Vocabulaire

•fiche d’identité
•questions personnelles
•la famille
•les amis
•mots interrogatifs
•l’heure
•l’heure officielle
•passe-temps et activités
•adverbes
•continents, pays, nationalités

Phonétique
•les symboles phonétiques
•l’élision
•la liaison

Grammaire
•2.1 avoir ‘to have’
•2.2 -er verbs
•2.3 possessive determiners
•2.4 yes/no questions: est-ce
que, n’est-ce pas
•2.5 basic negation: ne... pas
•2.6 introduction to adverbs
•2.7 interrogative and
exclamative quel
•2.8 introduction to adjectives
•2.9 adjectives: formation and
placement

•testez-vous!, chapitre 02
•verb conjugation reference
•verb practice

Vidéos
Vocabulaire en contexte
•Franck Guilloteau - me voici
•Franck Guilloteau - ma

2
famille
•l’heure
•les passe-temps Audrey et
Camille
•l’heure

Me voici! •les continents

•les pays

Interviews
Me voici! In this chapter we will talk about ourselves, our families, our pastimes, and
nationalities. We will also learn how to tell time. •questions personnelles
•ma famille

Culture
•la voiture de Franck
TLTC - French Department - First Year French Page 31 of 259 CC 2010 University of Texas at Austin

 Chapitre 2

Vocabulaire
Fiche d’identité Identification form
Nom (de famille) (m) last name
Prénom(s) (m) first (and middle) name(s)
Age (m) age
Nationalité (f) nationality
Résidence actuelle (f) current address
Profession (f) profession
Passe-temps préférés (m) pastimes
Préparation
du vocabulaire Questions personnelles Personal questions
Comment vous appelez-vous? What is your name?
Be sure to Quel âge avez-vous? How old are you?
download Quelle est votre nationalité? What is your nationality?
the pdf
vocabulary Vous êtes d’où? Where are you from?
preparation template Où habitez-vous? Where do you live?
from the FI website to Que faites-vous dans la vie? What do you do for a living?
complete Exercises B,
E, and F. Quels sont vos passe-temps préférés? What are your favorite pastimes?

Your instructor will La famille The family

collect this home-
un homme man
work.
une femme woman, wife
un mari husband
un fiancé / une fiancée fiancé / fiancée
des parents (m) parents, relatives
un père father
une mère mother
un/une enfant child
un fils son
une fille daughter
un fils unique only child (male)
une fille unique only child (female)
un frère brother
une soeur sister

des grands-parents (m) grandparents

un grand-père grandfather
une grand-mère grandmother
un petit-enfant grandchild
un oncle uncle
une tante aunt
un neveu nephew
une nièce niece
un cousin, une cousine cousin
un beau-père father-in-law, stepfather
une belle-mère mother-in-law, stepmother

COERLL - French Department - First Year French Page 32 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2

Vocabulaire

Les amis Friends

un ami / une amie friend
un/une camarade friend
un copain / une copine friend; boyfriend / girlfriend

Mots interrogatifs Interrogative words

où? where?
L’heure
quand? when?
qui? who?
comment? how?
quel / quelle / quels / quelles which?
pourquoi? why?
huit heures
parce que (+ clause) because
à cause de (+ noun) because of

L’heure Time huit heures dix

l’heure (f) the time
Quelle heure est-il? What time is it?
Il est huit heures. It’s 8 o’clock.
huit heures et quart
Il est huit heures dix. It’s ten after 8.
Il est huit heures et quart. It’s quarter after 8.
Il est huit heures vingt-cinq. It’s twenty-five after 8.
Il est huit heures et demie. It’s eight-thirty. huit heures vingt-cinq

Il est neuf heures moins vingt. It’s twenty to nine.

Il est neuf heures moins le quart. It’s quarter to nine.
Il est midi. It’s noon. huit heures et demie
Il est midi et demi. It’s twelve-thirty.
Il est minuit. It’s midnight.

neuf heures moins vingt

Il est trois heures... It’s three o’clock...
du matin in the morning (3 a.m.)
de l’après-midi in the afternoon (3 p.m.)
Il est sept heures.... It’s seven o’clock.. neuf heures moins le quart
du soir in the evening (7 p.m.)

L’heure officielle Official time

midi/minuit
Il est 10h. It’s 10 a.m.
Il est 12h05. It’s 12:05 p.m.
Il est 13h15. It’s 1:15 p.m.
Il est 15h35. It’s 3:35 p.m. midi/minuit et demi

Il est 18h45. It’s 6:45 p.m.

Il est 22h59. It’s 10:59 p.m.

