Programme de mathématiques
en deuxième année de
l’enseignement secondaire
collégial – second semestre
Prérequis, obstacles et extensions
Mouncef Agdiou
Anouar Boutahyry
Ayoub Alami
Ali Stoti
Fatima Ameziane
Fatima-Zahrae Bazini
2024-2025
Le programme de mathématiques pour le second
semestre de deuxième année de l’enseignement secondaire
collégial peut être reparti en trois axes principales : activités
numériques, activités géométriques et activités graphiques
et statistiques. Ce travail propose les prérequis nécessaires
pour établir ce programme, les obstacles qui peuvent
augmenter l’anxiété mathématique chez les élèves, et
quelques extensions des notions étudiées.
1- Activités numériques
• Prérequis :
- Le développement.
- La factorisation.
- Les priorités des opérations.
- Savoir les propriétés d’ordre.
- Les techniques de comparaison.
- Notion d’égalité.
• Obstacles :
- Appliquer : (𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 𝑏 2
- Appliquer : 𝑎𝑛 𝑎𝑛 = 2𝑎𝑛
- Ecrire : a < b alors -4a < -4b
- Ecrire : a-b < 0 alors b < a
- Ecrire : a < b et b < c alors c < b < a
• Extensions :
- Calcul littéral et identité remarquables (3AC).
- Racines carrées (3AC).
- Ordre et opérations (3AC).
- Equations et inéquations (3AC) .
- Connaitre des techniques simples pour
résoudre les problèmes.
- Trouver des solutions pour les problèmes et
vérifier les solutions obtenues.
- Mathématiser des différentes situations.
2- Activités géométriques
• Prérequis :
- Les propriétés des triangles rectangles.
- Savoir le centre, corde, diamètre et la tangente
d’un cercle.
- L’inégalité triangulaire.
basehauteur
- L′aire d’un triangle = .
2
- L’aire d’un carré = 𝑐𝑜𝑡é2 .
- Les triangles rectangles.
- Les triangles isocèles.
- Les triangles équilatéraux.
- La propriété des trois rapports égaux.
- Les points alignés.
- L’aire d’un cercle = 𝜋𝑟 2
• Obstacles :
Triangle rectangle et Cercle :
• Identifier un triangle rectangle.
• Utiliser les caractéristiques du triangle rectangle.
• La confusion entre le rayon et le diamètre.
• Les formules pour la circonférence C=2𝜋𝑟 et l'aire
𝐴== 𝜋𝑟 2 peuvent être difficiles à retenir.
Théorème de Pythagore :
• L’utilisation du théorème de Pythagore, quand ?
comment ?
Cosinus d’un angle aigu :
• Identification des côtés intervenant dans le
cosinus.
• Retenir le cosinus des angles usuelles.
• Utilisation de cosinus dans les problèmes.
Vecteurs et translations :
• La compréhension des notions de vecteur et ces
caractéristiques (norme, sens, direction).
• La notation vectorielle.
• Les opérations sur les vecteurs.
• le lien entre les vecteurs et les figures
géométriques.
Pyramides et cônes de révolution :
• Visualisation et représentation des pyramides et
cônes de révolution.
• Transition entre les figures bidimensionnelles à
celle des solides tridimensionnels et inversement.
• difficulté à retenir les formules de volume et de
surface d’une pyramide et d’un cône de révolution.
• La distinction entre les éléments caractéristiques
d'une pyramide et d’un cône de révolution (sommet,
hauteur, arête, base …).
• Extensions :
- Théorème de Pythagore (3AC) (en particulier,
réciproque du théorème de Pythagore).
- Trigonométrie (3AC).
- Angles au centre et angles inscrits (3AC).
- Triangles isométriques (3AC).
- Translations et vecteurs (3AC).
- Racines carrés (3AC).
- Fonctions affines (3AC).
3- Activités graphiques et statistiques
• Prérequis :
- Les nombres rationnels et les nombres décimaux.
- Les grandeurs et les unités.
- Calcul d’effectif ; d’effectif cumulés.
- Calcul de fréquences ; de fréquences cumulées.
• Obstacles :
- Manque de maîtrise des prérequis.
- Les élèves oublient souvent de convertir les unités.
- L’extraction des données à partir d’un diagramme et
le calcul de la moyenne et les fréquences ;
réciproquement la représentation des données dans
un diagramme et de choisir un échelon convenable à
la nature des nombres traités.
Extensions :
- L’une des extensions des situations de
proportionnalité est l’étude des fonctions linéaires.
- Dans le domaine de statistiques on peut représenter
des données proportionnelles dans des diagrammes.
- Cours de Statistiques de la 3ème année du collège.