J’

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DOMAINE: L’ENVIRONNEMENT
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es,
Exploit
ab vidéos. .
.).
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sv oient Ditcequ’
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erl ecoupe- coupe.
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dési re. .
.,Mondési rc'est. ...
-Fai tut il
iserlesaut resst ruct ur espr ogrammées
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-Fai tut il
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ENVI RONNEMENT
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ACTI
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esilenci eusementl e
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-Posedesquest ionsdecont r
ôleetf ai t écr
itaux
répondr eparécr it
.Lesél èv espeuv ent questi
ons

eurnom
répondr eauxquest ionsl 'uneapr ès
l'
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écol edeTét é? aubor ddel a

gnantparl
e P ourqu o iles élèv es ne tro uventpasd' endr oit rout e
si
lenci e oùser eposerpendantl ar ecréati
on? Par cequel acour
use Q u'
es t-ce q ue Té té d ésir
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lbon l
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faire co rri sac opieparuncamar ade. desf r

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apl ui
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texteàt itred'essai (lepassageàl i

redoi tav oir
r

uneaut onomi edesens: unpet i

tpar agr aphe
er

Respectela
nt

Lecture ouunensembl ede ponctuat

ionetl
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I
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i
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duel ph r
a se s exp r
ima ntuneuni t
élogique) .dans l
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Lect

l
e lapor tiondut ex tepr emi erpar agraphe.
-Faitlirecepar agr aphecopi éaut ableauousur
phot ocopi edi str i
buéeâchaqueenf ant( faire
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 L'écol edeTét éestsi tuéeaubor ddel arout e./
/Sa
courest
sansar bre.//Pendantl ar écréation,
/l esélèv esne
trouv entpasd' endr oitoùser eposer.//Cet t
e
année, /lenouv eau
directeur ,
/l
esensei gnant setl esélèv esor ganisent
l
er eboi sementdel '
écol e.//Legouv ernementdes
Enf antsest
char gédedi ri
gerl est r
av aux./ /Deuxgr oupesse
forment: /ungr oupepourt ransporterlespl ants/
etl'autrepourappor terdel 'eau.//Tét édésire
transpor terlespl ants,/At i
,/
soncamar ade,/v eutappor terdel '
eau. //
-Ent raînerlesélèv esaur espectdel a
ponct uat i
onet ,desl iaisonsobl i
gatoires.
-Fai
tlepointetamenerlesélèves,parde
peti
tes
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sedansl etex ten°1lesphr ases
contenantlesmot setex pressionssuivants: ser
a
ombr agée,
tr
anspor t
erlesplants,votregouv ernement,fair
edes
tr
ous.
 NOUVEAUXMOTS
FcN°
21
Cl
asseCE1 Dur
ée40mi
n
DOMAINE: L’ENVIRONNEMENT
TI
TRE: L’arbrec’
estl
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OBJECTI
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ACTI
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écol e.Tôtl
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l
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esr [Link] af in,l
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eoudesi
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es
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[Link] ent
ôtcet
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courser aombr agée. Dégagel’
idée
génér
ale

pour
-Amènel esél èves,pardepet i
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ons,
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demotset "bientôtcettecourseraombragée".
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ons
-Faitfi
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ons( fai
tli
re,
Encour

épeleretécr i
re)
.
-Faitexpli
quercesmot setexpr essionspar
dramat i
sation,
mimi que,présentat
iond'i
mages, etc. Tr
ouv
elecont
rai
re
-Faitempl oyercesmot setexpressionsdansdes
phrases
 -Demandeauxél èvesdeconst r
uiredesphr asesav
ec
l
es
mot sét udiés: l
er eboi sement,parcel l
es,
ent retenir,ombr agée.
Const
rui
tdes
-Fai tcompl éterdesphr asesparl esmot sou phr
ases
expr essi onsqui conv iennent: Leshabi tantsdu
Réempl
oi vi
llageontf ai
t...l
af or êt
apr èsl acoupedesar [Link] vi
séen Complèt
e
plusi eurs
.
..; Lesél èveslaborieux. ..l
eurscahi [Link]
ya
beaucoupd' arbressurl esbordsdecet teroute,à
mi di larouteest. ..
-Fai tf ai
redesexer cicesder elati
onent redeux
groupesdemot spourav oirunephr ase.
[Link] cicesser ontcoll
ectifspui s
i
ndi v i
duel ssurar doiseetsurcahi er.
 JEMANI
PULEDESPHRASES
FcN°
21
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: L’
ENVI RONNEMENT
TI
TRE: Lesaccor
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OBJECTIFS: Aut ermedel aleçon,chaqueél
èveser
acapabl
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- Reconnaît
reunGNdansunephr ase
- Accorderdansuneexpr essionunGN( COD)
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é
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-Créeunesi tuat ionpourobt enirlesphr ases:
Lepet i
tenf ants' [Link] itsenf ants