COERLL - French Department - First Year French Page 33 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2
Passe-temps et activités Pastimes and activities
Vocabulaire
avoir to have
avoir besoin de... to need
avoir envie de... to feel like (to want to)
avoir l’intention de... to intend (to)

chercher to look for

trouver to find
(Qui cherche, trouve!) (Who looks for (searches), finds!)
tomber amoureux (de) /amoureuse (de) to fall in love
irregular verbs: embrasser to kiss
Refer to Tex’s French écouter... to listen to...
Grammar: ‘lire, dire,
écrire’ for conjugation. de la musique music
la radio the radio
chanter to sing
danser to dance

aimer to like, to love

la musique classique / le jazz / classical music / jazz /
le hip-hop / la techno / hip-hop / techno /
le sport / le tennis / le football / sports / tennis / soccer /
le basket / le golf / le footing basketball / golf / running
préférer to prefer
adorer to adore
détester to detest

habiter to live
rester à la maison to stay at home
étudier to study
lire to read
oublier to forget
regarder to watch television
la télévision to telephone
téléphoner à to speak
parler to play...

jouer... a sport:
à (+ a sport:): soccer / tennis / cards
au foot / au tennis / aux cartes (f) an instrument
de (+ an instrument): guitar / piano
de la guitare / du piano to swim
nager to meet

rencontrer to dream
rêver travailler to work
voyager to travel

COERLL - French Department - First Year French Page 34 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2
Adverbes Adverbs
Vocabulaire
aussi also
maintenant now
plus tard later
beaucoup a lot
peu / un peu little / a little
rarement rarely
parfois at times
quelquefois sometimes
Refer to Tex’s French
souvent often Grammar: ‘Negation
toujours always – Alternate forms of
negation’ for
ne...jamais never correct formation and
use of ne...jamais.

Continents Continents
Pays / Nationalités Countries / Nationalities
un continent continent
un pays country

l’Afrique (f) / africain(e) Africa / African

l’Algérie (f) / algérien(ne) Algeria / Algerian
le Maroc / marocain(e) Morocco / Moroccan
le Sénégal / sénégalais(e) Senegal / Senegalese
la Tunisie / tunisien(ne) Tunisia / Tunisian

l’Amérique du Nord (f) North America

le Canada / canadien(ne) Canada / Canadian
les Etats-Unis (m) / américain(e) United States / American
le Mexique / mexicain(e) Mexico / Mexican

l’Amérique du Sud (f) South America

la Guyane française / guyanais(e) French Guyana / Guyanese

l’Asie (f) / asiatique Asia / Asian

la Chine / chinois(e) China / Chinese
le Japon / japonais(e) Japan / Japanese
le Vietnam / vietnamien(ne) Vietnam / Vietnamese

l’Océanie (f) Oceania (the South Sea Islands)

l’Australie (f) / australien(ne) Australia / Australian
Phonétique
l’Europe (f) / européen(ne) Europe / European
Go to the
l’Allemagne (f) / allemand(e) Germany / German website for
l’Angleterre (f) / anglais(e) England / English a complete
la Belgique / belge Belgium / Belgian explanation
and practice
l’Espagne (f) / espagnol(e) Spain / Spanish
exercises.
la France / français(e) France / French
l’Italie (f) / italien(ne) Italy / Italian
la Suisse / suisse Switzerland / Swiss

COERLL - French Department - First Year French Page 35 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2
Introduction
Watch the introductory video to Chapitre 2 to answer the following questions: Qui
NOTE CULTURELLE présente le chapitre? Où est-il / elle? Quels sont les thèmes du chapitre?

Exercice 1. La famille Simpson.

Voilà la famille Simpson. Complétez les phrases suivantes avec les mots qui
conviennent.

La famille

En français, on utilise les

mêmes mots pour parler
des “in-laws” et des “step
relatives”. Par exemple,
une belle-mère peut être
une “stepmother” ou une
“mother-in-law”. C’est le
contexte qui donne son
sens (meaning) au mot.
Comprenez-vous le sens
de beau-père, belle-soeur
ou beau-frère ?!

Trademark & Copyright Notice: ™ and ©FOX and its related entities. [Link]

1. Marge est___________________________________________________________de Homer.

2. Homer est__________________________________________________________ de Marge.
3. Marge et Homer sont_______________________________________ de Maggie, Lisa et Bart.
4. Maggie, Lisa et Bart sont_______________________________________ de Marge et Homer.
5. Lisa et Maggie sont_ ____________________________________________________ de Bart.
6. Bart est______________________________________________________ de Maggie et Lisa.
7. Marge est________________________________________________ de Maggie, Lisa et Bart.
8. Homer est_______________________________________________ de Maggie, Lisa et Bart.
9. Patty et Selma sont_ _________________________________ de Maggie, Lisa et Bart. (aunts)
10. Patty et Selma sont_ __________________________________________________ de Marge.
11. Patty est____________________________________________________________de Homer.
12. Abe est__________________________________________________ de Maggie, Lisa et Bart.
13. Bart est______________________________________________________ de Selma et Patty.
14. Lisa est______________________________________________________ de Selma et Patty.
15. Maggie et Lisa sont_ _____________________________________________________ d’Abe.
16. Maggie, Lisa et Bart sont__________________________________________________ d’Abe.

