REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON
Paix-Travail-Patrie Peace-Work-Fatherland
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MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OFSECONDARY EDUCATION
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INSPECTION GENERALE DES ENSEIGNEMENTS INSPECTORATE GENERAL OF EDUCATION
******** ********
INSPECTION DE PEDAGOGIE CHARGEE DE INSPECTORATE OF PEDAGOGY IN CHARGE OF
L’ENSEIGNEMENT DES SCIENCES THE TEACHING OF SCIENCES
******** ********
SECTION : SVTEEHB SECTION: LESEEHB
FICHE SIMPLIFIEE DE PROGRESSION ANNUELLE
Etablissement : ………………; Classe : 5ème ; Nombre de Séquences : 16 ; Horaire hebdomadaire : 2H
Noms et prénoms du Professeur : …………………………… ; Qualification : ………………………….
Catégories Ressources
Modules/
Trim Semaines d’actions Séquences Leçons Durées disponibles
Thèmes
/Sous-thèmes en ligne
Prise de
contact ,
1h Oui
1ère( présentation
Du…au… du programme
) SEQ. 1 : Leçon 1 : Multiplication
Nécessité de et développement des 1h Oui
la animaux
reproduction Leçon2 : Multiplication
2ème( Du et développement des 1h Oui
…au… animaux (Suite et fin)
) Module I : SEQ. 2 : Leçon3 :Les qualité
1h Oui
Le Monde Amélioration Amélioration d’un bon sol
Vivant de la de la qualité Leçon4 : Les pratiques
production des sols culturales responsables ;
3ème( 1h Oui
végétale et - . Utilisation des engrais
Du…au…
animale organiques et chimiques
)
SEQ. 3 : Leçon5 :Lutte contre les
1h Oui
Amélioration parasites externes
de la qualité Leçon6 :Lutte contre les
I 4ème
et de la parasites internes
1h Oui
(Du…au
quantité des
… Leçon7 :Lutte contre les
productions 1h Oui
) parasites des végétaux
5ème( Apprentissage 1h
Du…au… de
1h
) l’intégration
Evaluation des
ressources et
de
1h
6ème( l’intégration
Du…au (démarche
… sommative)
)
Correction,
remise des
1h
copies et
remédiations
1ère(Du…a MODULE Lecture et Leçon8 :Transformations
1h Oui
u… II : exploitation des physiques de l’eau
) La inscriptions sur Leçon9 : 1h Oui
matiere, des produits de SEQ. 4 : Les Transformations
ses consommation transformatio physiques de l’eau (suite
proprietes ns physiques et fin)
et ses de la matière
Leçon10 : Mélanges et
transforma 1h Oui
2ème( Du corps purs
tions
…au…
Leçon11 : Repérage de
)
l’espace, Repérage du 1h Oui
temps
SEQ. 5 : Leçon12 : Vitesse
ème Organisation Application moyenne, vitesse
3 ( 1h Oui
d’un voyage de l’énergie instantanée, diagramme
Du…au…
aux des vitesses
)
mouvements Leçon13 : Diagramme
1h Oui
Module des espaces
4ème(Du… III : Apprentissage 1h
au… Energie : de
) ses sources l’intégration 1h
et sa Evaluation des
gestion 1h
ressources et
5ème(
de
Du…au…
l’intégration 1h
)
(démarche
sommative)
6ème( Correction, 1h
Du…au remise des
… copies et 1h
) remédiations
Lutte contre les
comportements
Leçon14 : Les
émergeants
comportements
néfastes à la SEQ. 6 : La 1h Oui
émergents néfastes à la
santé de la santé de la
1ère( santé de la reproduction
reproduction reproduction
Du…au…
)
Leçon15 : Les
comportements
émergents néfastes à la 1h Oui
santé de la reproduction
(suite et fin)
Lutte contre les Leçon16 : Rations
1h Oui
2ème( Du maladies par alimentaires équilibrées
…au… carence et par SEQ. 7 : Leçon17: Rations
) Module excès Alimentation alimentaires équilibrées 1h Oui
IV : alimentaires équilibrée (suite et fin)
II 3ème( Education Lutte contre les Leçon 18 : Les règles
1h Oui
a la Sante intoxications d’hygiène alimentaires
Du…au…
alimentaires Leçon 18 : Les règles
) 1h Oui
d’hygiène alimentaires
4ème(Du… Apprentissage 1h
au… de
) l’intégration 1h
Evaluation des 1h
ème ressources et
5 (
de
Du…au…
l’intégration 1h
)
démarche
sommative)
6ème( Correction, 1h
Du…au remise des
… copies et 1h
) remédiations
1ère( Leçon19 :Les causes 1h Non
Du…au… Leçon20 : Les
) Limitation du 1h Non
conséquences
réchauffement SEQ. 8 :
climatique L’effet de Leçon21 : La lutte contre
ème
2 ( Du serre la pollution de l’air et 1h Non
…au… l’effet de serre
) SEQ. 9 : Le Leçon22 : Le rôle de la
Limitation de 1h Non
rôle de la couche d’ozone
la destruction
couche
de la couche Leçon23 : Le rôle de la
3ème( d’ozone 1h Non
Module V : d’ozone couche d’ozone
Du…au…
Education
) Leçon24 :Les polluants
a 1h Non
SEQ. 10 : La des sols
l’Environn
ement et Lutte contre la pollution des Leçon25 : Les
II 4ème(Du… au pollution des sols et ses conséquences de la 1h Non
au… Developpe sols conséquences pollution des sols
) ment Leçon26: La lutte contre
1h Non
Durable la pollution des sols
ème
5 ( Apprentissage 1h
Du…au… de
1h
) l’intégration
Evaluation des 1h
ressources et
6ème( de
Du…au
… l’intégration
1h
) (démarche
sommative)
Correction, 1h
1ère(
remise des
Du…au…
copies et 1h
)
remédiations
SEQ. 11 : Leçon27 : Définition
2ème( Du 1h Non
Réalisation Étapes de la planification
…au…
d’un projet Leçon28: Étapes de la
) 1h Non
simple planification (suite
Réalisation Leçon29: Étapes de la
1h Non
d’un projet planification (suite et fin)
technique et/ou SEQ. 12 :
3ème(
économique Exemples de
Du…au…
projets Leçon30: Exemples de
) 1h Non
simples à projets simples à réaliser
réaliser
III Module
Maintenance SEQ. 13 :
de systèmes Entretien et Leçon31 :Entretien et
VI : 1h Non
mécaniques maintenance maintenance
Technologi
4ème(Du… simples
e
au… Apprentissage
) de
l’intégration 1h
(démarche
descriptive)
Evaluation des 1h
ème ressources et
5 (
de
Du…au…
l’intégration 1h
)
(démarche
sommative)
6ème( Correction, 1h
Du…au remise des 1h
… copies et
) remédiations
N.B :
1) la durée d’une heure est proposée à titre indicatif ; en réalité, il s’agit des périodes de 40 à 50mn ;
2) l’apprentissage des ressources doit être couplé à des évaluations formatives ponctuelles proposées dans une logique
descriptive, afin de palier à d’éventuels manquements ou de conforter les apprentissages ;
3) la période de l’apprentissage de l’intégration est également proposée à titre indicatif ; cet apprentissage doit se
situer après un ensemble de leçons faisant un tout significatif c.-à-d. à la fin d’une séquence didactique ;
4) la fiche de progression élaborée doit être agrafée à la page de garde ou première page de la rubrique Sciences du
cahier de textes.