a dispositi
on des uni
tés,
dizainesetcent ai
nesDonnel esopér ati
onsàposeret
e
Pff
r
oe
cct
èuer
d :1
de10a5+6
même2;74+2
mani 1
èr
e2;
quedansl aphasedet r
avail Manipul
e
1o
c3l
5+4
lecti
f3;123+
Gr
oupe Li
t
1i
L51
tetfaitli
rel enombr edanslet abl
eaudenumér ati
on
Range
Faitécrirelesnombr esendehor sdut ableau
Faitposeretef f
ectuerdesopér ati
onsposéesenl i
gne
I
ndi
vi
duel Faitfair
el esmêmesact i
vi
tés S’
exer
ce

Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
e:ex
erci
ces2et5surcahi
er S’
exer
ce

Pr
olongeme Expl
oit
elar
ubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
 Classe: CE1/Dur ée:60 MATHS FcN°18
min
TITRE: Additi
onnerdeuxnombr esavecretenue( somme<300)
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l
’
élèveestcapabl ede:
-Addit
ionnerdeuxnombr esavecret
enue(somme<300)
-Compl ét
erlespart
iesmanquantesd’
uneopérat
iond’addit
ionavecr
etenue
-Posercor
rect
ementl
esopér
ati
onsd’
addi
ti
on
DOCUMENT: Gui dedumaît
reCE1Pages55-
56
MATERIEL:Bât onnet
s,capsules,
caill
oux,
bil
l
es,
piècesdemonnai
e,boî
tesdeconser
ve;
ét
iquet
tes-nombresenchif
fres,ét
iquett
es-
nombr
esenl et
tres
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
agedesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAI
TRE ELEVE
Evei
l
Li
tetécr
itenchi
ff
res141;
134 Ecr
it
mathémati
q
ue Trait
el e
problème
Additi
ondedeuxnombr esd'unchi
ff
rechacun(somme
i
ndividuellement
compr i
seentre10et20)Exemples:9+7=9+l +6=
Echangesi nt
er
16 ;
6+7=6+4+3=10+3=13 groupedes
Exerci
ces:8+5; procédés
Cal
cul 7+7; etrésultats
mental 5+9; (expli
que)
6+8 Justif
ieles
Proposedesénoncésdeproblèmepourappli
querla procédur es
techni
queétudiée. Retenued’ un
procédé
l
epl usadapt é
Faitlir
eetécr ireenl et
tres186+111;127+162
Pr
érequi
s Ti
L r
ai
tet
e
téle
cs
rit
Faitlepoi ntsurlar ubr
ique«j ejoue»pr écédente exercices
Mani pulation proposés
S'i
nspiredel 'i
magepourcr éerunesi tuation i
ndividuelleme
Exempl edesi tuation nt
-Faitdisposersurunet ableunecent aineetci nqunit
ésde
bâtonnet sd'uncôt é;
-Faitdisposerci nqdi z
ai nesetseptuni tésdebât onnetsde
l
'autre
-Faitregr ouperlesbât onnetsenmet tantensembl eles
unités,lesdizainespui slescent aines;
-Faitdécouv r
irlenombr etotald'unités, dedizai
nespuisde Mani
pul
e
centaines:
-Faitdécouv r
irquel enombr ed'unitésestdedouz e
bâtonnet s,cequi dépasseunedi zaine;
-Demandededonnerl 'équivalentendi zaineetenuni t
és:
Col
l
ect
if -Demandel enombr etotaldebât onnet senuni t
és,
dizainesetcent aines,cequi fai
t: unecent ai
ne,six
dizainesdeuxuni t
és,
Pose
Représentations/Abst r
action Eff
ect
ue
-Faitreprésent eraut ableaulescent ainessousles
centaines,les
dizai
nessousl esdizaines, l
esuni téssouslesunit
és;
-Demandedemet tr
elesét iquettescor r
espondant
es
dansl'ordresousl esuni t
és, l
esdi zainespui
ssousl es
centaines;
-Faitcompt erl enombr ed'unitésdebât onnetsetf
aire
constaterqu' ildépasseunedi zaine
-Demanded' écrir
edansl etableaudenumér ati
onles
 -Demandedeconver ti
rles12uni tésendi zaineseten
unités,
Pose
cequi donne
-Faireécr i
rel'opér ation105+57ver ti
calementen Eff
ect
ue
dehor sdut ableau:
-Attir
el '
at tentiondesél èvessurl aj uxtapositiondes
unités,desdi zaines
Const
ate
-Fairelireetef fectuerl '
opér ati
on
Col
l
ect
if
-Faitdémont rerlemécani smeder etenued' unedi zaine
-Donnel esopér ationssui vant esàposeretàef fectuer: Di
t
135+148:105+69
-Donnel esopér ationssui vantesâcompl éter
1.5 225
14.
-Faitma+1n5i
p6 erenpe+
ul ti.
t
s.7groupesl emat érieldisponi bl
ede
la +.03
phaseco 2n cr
9. èteabout i
r.
2à2l asommedesnombr es.
-Faitli
rel esop2 é5r
at
2 i
o ns d an sletableaud e numé ration;
-Faitécr irelesopér at i
onsendehor sdut ableaude Li
t
Gr
oupe numér ation
Ef
fect
ue
-Faitposeretef fectuerl esopér ati
onssui vantes.
251+76; 123+1
94
-Faitcompl ét
erl espar t
iesmanquant esdel '
opér ati
on
sF
-ua
iv
ia
rnt
e e
po:seretef f
ect uerl esopér ationssui vant es~123
+138- 1.
Fairecomp 8l éterlespar t
iesmanquant esdel '
opér ati
on
I
ndi
vi
duel 13 +16 S’
exer
ce
. .
+144 285
2
82
Cont
rôl
e Manuel del ’
élève: ex ercices3et4surcahi er S’
exer
ce