usage,
s'amusent .
-Demandeauxél èv esder empl acerdansl esGNl es
détermi nant sparl e, l
a, l
es, un,une, des; oral
ement Répon

ond’
puisparécr i
tpourpr oduiredesphr ases.
Exempl e: d:

i
at
Manipulat
ion Lecoq/ lecoqr ouge( lescoqs, lescoqsr ouges)

ut
chante. Rel
ève

sal
Legar çon/ l
epet itgar çon( lesgar çons, unpet it

es(
garçon, despet it sgar çons)j oue. Soul
i
g
Unef il
le/unepet it
ef il
le(laf i
ll
e, l
apet itef i
ll
e,les

èv
esél
peti
tes ne
fi
ll
es)

agues,
-P ort
e [Link] ableaul esphr asessui vantes.

)
ecl

humour
s'amu se
Exempl e: Lepet itgar ç[Link] itsgar çons Découv
DECOUVERT euseav
j
ouent .
E bl
-Demandeauxél èv esdesoul ignerl esGNdansl es r
e
Découverte
phrases.
-Faitobser verl eschangement sdansl eGN
eur

Soul
i
gn
quandl esr empl ace- l
e.
açonchal

-Faitret enirquedansl eGN, ilyaaccor dent rele e

-Demandeauxél èv esder empl acerdansl esGN
nom, ledét ermi nantetl '
adject i
f.
suivants
l
esdét er minant s«l e,la,une, un,l'»par«l es,des Remar
S’
exer
ce
rdef

»etdef air
el'accor d.
Exempl e: lapoul e,lapoul ebl anche, l
'
élèv epoli,
un que
agi

j
oli
Applicati
on sac, lav i
eill
emai son, unej oli
ej upe, unef orêt
er

dense, unecourpr opr e.

nt
I

-Demandeauxél èv esdef ai r
el '
accor ddansl eGN
des
phrasessui vant es:
(Lespet itenfant )sontdansl amai son.( Lesr i
che)
 LETEMPSDESPHRASES

FcN°
21
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: L’
ENVIRONNEMENT
TI
TRE: LESVERBESAVOIRETETREAUPASSECOMPOSEDEL'INDI
CATI
F
OBJECTIFS: Aut ermedelaleçon,chaqueél
èveseracapablede:
- Reconnaît
relet empsd’
unv erbedansunephrase
- Accorderl
ev erbeenfonct
iondesonGNSetdesdési nences
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages211-212
MATERI
ELS:
Image
CB1:
Expri
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ment
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CB3:
Produi
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icat
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s
DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE
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-Cr éedessi tuationspourobt enirl aphr ase:
J'ai étéheur euxdel adéci siondev ot re Reconst
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t
Manipulat
io gouver nement ,mai sj'ai eudescr ai ntespour
n l
'ex éc ut i
o nde strav au x. Complèt
eles
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esenf ant s,il
,elle, phr
ases
vo us ,il
s ,ell
e
-Demande aux éls. èv es de r el ev er l es v erbes
conj uguésdans
l
aphr ase.J' aiétéheur euxdel adéci sionmai s
j
'ai eudescr aintes.

sant
-Fai tdonnerl 'i
nf i
nitifdeces
xapai
ver bes
-Fai tconj uguercesv erbesàt out esl es Découvr
e
per sonnes. C'
estlever
bev
oir
.
oi