COERLL - French Department - First Year French Page 36 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2

Exercice 2. Singulier ou pluriel?

Ecoutez et décidez si le verbe est au singulier ou au pluriel. Ecoutez une deuxième
fois et écrivez le pronom et le verbe.

singulier pluriel
Modèle: Elle a 15 ans. √ q
At home, please go to
1. ______________________________________________________ q q
the Français interactif
2. ______________________________________________________ q q website. Read the fol-
lowing grammar points
3. ______________________________________________________ q q
in Tex’s French Gram-
4. ______________________________________________________ q q mar and complete all
Texercises which you
5. ______________________________________________________ q q
will turn in to your in-
6. ______________________________________________________ q q structor.

2.1 avoir ‘to have’

Exercice 3. Tu as quel âge?
Trouvez les étudiants qui ont le même âge que vous. (Find the students in your j’ ai
class who are the same age as you are. Ask your classmates their age and group tu
yourselves accordingly. Report the results to your teacher. Use only French!) as

}
il
Modèle: Tu as quel âge? J’ai _________________________________ ans. elle a
on
1. Qui est le plus âgé (la plus âgée)? (Who is the oldest?)_________________________________
nous avons
Quel âge est-ce qu’il/elle a?_______________________________________________________
2. Qui est le plus jeune (la plus jeune)? (Who is the youngest?)_____________________________ vous avez
Quel âge est-ce qu’il/elle a?______________________________________________________ ils
elles } ont

Exercice 4. Séverine.
Complétez les phrases suivantes
avec le verbe avoir.

Bonjour, je m’appelle Séverine. Je suis

secrétaire à l’Université Jean Moulin à Lyon.
En été nous ____________________________
beaucoup d’étudiants de l’Université du Texas.
Ils____________________________________
des aventures formidables en France. Est-ce
que vous_ _____________________________
envie de visiter Lyon?

COERLL - French Department - First Year French Page 37 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2

Exercice 5. Qu’est-ce qu’ils font?

Trouvez la phrase correcte pour chaque image.

At home, please go to
the Français interactif
website. Read the fol-
lowing grammar points
in Tex’s French Gram-
mar and complete all
Texercises which you
will turn in to your in-
structor.
2.2 –er verbs
danser ‘to dance’

je danse
tu danses

}
il
elle danse
on

nous dansons a. Ils regardent la télévision. d. Il joue du piano. g. Il chante.

b. Ils voyagent. e. Ils étudient. h. Il écoute de la musique.
c. Ils dansent. f. Ils jouent au tennis.
vous dansez

ils
elles } dansent Exercice 6. Singulier ou pluriel?
Ecoutez et décidez si le verbe est au singulier ou au pluriel. Ecoutez une deuxième
fois et écrivez le pronom et le verbe.

impossible à
singulier pluriel
distinguer
Modèle: Ils étudient le français. q √ q
1. ____________________________________________ q q q
2. ____________________________________________ q q q
3. ____________________________________________ q q q
4. ____________________________________________ q q q
5. ____________________________________________ q q q
6. ____________________________________________ q q q

COERLL - French Department - First Year French Page 38 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2
Exercice 7. Les activités de la famille Simpson.
A. Pensez à la famille Simpson. Décidez si les phrases suivantes sont vraies ou
fausses. NOTE CULTURELLE

Vrai Faux
1. Homer adore jouer du piano. q q
2. Bart préfère lire. q q
3. Homer a toujours envie de manger. q q
Les anglicismes
4. Maggie adore jouer au tennis. q q préférés des
5. Marge aime rester à la maison. q q Français
6. Homer déteste Monsieur Burns. q q
Le français, comme
7. Bart préfère la musique classique. q q
toutes les langues vi-
8. Lisa aime étudier. q q vantes, emprunte à
9. Homer adore parler avec Monsieur Flanders. q q d’autres (borrows from
others) des mots (words)
B. Maintenant, complétez les phrases suivantes avec un des verbes de la liste. (Vous et des expressions.
allez utiliser un des verbes deux fois.) Certains anglicismes
(d’origine anglaise): le
tunnel, le week-end, la
téléphoner jouer regarder embrasser travailler lire
baby-sitter, le parking, le
hip-hop, le mail (l’email),
1. Homer adore_ ___________________________________________________________ Marge. bloguer, etc. ont enrichi
2. Bart aime___________________________________________________ au football américain. le vocabulaire français.
[Link]
3. Homer déteste________________________________________________________________ . • Quels mots anglais
4. Bart et Lisa aiment________________________________________________________ à Moe. sont d’origine fran-
çaise? (Give at least
5. Lisa adore_ __________________________________________________________________ . 5 English words of
6. La famille Simpson_________________________________________ Itchy et Scratchy à la télé. French origin.)
• Quelles villes améri-
7. Lisa aime_________________________________________________________ du saxophone. caines ont des noms
français?
• Combien de per-
Exercice 8. Tes passe-temps sonnes dans le monde
Posez des questions à vos camarades de classe. parlent français?
(Guess!)*
• See cultural note ‘Le
français’ in this chap-
Est-ce que tu... ter for answer.
1. ..téléphones souvent à tes parents?_ _______________________________________________
2. ..tombes souvent amoureux/amoureuse?____________________________________________ Parlez uniquement en
3. ..joues au foot?_ _______________________________________________________________ français! Si la réponse
est “OUI”, demandez
4. ..détestes la télévision?__________________________________________________________ la signature de cette
personne. Changez de
5. ..aimes étudier?________________________________________________________________
camarade pour chaque
6. ..voyages beaucoup?____________________________________________________________ question. Ecoutez
attentivement les
7. ..joues du piano?_______________________________________________________________ questions qu’on vous
8. ..chantes?_ ___________________________________________________________________ pose. Ne répondez
pas à des questions
9. .adores le hip-hop?_ ____________________________________________________________ incomplètes.
10. ..écoutes de la musique classique?_________________________________________________