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
K3J
 Classe: CE1/Dur ée: 60 MATHS FcN°19
min
TITRE: Construi
reunangl edroitsurunquadr il
lage
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon, l
’
élèveestcapabl ede:
-Placerdespointssurunquadr il
lageàpar t
ird'uncode
-Const r
uir
eunangl edroitàpar ti
rdedeuxsegment sdedr oi
tes
-Vérif
ierunangledroitav ecuneéquer re.
DOCUMENT: Gui dedumaî tr
eCE1Pages57–58
MATERI EL:Uneéquer re,
unef i
cell
e,t
roispi
quets,desbouquetsdefl
eur
s,duquadr
il
lagesurpapi
er,
des
papi
ersquadr
il
lés.
CB2:
Expl
orat
iondut
empsetdel
’
espace,
mesur
ageett
raçage
.
DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAI
TRE ELEVE
Ev
eil
Ecr
isenl
ett
res:
258;
167;
179 Ecr
it
mat
hématiqu
e
Trait
ele
Compléterà20 problème
Exemples:6+.=20( r
éponse14); i
ndividuell
ement
12+.=20 Echangesi nt
er
(r
éponse8)Exer ci
ces:18+ groupedes
.=20; procédés
14+.= etrésult
ats
Cal
cul
ment
al 20; (expli
que)
7+.=
Justif
ieles
20;
procédures
10+.=
Retenued’un
20
procédé
l
epl usadapté
Pr
Fao
ip
to
es
l e
pr
od
ne
itsué
rn
lo
an
rc
ué
bs
rdu
i
qee
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j è
j
ome
uep»o
pu
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dp
el
i
nq
tu
eerl
a Trait
eles
Pr
érequi
s t
Se
uc
rh
uni
qu
nq e
uad
de
rc
i
l
la
al
gc
eu
,l
.r
ma qued’unecroixles S ’
exe r
ce
exercices
cases:(1,
b);(3,
a); (
2,d) proposés
i
ndividuell
eme
Mani pulati
on nt

éponses
Traceunquadr il
lagedansl acourdel 'école
Début elal eçonparuneobser v ati
ondi recte
-Faitobser ver:
s

L'
équer redumaçon;L' équer r
edel aclasse;
sr
eur
eur

-Faitobser verl'angl edroitdel 'équerredel aclasse;

erl

-Faitsuper poserl 'angledr oitdel '

équer reetunangle
onsoul
ésent

droitduquadr i
llaget racédansl acour;
-Faitconst at erlescôt ésetl esommetdel '
angle;
esàpr