-Fai tr etenirquepourconj uguerl ev er beav oirau

ondev

Découvert
e pa ss é comp osé de l'i
ndicatif
,o n c onjugue
l
'auxi l
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raupr ésentauquelonaj oute" eu"
: Ret
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J'aieu Nous I
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Tuaseu Vous
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louel leaeu Ilsouel l
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-Demandeauxél èv esdemet tr
el esv erbesent r
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esphr onjugue rle v erb e êt
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Fat i(êt re)mal [Link] emmes( av oir)debeaux
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lèvespol [Link]( avoir)
Applicati
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 TEXTEADI
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L' habi tatd'Assi on

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Habi tatauxmur sdécor és/Habi tataut oit
bleu/Habi tatàl acourf leuri
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ombr agéd' Assi on/Jedési rev i
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ronnement .//Anosbal aiset
chi ffons/ èv
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coupe/Anossécat eurs
etar rosoirs/Anos
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pr opr e?
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rel etextepar ,quelquesél èvesàhaut ev oi
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-Amènel esél èv es,pardepet it
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ément sàpr endreencompt e
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on.l i
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tlet
ext
e
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le,r
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hme, r
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-Redi
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dansletext
e)ouf ai
tréécouterl
'enregistrement

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édesens,versparv
ersou
phraseparphrase
-Cont r
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sati
oneneff
açantlever
soul a Mémor
ise
Mémor
isat
io
n phrase mémorisé et en demandant
i
ndividuel
lementauxélèvesdes'
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on,aur
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l
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 J’
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FcN°
21B
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi n
DOMAINE: L’ENVI
RONNEMENT
TITRE: Lutt
onspourunenvir
onnementsain
OBJECTI
FS: Aut ermedelaleçon,chaqueélèveser
acapabl
ed’
expr
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t,un
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tr
eCE1Pages213–214
MATERI
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PHASE I
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l
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s.
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er Int
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Exempl e: desordur esici
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cequ' onaécr i
tsurl epanneaupl acéau Ell
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dépot oir?Quel estl esouhai tdel acommunaut éen envir

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l
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fréquent escommi sesl ors S’
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ai
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c'
est ,pourdi rel eurchoi xdansdessi t
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Tr
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-Demandeauxél èvescequel '
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manuel leurr appel le.
 J’
APPRENDSA LI
RE
FcN°
21B
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: L’ENVI
RONNEMENT
TI
TRE: Lutt
onspourunenvi
ronnementsai
n
OBJECTI
FS: Autermedelaleçon,chaqueélèveser
acapabl
ede:
-lir
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ext
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-lir
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DOCUMENT:Gui deduMaî t
reCE1Pages214-215
MATERI
ELS:
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dramat
isat
ion
CB2:
Prél
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ionsetr
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DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE P
E
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e
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si
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eren orduresn' envahi
ssent
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i ontv uenal lantà duser viced'hygi
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l
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Quel ssontl esméf ait
sl i
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Lectur L
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rlesél èves,pardepet i
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magistr quest i
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idéegénér aledut ex t
e.
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x

Lectur
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entraînementàl alecture. Li
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-Entr
aînel esélèvesaur espectdela
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trepéreretl
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onssuivantes:notre Part
ici
pe
Tr
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est,i
nterdi
redejeterdesorduresici,
un Repère
trav
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e,unenv i
ronnementsain.
 JESAI
SECRI
RELESMOTS
FcN°
21
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: L’ ENVIRONNEMENT
TI
TRE: Lesmotscont
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on»,«ssi
on»et«ti
on»
OBJECTI
FS: Auter
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chaqueélèv
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- Rechercherunmotdansundicti
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reCE1Page216
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DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASE I
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s

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l
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s
l
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l
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t