COERLL - French Department - First Year French Page 39 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2
Exercice 9. Quel verbe?
Complétez les phrases avec le verbe logique.

aimer étudier avoir jouer écouter habiter rencontrer voyager

1. Corey_________________________________________________ envie de rester à la maison.

2. Vous________________________________________________________________ au tennis?
3. Tex et Tammy, ils___________________________________________________ de la musique.
4. Joe-Bob et Corey_______________________________________________________ au Texas.
5. Nous________________________________________________ nos amis au café le week-end.
6. Joe-Bob______________________________________rarementIl n’est pas un étudiant sérieux.
7. Les étudiants____________________________________________________________ à Lyon.
8. Est-ce que tu___________________________________________________________danser?.

Exercice 10. Le sport à Lyon.

If you participate in the Lyon program, you will be spending a good amount of time in
France and might want to try new pastimes while you’re there! This document is from the
Livret d’accueil de l’étudiant of the Université Jean-Moulin, where you will study in Lyon.
The Livret d’accueil gives information about the university to new or foreign students. This
page describes the sports and activities offered by the university.

Before consulting the Livret d’acceuil, consider the following two questions. Be
prepared to discuss these in class.

1. What kinds of sports and activities would you expect an American university to offer?
What kinds of facilities might they have?
2. What kind of information would you expect to find on a document intended for new students?

Scan the information on the following page to find answers to the comprehension questions, and
then give your answers to the opinion questions. Don’t worry if you don’t understand every word of
the text! Just look for words that you already know and cognates (words that look similar to English
or Spanish) to help you!

You may answer in English. We will discuss your responses in class.

Comprehension Questions

1. What outdoor sports/activities are offered? Give at least 2 options.

_____________________________________________________________________________
2. What individual sports/activities are offered? Give at least 2 options.
_____________________________________________________________________________
3. Does the University have facilities for sports and activities? Give one example.
_____________________________________________________________________________
4. What days and times is the Bureau du Service des Sports open? Where could you send an
email if you had a question for them?
_____________________________________________________________________________
5. What off-campus sports and activities are offered through partnerships with other clubs?
_____________________________________________________________________________

COERLL - French Department - First Year French Page 40 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2

Plein-air Open-air/
Outdoor

Des Courses
cours will be
vous offered
seront
proposes

Au sein within

Parte- partner-
nariat ship

Infra-
facilities
structures

A prox-
nearby
imité

Du… From…..
au… to…

COERLL - French Department - First Year French Page 41 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2
Exercise 10. Discussion Questions

1. What similarities and/or differences do you see between sports and activities at the Université
Jean-Moulin and at the University of Texas (or any typical American university)?
2. What sport(s) or activities would you choose to do while you’re abroad in Lyon? Why? Please
choose at least one pastime that is included on this document.
3. Do you see any benefits or disadvantages to participating in sports/activities when studying
abroad? What are they?

Exercice 11. C’est moi.

Complétez les phrases suivantes.

1. Mon nom est_________________________ et mes prénoms sont _ ____________________.

2. Ma nationalité est____________________________________________________________.
3. Mon adresse (f) est___________________________________________________________.
4. Mes passe-temps préférés sont_________________________________________________.

COERLL - French Department - First Year French Page 42 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2
Exercice 12. Grammaire interactive.
A. Reliez les équivalents.

Comment tu t’appelles? • Quelle est ton adresse?