-Faitfixerlanot iond' angledr oitparl esélèves;

i
oduct

-Faitrepr ésent er( l'

angledr oit)surunquadr il
lage; Const
at
-Faitposi ti
onnert roisél èvespourmat érial
iserun
èv

Col
l
ect
if
pr
nsél

angledr oitsurl equadr i

ll
age; e
-Faitrépét erl ’
act i
v i
té
ai

-Faitplant erchacundespi quetsexact ement .àcespoi

nts
t

Repr
ése
ercer

;
-Faitrelierlespi quet sparunef icel
le
-Faitconst at erl'anglequi estné. nt
e
nv
K3JI t
i

Obser
ve
 Repr
ésent
ati
ons/Abst
ract
ion
Repr
odui
tunquadr
il
lageaut
abl
eau

-Demandeder eprésentertroi
spoi ntssurlequadri
llage
-Demandeauxél èvesder eli
erlest r
oispointsnommésA,
B,C
pourav oirunangl e
-Demandeàunél èv edevér i
fi
erl '
angledroi
tforméà
l'
aided'uneéquer re
-Distr
ibuelesquadr i
ll
agesauxgr oupes
-Faitrépéterl
'activi
tépourhabi tuerlesélèvesàl'
usagede
-Demandeauxgr oupesdechoi sirtr
oispointsàrel
ier
l'
équerre.
pourfor merunangl edroit:
Gr
oupe -Demandedev érif
ieràl'
équer rel'
angledroitfor
mé S’
exer
ce
-Faitrépéterl
'activi
téausei ndechaquegr oupe
-Demandeauxgr oupesd' apprécierlerésul
tat.

-Demandeauxél èvesdepr endrelequadr

il
lagedel
eur
cahier
I
ndi
vi
duel -Demandeàchaqueél èvedeconst r
uir
eunangledr
oit S’
exer
ce
sui
vantlemêmepr ocessus.
Cont
rôl
e -Fa
Ma i
ntvé
uelr
i
df
ei
e
lr
’
éà
ll
èv'
éq
e:u
ee
xr
er
re
cl
i
c'
as
engl
1eet
droi
3st
urcahi
er S’
exer
ce

Pr
olongeme Expl
oit
elar
ubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Classe: CE1/Dur ée:60 MATHS FcN°20
min
TITRE: Comparerdeslongueurs
OBJECTI FS:Aut ermedelaleçon,l
’él
èveestcapabl
ede:
-I
dentifi
erlesuni
tésdemesur edelongueur:l
emètre,l
edécimèt
re,l
ecenti
mètr
e
-Etabl
irlacorr
espondanceentrel
emèt re,
ledéci
mèt r
eetlecent
imètr
e
-Mesur erlal
ongueurdequel
quesobj et
sàl '
ai
dedumèt reetdudoubl
e-déci
mètr
e
DOCUMENT: Gui
dedumaî
tr
eCE1Pages59-60
MATERIEL:Unerèglepl
ategraduée,unerègl
egraduée,
undoubledéci
mètr
e,desétal
ons
déci
mètre,
desét
alonscenti
mè[Link]ètrepl
iant
,lemètr
eruban,l
emètremétal
l
ique,
des
morceauxdeboi
sayantdesmesur espréci
ses.
CB2:
Expl
orat
iondut
empsetdel
’
espace,
mesur
ageett
raçage

DEROULEMENT

ACTI
VITE
PHASES S I
P
MAITR ELEVE
Evei
l E
Ecr
isenl
ett
res:
280;
195 Ecr
it
mathémati
q
ue
Trait
el e
Compl
éterà20 problème
i
ndividuellement
Exemples:11+.=20,(r
éponse9);
13+,
=20, Echangesi nt
er
(r
éponse7)Exerci
ces;
12+.=20: groupedes
15+.= procédés
20; etrésultats
Cal
cul 6+.=
mental (expli
que)
20; Justif
ieles
18+.=20 procédur es
Retenued’ un
Proposerdesénoncésdepr oblèmepourappl i
querl a procédé
techniquedecal cul mental
. l
epl usadapt é
Faitlepointsurl ar ubri
que«j ej oue»pr écédent e
Pr
érequi
s Tr
S a
’
ei
xt
er
e le
cs
e
Faitmesur eraut ableauunsegmentdedr oitede55cm exercices
Mani pulat
ion proposés
Compar ai
sondemèt r
e,décimèt reetcentimèt re i
ndividuelleme
-Choi si
tunepl ancheouunmor ceaudeboi sd'unelongueur nt a
éoudel
de1m.
-Faitmesur ersal ongueurav ecl emètre.
-Faireconst aterquel aplanchemesur e1m ;
t