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pul
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t
motscont enantceson. Obser
-Ecritlesmot strouv és. ve
-Faitlir
e, épel eretécr ir
ecesmot ssurar doi
se. Reco
-Demandeauxél èvesder ecopierl esnoms pi
e
sui
vant setdel escl asserdansunt ableau:une
èv
oposdesél

composi t
ion, une
per
-Memi
tesnr
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i
el
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si
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a
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'i
o n
écr.
i
turedessonsenét udedansles Obser
ve
Découv
ert
e mot s.
-Faitr etenirquecesonàl afindesmot s Ret
ient
espr

s'
écr i
tdedi ffér
ent esfaçons: si
on, ssionet
ti
on
erl

-Demandeauxél èvesdedonnerdesmot s
mul

contenantl essonsenét udeetdel esécr i

resur
ardoise. Donnel
esmot
s
or

-Demandeauxél èvesder ecopi erlesnomssui vant

s
Ref

etde
Appl
i
cat
ion l
escl asserdansunt ableau: une Ecr
it
composi ti
on, uneper mi ssion,l'
attenti
on,
unei nv enti
on, l
apensi on, l
'inondation,la Ecr
itdesmot
s
missi on, l
at ension,lasolution,la
commi ssi
on, l'
excursion.
-Fairecompl éterlesmot sav ect i
on, sionoussion:
 JEPRODUI
SUNTEXTE
FcN°
21
Cl
asseCE1 Dur
ée50min
DOMAINE: L’ENVI
RONNEMENT
TI
TRE: Lalutt
epourunenv
ironnementsain
OBJECTI
FS:Autermedel al
eçon, chaqueélèveser
acapabl
edepr
odui
reunt
ext
e
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages216–217
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB3:
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écr
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ext
es
si
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DEROULEMENT

ACTI
VI
PHASE I
P
MAÎTR TES ELEVE
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main (assis–debout)
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el Montr
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iel
Pr
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s
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l
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-Port
eleurrepér
agedansunt ableauetf aireli
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av
passages.

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respondant
s

et
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serl
L'ét
atdela Aubor ddel ar out equi mèneà
route l
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r.
1

i
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tal Desor dur esj et éesçàetl à

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env ahi ssentl ar oute.

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quar tier,
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o unt rav ail communaut aireest
2 ndut r
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ronnement
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fspuis
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ndi viduelssurcahi er .
 PROFI
THEBDO

FcN°
21
Cl
asseCE1 Dur
ée20
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ENVI
RONNEMENT
TI
TRE: I
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FS: Aut er
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veaudesaclasse.
ACTI
VITES
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acances,papatedemandede

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[Link]
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Ecri
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espondent
2 auxverbessui
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p.
.
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(Lespet itenfant)sontdansl amai son.(Lesr i
che)
4
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habitentdans( l
esgr andmai son).Mamanachèt e
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(desjupef l
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.( Lespetitf
rère)respectent( l
es Répond
aîné).
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Conjuguelesv
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t
nci

5 composédel '
i
ndicat
if
.Lesél
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re)cont
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I

I
ls(avoir
)debonsrésul
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sesélèves.
Ecri
scinqphrasespourexpr i
mert onsouhai
tpourla
6 fêt
edef i
nd'année,concernantl'
achatdeshabit
s,
desjouets,
desboissons; lapréparat
iondurepas,
dujus;leli
eudesor t
ie.
..

Construisci
nqphrasespourdir
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epourf ai
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n MATHS FcN°65
TI
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medel aleçon,l’
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ede:
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ed' unnombr e;
-Décomposerunnombr eparlamul ti
pli
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onpar2ou3.
DOCUMENT:Gui dedumaî treCE1Pages194- 195
MATERI EL:Bill
es,bâtonnets,cail
l
oux,capsules,bât
onsdecrai
e,l
i
vres,
etc.
CB3:
Mani
pul
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onparcompt
age,
compar
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s,l
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amonnai
e
DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAITR ELEVE
Ev e E
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tcompt
erde5en5de110à160 Ecr
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Mul
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erpar4 Trait
el e
problème
Exempl
es:12x4=(12x2)x2=48; i
ndividuellement
Echangesi nt
er
22x4=(22x2)x2=88
groupedes
procédés
Cal
cul Exerci
ces:21x4; etrésultats
mental 25x4; (expli
que)
36x4; Justif
ieles
22x4; procédur es
60x4 Retenued’ un
-Proposequel
quesénoncéspourappl
i
querl
atechni
que procédé
l
epl usadapt é
decalculment
al
Trait
el es
Pr
érequi
s Rappel
del
arubr
ique‘
j
ejoue’
del
apr
écédent
eleçon exercices
proposés
Mani pulati
on i
ndividuelleme
S'i
nspi redel '
imagepourcr éerunesi t
uat i
on ntni
Ma pul e
Exempl edesituati
on.