Où habites-tu? • Quels sont tes prénoms?
Tu es d’où? • Quelle est ta nationalité?
Tu as des passe-temps préférés? • Quel est ton nom?
• Quels sont tes passe-temps préférés?
At home, please go to
the Français interactif
B. Look at the questions in Exercice A. What does quel mean? How can you explain the difference website. Read the fol-
between quel – quelle – quels - quelles? lowing grammar points
in Tex’s French Gram-
mar and complete all
gender (m/f) number (s/p)
Texercises which you
will turn in to your in-
Quel is used when the noun it refers to is
structor.
Quelle is used when the noun it refers to is 2.3 possessive
determiners
Quels is used when the noun it refers to is
Masc. mon
Quelles is used when the noun it refers to is singular ton
son
notre
votre
Exercice 13. Et votre camarade? leur
Posez des questions à un camarade pour compléter les phrases suivantes.
Fem. ma
singular ta
sa
notre
1. Son nom est_________________________ et ses prénoms sont ______________________. votre
leur
2. Sa nationalité est_____________________________________________________________.
3. Son adresse (f) est_ __________________________________________________________. Plural mes
tes
4. Ses passe-temps préférés sont__________________________________________________. ses
nos
vos
leurs
Exercice 14. La famille de
Madame Guilloteau.
La famille de Madame Guilloteau est
grande. Dans les phrases suivantes elle
décrit sa
famille. Trouvez les corréspondances
entre les deux colonnes.

_____1. Mes nièces étudient à l’université. i. Elles dansent souvent.

_____2. Ma belle-soeur adore Paris. j. Ils jouent au football américain.
_____3. Mes cousins aiment les concerts. k. Elles téléphonent souvent à leurs amies.
_____4. Mes frères adorent le sport. l. Elle voyage souvent en Europe.
_____5. Mes filles aiment le ballet. [Link] oublient leurs devoirs à la maison.
_____6. Mes tantes aiment parler. n. Il regarde des films.
_____7. Mon mari adore James Bond. o. Ils écoutent de la musique classique.
_____8. Mon grand-père rencontre rarement p. Il reste à la maison.
ses amis.

COERLL - French Department - First Year French Page 43 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2

Exercice 15. Votre famille.

Maintenant, pensez à votre famille. Qu’est-ce que les membres de votre famille
font (“do”)? Complétez les phrases suivantes, et si c’est possible, donnez plusieurs
possibilités.

Modèle: Mon cousin étudie tout le temps.

1. Ma mère et mon père__________________________________________________________.

2. Mes grands-parents___________________________________________________________.
3. Mes amis___________________________________________________________________.
4. Ma soeur / Mon frère__________________________________________________________.
5. Mon oncle__________________________________________________________________.
6. Ma tante____________________________________________________________________.

Exercice 16. Mon, ma, mes.

Donnez la forme correcte.

ton, ta, te sa, ses

n,

so
oirs
1.
s dev sseur
ma, mes 2. pare 1. e
prof s
n, 3. amie s
nt
2. ami
e
mo

s
père
4. frère 3. ami
soeu 4.
1. mère rs
s
2. amie
3. amis
n os leur, leurs
re, 4.
ot
n

livre
s tre, vos 1.
vo 2.
copains
1. fille en camara
m 3. de
2. exa mère
s 1. cousins
3. prof 4.
amis
4. 2. copines
3. tante
4. parents

COERLL - French Department - First Year French Page 44 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2

Exercice 17. Comment dit-on?

En bon français, s’il vous plaît....

1. his grandmother______________________________________________________________ .
2. your son (tu)_________________________________________________________________ .
3. their parents_________________________________________________________________ .
4. her brother_ _________________________________________________________________ .
5. our cousins__________________________________________________________________ .
6. my aunt_____________________________________________________________________ .
7. his sisters___________________________________________________________________ .
8. your children (vous)___________________________________________________________ .

Exercice 18. Ma famille.

A. Préparez une description de votre famille.

B. En classe, présentez (oralement) votre famille à un/une partenaire. Après, votre

partenaire va dessiner (draw) un arbre généalogique pour représenter votre famille
selon votre description. Votre partenaire pose des questions pour verifier l’information,
par exemple, “Anne, c’est ta soeur, n’est-ce pas (right?)?” ou “Tu as un frère et
une soeur, n’est-ce pas (right?)?” Après, changez de role. Pour finir, vous et votre
partenaire vérifient les arbres généalogiques.

(Prepare a description of your family. Present your description orally to a partner. Your
partner will draw a family tree to represent your family according to your description.
Your partner will ask questions to verify the information, for example, “Anne is your
sister, right?” or “You have one brother and one sister, right?” After, change roles.
Finally, you and your partner will check each other’s trees for accuracy.)

C. Maintenant, votre professeur va choisir deux ou trois volontaires pour donner leurs
descriptions à la classe. Tous les étudiants vont dessiner des arbres généalogiques et
posez des questions. Ensuite, les étudiants vont rendre leurs dessins au professeur à
la fin de l’exercice.

(Now your professor will choose two or three volunteers to give their descriptions to the class. All
students will draw the family trees and ask questions. Students will then turn in their drawings to the
instructor at the end of the exercise.)

COERLL - French Department - First Year French Page 45 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2

NOTE CULTURELLE

Exercice 19. Quelle heure est-il?

Regardez les photos. Quelle heure est-il?