Mani
pul
e
vi

-Faitconst atersurl arègl

[Link]éesurl aplanche,
i
act

quecet teplanchemesur eégalement10dm oubi en100

’
ersurl

cm; Mesur
e
-Prendensui teunmor ceaudeboi sd'
unel ongueurde1
dm etf air
emesur ersalongueurav ecledoubl e-décimètr
e
r
esàseconcent

:
-Faitconst aterquel emor ceaudeboi smesur e1dm ou10
Col
l
ect
if cm.

Représentation/Abst racti
on Ecr
it
-Traceaut ableauunt raitd'
unelongueurdel mèt
re,
èv

-Faitmesur erlalongueurdut r
aitaveclemètre;
esél

-Faitconstaterquel alongueurdutraitf
ait1m,10dm ou
100cm ;
erl

-Traceensui teaut abl

em dr
auunt ai
tdc
e1dm etf ai
re
âche
t
nci

mesur ersalongueurav1 ecl0m

edoublm
e-
décimètr
e;59
I
t

-Faitconstat erquecet r
ai1aune
t 0l
ongueurde1dm ou10
cm ; 1 0 0
-Faitrenseignerl etableaudeconv ersi
on;
 1m = 10dm
1m =100cm
1dm =10cm

Procéderdel amêmemani èrequ' àlaphasedet r

avail
coll
ectif
Gr
oupe enut i
li
santdesmor ceauxdeboi smesur ant1 S’
exer
ce
mèt r
e,80cent imètr
es, 40cent i
mèt res.
-Donneàchaquegr oupeunemesur eencent i
mèt r
esà
ma
-Prtér
ial
iserparuntra
ocèdedelmêmemaniitsurar
èrdoi
s e.
equedansl aphasedet r
avai
l
de
I
ndi
vi
duel groupe S’
exer
ce
-Donneunemesur eencent i
mètresàmat érial
iserparun
tr
aitsurardoiseetsurcahier.
Cont
rôl
e Manuel del’
élève:exercice2surcahi er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Classe:CE1/Dur ée:60 MATHS FcN°00
min
TITRE: Int
égrat
ionHebdoSemaine6
OBJECTI FS:Autermedelaleçon,
l’
él
èveestcapabl
ed’
i
ntégr
erl
esacqui
sit
ionsdel
asemaine
écoulée
DOCUMENT: Gui
dedumaî
tr
eCE1Page45
MATERI
EL:
CB2:
Expl
orat
iondutempsetdel’
espace,
mesurageettraçage
CB3:
Manipul
ati
onparcomptagedesnombresenti
ersnaturel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

PROBLEMES(
40à45mi
nut
es)

-Pr
évoi
tunpr
obl
èmeparl
eçonoupargr
oupededeuxl
eçons

-Aidel
esélèv
esârésoudrelesprobl
èmesaudébut9pui
slesamener
progr
essi
vementàl
ef ai
retoutseul
s

-Fai
tcomprendr
eet,r
ésoudrel
esproblèmesétapeparét
ape(
cf.
i
nfor
mationssurl
arésol
uti
ondeproblèmes).

-Pr
oposed'
aut
ressi
tuat
ions-
probl
èmespourconsol
i
derl
esacqui
sdel
asemai
ne.

CALCULMENTAL(
15à20mi
nut
es)

•
Addi
ti
onnerdeuxnombr
esd'
unchi
ff
rechacun(
sommecompr
iseent
re10et20)
•
Complét
erà20

-Faitexploit
ercesénoncésdecalculmental
àtit
rei
ndi
cati
f.
-Prévoird'aut
resénoncéspourappli
quersuf
fi
sammentlatechni
quedecal
cul
ment al
.