t
ié
Faitdéposersurunet ableunt asde5bât onnets.

iv
Aj
out
e

act
Faitajoutersuccessi
vementl amêmequant i
téde

’
edel
bâtonnet s:Demandededét er minerlaquant i
té
mul t
ipleàchaqueaj out; Tr
ouv
e
t
Ditetfaitdire10bâtonnets,
15bât onnets;
acondui
-Faitdireque10bât onnets,15bât onnets,sontdes
quant i
tésmul t
ipl
esde5;
Col
l
ect
if Faitdireque10bât onnetsestledoubl ede5; 15estl
etr
ipl
e
essedansl

de5.

Représent ati
on/Abst r acti
on
Ecr
it
Fai
tr eprésent eraut ableauunecol l
ecti
onde2t asde5
edesoupl

bâtonnet s Li
t
dansuncadr eetunecol lecti
onde3t asde5bât onnets
-Faitécrir
esousl escol l
ecti
onscor respondantes: 10=5x2
15=5x3;
euv

20=5x4
Proc ède de l
aqmê me ma nière
oqueud
eans l
a2p
=hase de tr
av ai
l
epr

Gr
oupe -Fait vér
if
ier uep arlad i
visinq :10: 5;15: 3=52 0: Mani
pule
c
4o
=l
l
5e
. cti
fDemandeauxdi f
férentsgroupesdepr endr eles
Repr
ésent
e
r
Fai

bâton netse tlesc apsu l

e
-Demandededonnerdesquants pou rc
io
tnsti
tuer
és«doubldes
e/q
t
riua
pln t
it
é
e»de s3
«
d
bo
i
lu
l
eb l
s,e
de
ettriple»
I
ndi
vi
duel Fai
re f
air
el esmêmesact ivi
tésenv ari
antlemat ériel
6cai ll
oux,de8bi scuits,..
.

Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
e:ex
erci
ces2et5surcahi
er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
elar
ubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Cl
asse:
CE1/Dur
ée:
60mi
n MATHS FcN°66
TITRE: Compl éterdest ableaux:opérateur«divi
sépar»
OBJECTIFS:Aut ermedel aleçon, l’
él
èv eestcapabl
ede:
-I
denti
fi
erdessituationsquidemandentl '
uti
li
sati
ondel'opér
ateur«div
isépar»;
-Constr
uireuntableauàopér ateur«di v
isépar»;
-Compléteruntableauàopér ateur« di
vi
sépar»;
-Retr
ouverl'
opérateurconnai
ssantl equoti
entetledivi
dende.
DOCUMENT:Gui dedumaî t
reCE1Pages196- 197
MATERIEL:Bât onnets,bi
ll
es, cail
loux,capsul
es,boît
esdeconser v
e,etc.
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
age,
compar
aisondesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAI
TRE ELEVE
Evei
l
Fai
tli
reetécr
ir
eenchi
ff
res4851;
5767 Ecr
it
mathémati
q
ue
Mul
ti
pli
erpar4 Trait
el epr oblème
i
ndividuellement
Echangesi nter
Exempl
es:16x4=(16x2)x2=64;
14x4=(14x2)x2=56 groupedes
procédés
etrésultats
Exer
cices:8x4;
Cal
cul 9x4; (expli
que)Just i
fi
e
mental 11x4; l
es
15x4 procédur es
Retenued’ unpr océdé
-Pr
oposequel
quesénoncéspourappl
i
querl
atechni
quede l
epl usadapt é
cal
cul
mental Trait
el es
exercices
Pr
érequi
s Fai
tlepoi
ntsurl
arubr
ique«j
ejoue»pr
écédent
e pr
Liopo
tetésé
cs
rit
i
ndividuellement

ance
Manipulat
ion
S'i
nspir
edel '
i
magepourcr éerunesituati
on; Mani
pul
e

eil
l
Exempledesi tuation
Disposersurlat ableunecoll
ecti
onde30caill
oux; env
ecbi
Désigner3élèv espourjouerlascène:1part
ageet2
reçoi
vent;Fair
edonnerl apartdechacun; Obser
ve
esav

