Introduction
La criminologie est l’étude du phénomène criminel dans son ensemble, ce qui inclut la
création des lois, la violation des lois et la réaction sociale et répressive face à cette violation.
La criminologie s’affaire non seulement à décrire chacune des facettes du phénomène
criminel, mais aussi à les comprendre et à les expliquer. Sa nature interdisciplinaire est bien
représentée dans les différentes théories qui sous-tendent la recherche et qui permettent
l’analyse des données empiriques. Comme les autres sciences humaines et sociales, une
panoplie de méthodes et de techniques analytiques sont utilisées : questionnaires, sondages,
observations participantes, entretiens, analyses quantitatives et qualitatives.
Le crime et le criminel comme objet de préoccupation intellectuelle n'est pas un fait nouveau.
Malgré cela, la constitution d'une discipline scientifique indépendante prenant comme objectif
principal l'étude du criminel, du crime et de la réaction sociale qui y est attachée ne s'est pas
faite sans difficultés (cette question fait d'ailleurs toujours débat). À ce propos, il est
intéressant de remarquer, comme le fait Alvaro Pires, que la dénomination même de cette
discipline n'a pas été une évidence, qu'elle s'est faite par tâtonnement (anthropologie
criminelle, sociologie criminelle, criminologie, etc.) à la fin du XIXe siècle et que cette
recherche « indique qu'il apparaissait alors quelque chose de nouveau à cette époque, quelque
chose qu'on sentait le besoin d'appeler, de réfléchir et de mettre en relief d'une façon ou d'une
autre »1. Le premier ouvrage utilisant explicitement le terme de « criminologie » dans son titre
est le manuel intitulé La Criminologie, que publie Raffaele Garofalo en 1885.
Au-delà de ces questions de terminologie, il reste difficile de déterminer avec précision la date
de naissance de la criminologie, chaque auteur semblant « choisir » la date qui correspond le
mieux à sa conception même de la discipline. S'il n'y a donc pas de consensus sur cette
question, il est toutefois possible d'identifier quelques grands mouvements qui ont
particulièrement influencé la question de l'étude du crime et du criminel et qui l'influencent
encore aujourd'hui.
La première école de police scientifique est fondée en Suisse, en 1909, par Rodolphe
Archibald Reiss: il s'agit de l'Institut de police scientifique de l'Université de Lausanne.
Photographe talentueux, Rodolphe Archibald Reiss a tiré parti de sa passion pour doter les
sciences criminelles de nouveaux outils d’analyse. Sur invitation du gouvernement serbe il
examina les crimes de guerre commis pendant la première guerre mondiale et participa à la
conférence de paix de 1919.
En France, la criminologie est principalement enseignée à l'université, non pas comme une
discipline indépendante mais généralement par des diplômes universitaires (DU), des
diplômes interuniversitaires (DIU) ou des spécialités dans des masters proposés par les
départements de droit, de sciences humaines et sociales ou de médecine. Une chaire de
criminologie est créée au Conservatoire National des Arts et Métiers en 2009. Un rapport
publié en juin 2010 par la Conférence Nationale de Criminologie, définit cette discipline
comme « l'étude scientifique du phénomène criminel et des réponses que la société apporte ou
pourrait apporter ». Il propose un état des lieux de l'enseignement et formule des
recommandations.
Le 21 mars 2012, à la suite de la création par arrêté ministériel du 13 février 2012 d'une
section 75 de « criminologie » au sein du Conseil national des universités (CNU), une
motion est adoptée, qui dénie toute légitimité scientifique à cette nouvelle section. À la suite
du changement de gouvernement, celle-ci est finalement supprimée par arrêté en date
du 6 août 2012.
Au Québec, la criminologie est enseignée comme une discipline des sciences sociales depuis
1960, année de fondation de l’École de criminologie de l’Université de Montréal. Cette
formation mène à l’obtention de diplômes des trois cycles universitaires et peut aussi mener
au titre de criminologue.
Traiter de la situation de l’enseignement et recherche de la criminologie au Maroc, en tant que
pays émergent n’est pas une entreprise facile, étant donné l’absence de transparence et de
référence dans ce domaine. Dans l’esprit des décideurs, la question est considérée tellement
secondaire quelle ne vaut même pas la peine d’y prêter grande attention. Vis-à-vis du
phénomène criminel, il semble que le grand souci sécuritaire de l’Etat marocain a relégué à un
second plan tout ce qui concerne des préoccupations d’ordre scientifique, relatives à l’analyse
de l’évolution de la criminalité ou à l’explication du comportement criminel de telle ou telle
catégorie de délinquants, ou encore à l’idée d’instituer un centre ou un institut de
criminologie. Les cercles scientifiques à leur tour n’ont pas prêté grand intérêt à la chose
criminologique, que ce soit dans les facultés de droit ou dans les facultés de lettres ou bien
dans d’autres établissements. L’espace de la criminologie se trouve tellement réduit, qu’il ne
faut pas hésiter à qualifier cette discipline orpheline de parent pauvre des autres disciplines
scientifiques.
Pour remédier ce problème de l’enseignement et la recherche criminologique au niveau
national ; on a essayé de traiter la problématique suivante :
Comment peut-on aboutir à des recherches criminologiques bien développé orienté vers
l’étude des réalités nationales socioculturelles ? Et quels sont les contraintes qui
entravent le développement et les recherches de la criminologie ?
Plan
Introduction
Chapitre 1 : l’enseignement et le développement de la
criminologie
Section 1 : la recherche criminologique
Section 2 : l’enseignement de la criminologie
Chapitre 2 : la criminologie et l’étude des réalités
nationales socioculturelles
Section 1 : la société et la criminologie
Section 2 : la culture et la criminologie