0 am pm pm
:5 1 5 0 1
L’heure officielle
11

1:

9:
L’heure officielle des
Français est l’heure
militaire, comme disent
les Américains (“military
time”). La journée des
Français a 24 heures,
de minuit (00 am) à
23 heures (11pm). En
France, les horaires sont
à l’heure officielle dans les Il est _ _________________ Il est _ _________________ Il est _ ___________________
gares, les aéroports, les
programmes de télévision
ou de cinéma. Ainsi, il Dictogloss 1.
n’y a pas de confusion: 4 Ecoutez et complétez les phrases suivantes. (Listen and take notes as your teacher
heures (4am) est différent reads a dialogue. Working in groups, reconstruct the text with as many details as
de 16 heures (4pm). possible.)

• Oh non! Pas possible...il est déjà_ ______________________________________ ! Allez vite!

• Mais il est___________________________________________________________ ton train?
• Euh...ah! Voilà! le____________________ à Paris, il est à ________________________ pile.
• Mais_______________________ , encore _ ________________________ . Pas de problème.
• ___________________________________________________________________ , Maman.
• Bon voyage, chéri.

COERLL - French Department - First Year French Page 46 of 345 CC 2011 University of Texas at Austin
 Chapitre 2

Exercice 20. Le cinéma

Le film Amélie est à quelle heure? (Write out the times indicated in official time,
twenty-four hour time.)

At home, please go to
the Français interactif
Voici le film ‘Le Fabuleux Destin d’Amélie website. Read the fol-
Poulain.’ Il y a une séance (showing) lowing grammar points
in Tex’s French Gram-
Modèle: mar and complete all
à 14h10: quatorze heures dix Texercises which you
will turn in to your in-
structor.
à _ ________________________________,
2.4 yes/no questions
à _ ________________________________,
à _ ________________________________. rising Tex, tu

Ciném
intonation aimes
Le mercredi, le samedi et le
les

a
dimanche, il y a aussi une séance films?

à _ ________________________________. est-ce Tex,

que estce
que tu
aimes
les
films?
Exercice 21. Il est quelle heure?
Quelle heure est-il (l’heure non-officielle)? (Give the non-official time for the following n’est-ce Tex, tu
official times.) pas aimes
les
films,
n’est-ce
1. 14h00________________________________________________________________________ pas?
2. 15h55________________________________________________________________________
3. 19h45________________________________________________________________________
4. 21h45________________________________________________________________________
5. 12h05________________________________________________________________________

Exercice 22. A quelle heure?

Posez les questions suivantes à un camarade de classe et comparez vos réponses.

1. En général, à quelle heure est-ce que tu étudies?

2. A quelle heure est-ce que tu écoutes de la musique?
3. A quelle heure est-ce que tu regardes la télé?
4. Est-ce que tu travailles? A quelle heure?
5. A quelle heure est-ce que tu téléphones à tes parents?
6. A quelle heure est-ce que tu rencontres tes amis?

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 Chapitre 2
Exercice 23. Tu as raison!
A. Posez les questions suivantes à un camarade. (Find out how well you know a
classmate by asking the following questions. Insert the information that you think is
true.)

Tu t’appelles_________________________________________________________, n’est-ce pas?

Tu es_ ___________________________________________________, n’est-ce pas? (nationalité)
Tu habites à_________________________________________________________, n’est-ce pas?
At home, please go to Est-ce que tu aimes_____________________________________________________________ ?
the Français interactif
website. Read the fol- B. Votre camarade répond: (Your classmate will confirm or correct your information)
lowing grammar points
in Tex’s French Gram-
mar and complete all Modèle:
Oui, je m’appelle…..
Texercises which you
Mais non, je m’appelle….
will turn in to your in-
structor.

2.5 Basic negation Exercice 24. Les étudiants d’Austin!

Le film Amélie est à quelle heure? (Write out the times indicated in official time,
ne…pas
twenty-four hour time.)
Joe-Bob ne travaille
pas beaucoup.
A. Connaissez-vous (do B. Maintenant (now) C. Ensuite (finally)
ne > n’ you know) les étudiants transformez les phrases ci- transformez les phrases ci-
du programme de Lyon? dessous (below) en questions dessous (below) en questions
Il n’est pas très Transformez les phrases avec ‘estce que’. avec ‘n’est-ce pas’.
intelligent. suivantes en questions en
employant l’intonation. (Make
un, une, des > de
the following sentences into
or d’
questions using intonation.)
Joe-Bob n’a pas de
frère. Modèle: Modèle: Modèle:
C’est Laila. C’est Laila. C’est Laila.
(See 2.5 for more
C’est Laila? Est-ce que c’est Laila? C’est Laila, n’est-ce pas?
information.)

1. Laila est de Dallas.

2. Elle parle arabe.
3. Blake adore les sports.
4. Karen est de Mexico.
5. Elle aime le hip-hop.

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 Chapitre 2
Exercice 25. Mais non!
Joe-Bob n’est pas très intelligent. Mettez ses phrases au négatif.