Fair
econstaterquel espar
tssontégales.
Découv
re
èv

Représentati
on/Abstracti
on
sdesél

-Fai
treprésenteraut
ableaulacoll
ecti
onde30cai l
l
oux ;
-Demandededonnerl enombredecaill
ouxdanschaquet as
Col
l
ect
if Mar
quel
espoi
nts
;Dresselet abl
eaudedivisi
onavecl'
opérat
eur«d2»etf ait
eur

compléterlesautr
estableauxparl
esrésult
atsdestrav
aux
r
eser

enpetit
sgr oupes CJoi
nt
erl

NCol
t

ori
e
ai

I
n
Tr

Omme
i
ndique
Fai
tret
rouv
erl
'
opér
ateuràpar
ti
rduquot
ientetdudi
vi
dende
 -Présenteàchaquegr oupeunesituationsi milai
reà
cell
edel aphasecol lecti
ve;
-Faitfair
el esmêmesact i
vit
és;
Exempl es: Gl ,Di
v i
dendes: 15et25av ecl'
opér at
eurd5
Gr
oupe -G2, div
idendes: 9et12av ecl'
opérateur S’
exer
ce
d3,[Link] tlir
elest ableaux
Faitvéri
fierl esrésultatsparl'
opér
ationi nverse«multi
pli
é
par»
Faitfair
el esmêmesact i
vit
ésindi
vi
duel l
ement
Exempl es: Di vi
dende: 36avecl'
opérateur« d2»
I
ndi
vi
duel Dividende: 42av ecl'opérat
eur«d3»Di v
idende: 24avec S’
exer
ce
l
'opérateur« d4»
Divi
dende: 20av ecl'opérat
eur«d5»

Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
e:ex
erci
ces3et4surcahi
er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Cl
asse:
CE1/Dur
ée:
60mi
n MATHS FcN°67
TITRE: Construi
reunpav édroitouunpar all
élépipèderect
angleàl’
ai
dedesonpatron
OBJECTIFS:Aut ermedel aleçon,l’
élèv
eestcapabl ede:
-I
denti
fi
erunpav édroitparmi d'
autressolides;
-I
denti
fi
erlepatr
ond'unpav édroitparmi d'autr
espat rons;
-Const
ruir
eunpav édr oit
.
DOCUMENT:Gui dedumaî tr
eCE1Pages198- 199
MATERIEL:Bât onnets,buchet
tesd'al
lumette,équer
re,règlegr
aduée,
patr
onsdepav
édr
oit
,cart
on,
papi
erquadr
il
lé,
feui
l
lesdecahi
eror
dinai
re,
boî
tesdesucr
e,boi
tedechaussur
es.
CB2:
Expl
orat
iondut
empsetdel
’
espace,
mesur
ageett
raçage

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAITR ELEVE
Evei
l E
Ecr
isenl
ett
res:
4708;
1717;6006 Ecr
it
mathémati
q
ue
Trait
el e
problème
Mul
ti
pli
erpar3
i
ndividuellement
Echangesi nt
er
Exemples:12x3=t ripl
ede12=36;
groupedes
16x3=t r
ipledel
6=48
procédés
Exerci
ces:13x3;
Cal
cul etrésultats
18x3;
mental 40x3; (expli
que)
22x3; Justif
ieles
60x3 procédur es
Proposedesénoncéspourappl
i
querl
atechni
queét
udi
ée. Retenued’ un
procédé
l
epl usadapt é
Pr
érequi
s Fai
tlepoi
ntsurl
arubr
ique«j
ejoue»pr
écédent
e S
Tr’
e
ax
ier
t lc
ee
s
exercices
Mani pulat
ion proposés
Faitdisposersurunet abl
eleparall
élépi
pèder ectangl
e Identifi
i
n di
viduelleme
(paquetdesucr e);
pour
-Faitidentif
ier/compterlesfaces,l
essommet s,l
esar r
êtes; e
nt
-Faitdirelesf i
guresgéomét ri
quesqu'onobser ve; Véri
fi
e
el
i

