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Définition des niveaux trophiques

Le document est un contrôle surveillé de SVT pour des élèves de 1AC 3, portant sur des concepts tels que la chaîne alimentaire, les niveaux trophiques et la photosynthèse. Il comprend des questions de définition, de classification et d'analyse d'un réseau alimentaire ainsi que l'évolution de la masse d'un écureuil. Les élèves doivent démontrer leur compréhension des interactions écologiques et des besoins nutritifs des organismes.

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Le document est un contrôle surveillé de SVT pour des élèves de 1AC 3, portant sur des concepts tels que la chaîne alimentaire, les niveaux trophiques et la photosynthèse. Il comprend des questions de définition, de classification et d'analyse d'un réseau alimentaire ainsi que l'évolution de la masse d'un écureuil. Les élèves doivent démontrer leur compréhension des interactions écologiques et des besoins nutritifs des organismes.

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Collège MNP Durée : 1 heure

Matière : SVT CONTROLE SURVEILLE -1 - Date : 12/03/2019


Niveau : 1AC 3 -OF- 2ème SEMESTRE Nom :…………………………….
Prof : R. S 2018-2019 Prénom :……………………………..

Restitution des connaissances (8 points)


1- Définir les termes suivants : 1 pt
• Chaîne alimentaire : …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
• Producteur primaire :…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………

2 – Donner à chaque définition le terme qui lui convient de la liste suivante : 4pts
Oiseau – herbivore – photosynthèse – flux

Production de la matière organique à partir de la matière minérale. ………………………………


Circulation ou mouvement d’un élément dans une direction précise. ………………………………
Consommateur de premier ordre. ………………………………
Animal pluricellulaire, vertébré ayant la peau couverte de plumes. ………………………………

3 – Compléter la pyramide écologique suivante par les niveaux trophiques convenables : 1 pt

…………….…….
……………………………… ……………………
….. ……………………
……………………………………………………… ……………..
…..

4 – Citer les besoins nutritifs des plantes vertes pendant la photosynthèse : 2 pts
………………………………………………………………………………………………………

Raisonnement scientifique ( 12 points)

Exercice 1 : 8 points

Le document suivant représente un réseau alimentaire de l’océan polaire.


1- Relever une chaîne alimentaire à 4 maillons. 1 pt
…………………………………………………………………………………………………………………
2- Relever la plus longue chaîne alimentaire de ce milieu. 1pt
…………………………………………………………………………………………………………………

1
3- Déterminer le niveau trophique des êtres
vivants suivants : 3 pts Rorqual ou baleine bleue

Le phytoplancton :……………………..……………
Le krill :………………………………..……………
Orque
Le calmar :……………………………….…………
Le rorqual :………………………….………………
4- Quels seraient les effets de la pêche intense du Léopard de mer
krill par l’homme sur l’équilibre naturel de ce
milieu. 1 pt
………………………………………………………… Phoque crabier
………………………………………………………… manchot

…………………………………………………………
………………………………………………………… krill Poissons Calmar
5- Classifier les animaux de ce milieu en vertébrés
et invertébrés. 2pt
Vertébrés :………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………… Zooplancton
zoophage
Invertébrés :…………………………………………… Zooplancton
………………………………………………………… phytoplanctons phytophage

Exercice 2 : 4 points
le tableau suivant représente l’évolution de la masse de l’écureuil en fonction de son âge :
Age ( en jours) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
Masse ( en gramme) 20 40 50 80 90 120 140 150 180 190 200

1- Tracer le graphique représentant la


variation de la masse de l’écureuil en ………………
fonction de son âge, sur le papier
millimétré ci-contre. 2 pts

2- Décrire l’évolution de la masse de


l’écureuil en fonction de son âge. 0.5 pt
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
3- Expliquer cette évolution. 0.5 pt
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
4- L’écureuil est-il un producteur
primaire ou secondaire ? justifier la
réponse. 1pt 40
…………………………………………
…………………………………………
………………………………………… 0 ………………
10
….

BON COURAGE

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