Joe-Bob: Vous:

Modèle: Tex est de Dallas. Mais non, il n’est pas de Dallas.

1. Laila est ingénieur. ______________________________________

2. Karen déteste le hip-hop. ______________________________________
3. Nous sommes à Paris. ______________________________________
4. Blake étudie les sciences. ______________________________________
5. Il est 5 heures du matin. ______________________________________
6. Il y a un piano dans la salle de classe. ______________________________________
7. Franck a un fils. ______________________________________
8. Sa femme s’appelle Jane. ______________________________________

Exercice 26. Nous n’aimons pas!

A. Ecrivez cinq questions. (You are going to compare your pastimes and activities
with your classmates to find the activities that you have in common. First think of the
activities you like and dislike and formulate at least five questions. Consult the list of
pastimes in the vocabulary list.)

Modèle:
Est-ce que tu aimes la musique française?
Est-ce que tu regardes la télévision?

1. ___________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________________

B. En groupes de trois, posez vos questions et comparez vos préférences et vos

passe-temps avec vos camarades.

Modèle:
Moi, j’aime la musique française. Et toi? ... Oui, j’adore la musique française
Est-ce que tu aimes la musique française? ou ... Non, je n’aime pas la musique française.

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 Chapitre 2

C. Be prepared to report to the class at least three activities that you all like and do and three that
you do not like or do.

Modèle:
Nous aimons le jazz_ _______________ Nous n’aimons ºpas la techno._ __________
Nous regardons la télévision… _ ______ Nous n’écoutons pas la radio.____________

1. _________________________________ ___________________________________
2. _________________________________ ___________________________________
3. _________________________________ ___________________________________

Exercice 27. Tu es plutôt sérieux / sérieuse ou frivole?

A. Décidez si chaque activité est un loisir (a leisure activity) ou une obligation.

Rappel: –er verbs

parler
‘to speak’
un loisir une obligation
1. voyager en France q q
je parle
2. écouter le professeur q q
tu parles 3. travailler à Macdo q q
4. étudier le français q q
il
elle
on
} parle 5. jouer aux cartes
6. rêver
q
q
q
q

nous parlons Ecrivez quatre autres (other) activités. Est-ce que ces activités sont des loisirs ou des obligations?

vous parlez
un loisir un obligation

}
ils q q
parlent
elles 1. ____________________________________________________ q q
2. ____________________________________________________ q q
3. ____________________________________________________ q q
4. ____________________________________________________ q q

B. Rapportez vos décisions à la classe. Est-ce que tout le monde est d’accord?

C. Comparez (écoutez et écrivez) vos activités avec un partenaire. (Tell him/her how
often you do these activities. Use adverbs to describe your activities. Are there any
activities that you never do? Remember that adverbs follow the verb: beaucoup ...)

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 Chapitre 2
Adverbs follow the verb:
beaucoup, parfois, un peu, rarement, quelquefois, souvent, toujours, ne ... jamais

Modèle: J’étudie beaucoup. Je ne joue jamais aux cartes.

Décidez si votre partenaire est plutôt sérieux ou plutôt frivole. (After comparing your activities,
decide if your partner is more serious or more frivolous. Be prepared to explain your decision to
the class with at least two sentences.)

Modèle: X est plutôt frivole, parce qu’il étudie rarement et il regarde beaucoup la télévision. At home, please go to
the Français interactif
website. Read the fol-
Devoirs: Est-ce que vous êtes d’accord avec votre partenaire? Ecrivez un lowing grammar points
paragraphe de six phrases.
in Tex’s French Gram-
mar and complete all
Modèle: Texercises which you
Je suis d’accord avec X. (Je ne suis pas d’accord.) Je suis sérieux, parce que je will turn in to your in-
travaille toujours… structor.
2.6 interrogative and
exclamative quel
Exercice 28. Quelle question?
A. Quelle forme de ‘quel’? Masculine quel
singular

Masculine quels
_____1. ... sont tes passe-temps préférés? a. Quel...
_____2. ... est ton nom? b. Quelle... plural

_____3. ... est ton prénom? c. Quels... Feminine quelle

_____4. ... est ta nationalité? d. Quelles... singular
_____5. ... sport est-ce que tu préfères?
_____6. ... âge as-tu?
_____7. ... musiques est-ce que tu préfères? Feminine quelles
_____8. ... est ta profession? plural
_____9. ... est ton lieu de naissance?
_____10. ...est ton adresse?

B. Posez des questions à une personne dans la classe avec qui vous n’avez jamais
parlé et complétez la fiche. (Find someone you have not yet talked with!)

?
Nom de famille:

Prénom:

Age:

Nationalité (fém.):

Résidence actuelle:

Passe-temps:

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 Chapitre 2

NOTE CULTURELLE Exercice 29. Quelle image?

Quelle phrase va avec chaque image? (Which caption goes with which picture? Note
the use of quel in these exclamative expressions.)

a. Tammy: Quel beau tatou! c. Joe-Bob: Quelle belle minette!

b. Joe-Bob: Quel tatou snob! d. Vous: Ah, Quels animaux absurdes!