-Faitdémont erunpav édroi

tetfix
ersonpat ronaut ableau; Mesure
ér
emat

-Faitcompar erlesfaces; Remar

Col
l
ect
if -Reconst i
tuel epavédr oi
tparpli
ageetcollagedupat ron. que
erl
ser
é

Démon
vt
i

•Représentati
on/Abst r
action
ôl

i
i

te
éal
act
r

-Fai
treprésenterautableaulepavédr
oitetsonpat
ron;
bueretcont

’
r
l

-Fai
tdessinerlepavédroitsurfonddequadri
ll
age;
-Fai
tdessinerlepavédroitsurfonddefeui
ll
edepapier Ecri
t
tr
acéaut ableau. Observe
Représe
i
r

nte
st
Di

Gr
oupe Procéderdel
amêmemani
èrequedansl
aphasedet
rav
ail S’
ex
Dese
sir
c
ne
e
coll
ecti
f
I
ndi
vi
duel Fai
ref
air
eindi
vi
duel
l
ementl
esmêmesact
ivi
tés S’
exer
ce

Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
e:ex
erci
ces1et3surcahi
er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
elar
ubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Cl
asse:
CE1/Dur
ée:
60mi
n MATHS FcN°68
TITRE: Rempl i
rdest abl
eauxàopér ateur
sm2; m3; m4; m5
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l’
élèveestcapablede:
-Complét erdestableauxàopér ateursm2, m3,m4, m5;
-Multi
pli
erunesér i
edenombr esparl esopérat
eursm2, m3, m4,m5.
DOCUMENT:Gui dedumaî tr
eCE1Pages200–201
MATERI EL:Bi l
les,bâtonnets,cai
ll
oux, capsul
es,ananas,oranges,
cit
rons,
etc.
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
age,
compar
aisondesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e
DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAITR ELEVE
Evei
l E
Ecr
isenl
ett
res:
9071;
4472 Ecr
it
mathémati
q
ue Mul
ti
pli
erpar3 Trait
el e
problème
Exempl
es:
5x3=t
ri
plede5=15; i
ndividuel l
ement
Echangesi nt
er
7x3=t
ri
plede7=21 groupedes
procédés
Cal
cul Exer
cices:9x3; etrésul t
ats
mental 13x3; (expli
que)
10x3; Justif
iel es
22x3; procédur es
23x3 Retenued’ un
procédé
Pr
oposedesénoncéspourappl
i
querl
atechni
queét
udi
ée. l
epl usadapt é
Trait
el es
Pr
érequi
s Fai
tlepoi
ntsurl
arubr
ique«j
ejoue»pr
écédent
e S
ex
’
ex
er
er
ci
ce
ces
proposés
Mani pulat
ion i
ndividuel l
eme
S'
inspiredel '
i
magepourcr éerunesit
uat
ion; nt
Exempl edesi tuat
ion

t
ié
-Disposesurunet abl
edeuxt ascomportantchacun12

i
actv
capsules;
-Faitdonnerlenombr edet as;
Manipul
e ’
eràl
-Faittrouverlenombr edecapsulesdanschaquet as;-
Mesur
i
Fair
edi reque«2t asde12»si gnif
ie«2fois12»
cul

-Faitcompt erlescapsulespourdétermi
nerlenombr et
otal
.
t
quepari

e
Représentati
ons/Abstr
act
ion
-
Faitreprésenteraut
abl
eau2tasde12capsul
es; Comp
Col
l
ect
if
elexi

-Demandededonnerl enombr edecapsul

esdanschaque
querl

ar
e
tas
-Dresseletableaudemult
ipl
i
cationavecl
'
opérat
eur«m2
i

Ecr
it
Expl

»etfaitcompléterl
esaut
restabl
eauxparl
esrésul
tat
sdes
trav
auxenpet i
ts
groupes; I
dent
if