Le français
Le français n’est pas
seulement (only) la
langue des Français: 160
millions de personnes de
49 pays différents sont
francophones.

Le français est la langue

maternelle de 70 millions
___4.
d’Européens: Français, ___1.
Belges Wallons, Suisses
Romands, Luxembourgeois,
Monégasques et Andorrans
et de 6 millions de ___2. ___3.
Canadiens principalement
de la province du Québec.

Langue officielle de 31
pays d’Afrique, le français Exercice 30. Quel mot interrogatif?
est couramment parlé Voici des réponses de Bette. Quelle est la question?
au Maghreb (l’Algérie, Utilisez quel, quand, qui, comment, pourquoi, où.
la Tunisie, le Maroc) et
au Liban. D’autres pays
encore ont en commun la
langue française notamment
la Louisiane, Haïti, les
Seychelles, Madagascar,
l’Ile Maurice…

Le français est l’une des Bette:

langues officielles des
organismes internationaux
1. ___________________________________ Je m’appelle Bette.
(ONU, UNESCO, OCDE…)
mais aussi la plus traduite 2. ___________________________________ J’ai 22 ans.
(translated) dans le monde
après l’anglais. Langue 3. ___________________________________ Je suis américaine.
diplomatique du Vatican, 4. ___________________________________ J’habite à Austin.
avec l’italien, elle est aussi
la langue officielle des jeux 5. ___________________________________ J’aime parler français et voyager.
olympiques en hommage à
Pierre de Coubertin, qui créa
6. ___________________________________ Parce que j’adore les hommes français.
(created) les Olympiades
modernes.
Enfin, l’Union postale
universelle (169 pays
membres) communique en
français.

[Link]/

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 Chapitre 2

Exercice 31. Quel continent?

A. Ecrivez le pays que vous entendez et ensuite cochez ( ) l’adjectif qui correspond
au continent convenable (appropriate).

africain européen américain asiatique

Modèle: la France, c’est un pays... q √ q q At home, please go to

the Français interactif
1. __________________________________ q q q q website. Read the fol-
2. __________________________________ q q q q lowing grammar points
in Tex’s French Gram-
3. __________________________________ q q q q mar and complete all
4. __________________________________ q q q q Texercises which you
will turn in to your in-
5. __________________________________ q q q q structor.
6. __________________________________ q q q q 2.7 introduction to
adjectives
B. Completez le tableau 2.8 adjectives:
formation and
placement (regular)

Masc. petit
singular grand
Pays Continent Nationalité (fém) Langue(s)
aimable
Modèle: la France l’Europe française le français français

sénégalaise Fem. petite

singular grande
l’Afrique
aimable
le Maroc française
plural

espagnole Masc. petits

plural grands
l’Amérique du Nord l’anglais et le français
aimables
le chinois français

vénézuélienne Fem. petites

plural grandes
l’Asie
aimables
françaises
l’anglais (m.)

l’Europe

suisse

belge

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 Chapitre 2

Exercice 32. Vous aimez la

géographie?
A. Donnez le nom d’....
Adjectives typically
follow the noun in
French.

1. une ville algérienne:_____________________________________________________________

2. une voiture allemande:___________________________________________________________
3. un prince anglais:_______________________________________________________________
4. une ville espagnole:_____________________________________________________________
5. un acteur français:______________________________________________________________
6. une femme italienne:____________________________________________________________
7. une ville japonaise:_ ____________________________________________________________
8. un président mexicain:___________________________________________________________

B. Quelles sont leurs nationalités?

1. Céline Dion: Elle est_____________________________________________________________
2. Edith Piaf: Elle est______________________________________________________________
3. Hillary Clinton: Elle est___________________________________________________________
4. George Clooney: Il est___________________________________________________________
5. Léopold Senghor: Il est_ _________________________________________________________
6. Nicholas Sarkozy: Il est__________________________________________________________
7. La reine Elizabeth: Elle est_ ______________________________________________________
8. Votre prof: Il/elle est_____________________________________________________________

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 Chapitre 2

Dictogloss 2. La famille de Franck Guilloteau.

Ecoutez et complétez les phrases suivantes. (Dictogloss. Listen and take notes as
your teacher reads a paragraph. Working in groups, reconstruct the text with as many
details as possible.)

Voici la famille de Franck Guilloteau.

Sur la photo, il y a ________________________, Caroline et ______________________ Natasha.

Elles habitent ___________________________________________________ . Il y a aussi
________________________ de Franck. Elle ____________________________ en Provence
avec leur père . Ils sont ____________________________.

Sur la photo, il y a aussi _______________________de Franck et ________________________,

Camille et Audrey. Les filles sont __________________________________________________.
Elles habitent _____________________________________mais elles ____________________
voyager en France en été pour être avec ____________________________________________
et pour jouer avec _____________________________________.

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 Chapitre 2

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