Présenteàchaquegr oupeunesituat
ionsi
milai
reàcel
lede i
e
l
aphase
Gr
oupe coll
ective; S’
exerce
-Faitfair
elesmêmesact ivi
tésenvari
antl
es Ret
rouve
multipl
icandesetlesopér at
eurs; Remarque
-Faitretr
ouverl
'opérateuràparti
rdumulti
pli
candeetdu
produit.
 Exempl esGl ,mul t
ipli
cande: 9av ecl'opérateurm3
G2, multi
plicande: 7av ecl'
opérateurm
4,[Link]
elest ableaux
Faitvéri
fierlesrésul t
atsparlesopér ati
onsi nverses«di
vi
sé
par
Mê » démar
me chequedansl aphasedet ravailenpeti
ts
groupes.
I
ndi
vi
duel Exempl es: mul t
ipl
icande6av ecl'opérateurm3 S’
exer
ce
Mul t
ipli
cande13av ecl'opér
ateurm2Mul ti
plicande8
avecl '
opérateurm4
Cont
rôl
e Ma
Munlu
t
ipe
ll
i
cd
ae
nl
d’é
el
èv
1e:
2a e
vex
er
c l
'c
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pe
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r
ateurc ahi
m5 er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
 Cl
asse:
CE1/Dur
ée:
60mi
n MATHS FcN°
00

TITRE: Int
égrat
ionHebdoSemaine21
OBJECTIFS:Auter
medel aleçon,
l’
él
èveestcapabl
ed’
i
ntégr
erl
esacqui
sit
ionsdel
asemai
ne
écoul
ée
DOCUMENT: Gui
dedumaî
tr
eCE1Page156
MATERI
EL:
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
age,
compar
aisondesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

CALCULMENTAL(
15â20mi
nut
es)

*Mul
ti
pli
erpar4
*Mul
ti
pli
erpar3

Fair
eexpl
oit
ercesénoncésdecalculmentalàti
tr
eindi
cat
if
.
Prévoi
rd'
aut
resénoncéspourappli
quersuff
isammentlat
echni
quedecal
cul
.

1-Quatr
eéqui
pesdef
ootbal
lseretr
ouventpourunt
our
noi
.Chaqueéqui
pecompt
e22
j
oueurs.
Trouvel
enombrel
enombretotaldejoueur
s.

2-Pourlerepasdelafi
nd'année,
dansnotr
eécol
e,l
eser
vicet
rai
teuraut
il
iséquat
re
bidonsde5l i
tr
esd'
huil
e.
Quell
eestlaquant
it
éd'huil
euti
li
sée?

3-L'
eff
ectifd'
uneécol
eest123él
èvesàsacréati
on?Àsonpr emieranni
ver
sai
re,
le
di
recteurconst
atequesonef
fect
ifat
ri
plé.Quelestcetef
fecti
f?

4-Pourserendreàl
afoi
re,l
edir
ecteurdenot
reécol
ealoué[Link]
is63
él
èves.
Quelestlenombr
ed'él
èvesquisontal
lésàlaf
oir
e?

PROBLEMES(
40à45mi
nut
es)

Pr
évoi
runpr
obl
èmeparl
eçonoupargr
oupededeuxl
eçons

Aidel
esél
èvesàr
ésoudr
elespr
obl
èmesaudébut;
pui
slesamenerpr
ogr
essi
vementàl
e
fai
ret
outseul
s

Faitcomprendr
eetrésoudr
elespr
obl
èmesét
apeparét
ape(
cf.i
nfor
mat
ionssurl
a
résolut
iondeprobl
èmes);

Pr
oposed'
aut
ressi
tuat
ions-
probl
èmespourconsol
i
derl
esacqui
sdel
asemai
ne.

1-LaCEETdi sposede864poteauxsolai
respoural
i
menterdeuxv
il
[Link]
il
le
doitavoiraut
antdepot
eauxquel'autr
e;tr
ouveunequesti
onàceténoncéetr
ésous
leproblème.

2-Danssaf
ermed'
él
evagemamanv
enddeux uf
spour125f
.El
l
etedemandedel
ui
 dresseruntabl
eauquii
ndi
quel
eprixpour4,
6,8,10,
12,
14,
16 uf
s
a-Dresselet
ableaudespr
ix.
b-Peux-t
udéterminerl
epr
ixde3 uf
s?Dispourquoi
.