Nom :
Devoir Prénom :
UAA 3 Géométrie Classe :
Date :
Comme le programme préconise, il est demandé d’initier les élèves à l’utilisation d’un logiciel de
géométrie dynamique. Aussi, voici deux activités à réaliser sur Géogébra.
1) La perspective cavalière – les emballages de lait
La photo ci-contre montre deux emballages différents contenant un litre de lait.
1er contenant : la brique, dimensions 9,5cm x 6,5cm x 17cm
2ième contenant : la bouteille, dimensions 8cm x 18cm
• Etude du premier contenant
Lancer le logiciel de géométrie « géogébra ». Deux pages s’affichent : algèbre (où les instructions vont s’inscrire) et
graphique (où le dessin va apparaitre). Le travail d’aujourd’hui sera fait en trois dimensions, il faut donc ajouter la
page « graphique 3D ». Pour cela, aller sur l’onglet « affichage » puis cliquer sur « graphique 3D ».
Penser à cacher les axes et la grille.
Dans la fenêtre Graphique, créer un rectangle avec les dimensions « largeur » et « longueur » de la base de la
brique (surface posée au sol avec écriture face à nous). Onglets utilisables : segment de longueur donné,
perpendiculaire, cercle de centre et de rayon, intersection, polygone.
Penser à ordonner la partie Algèbre pour faciliter la mise en valeur de la figure :
couleur noire, figure sans fond, plus de lettres inutiles…
Une fois le polygone créé, le renommer « base ».
Cliquer sur « Graphique 3D » pour activer la barre d’outils relative aux volumes. Choisir « extrusion prisme ».
Cliquer sur la « base » dans la fenêtre « Algèbre », cliquer sur l’axe bleu et entrer la hauteur de la brique (3ème
dimension).
Trouver sous Géogébra l’outil permettant de connaitre l’aire de la base et la faire apparaitre sur l’écran.
Renommer le solide « brique ».
Sauvegarder le travail sous le nom « Brique de lait– Prénom - classe »
• Etude du deuxième contenant
Cliquer sur « fichier » puis « nouveau » pour démarrer la
nouvelle modélisation.
Penser à cacher les axes et la grille.
Reproduire sous Géogébra le schéma côté de la surface à faire
tourner pour obtenir le nouveau solide. Les cotes sont en
centimètres
Onglets utilisables : segment de longueur donnée,
perpendiculaire, cercle de centre et de rayon, intersection,
polygone. Une fois le polygone créé, le renommer « figure 1 ».
Cliquer sur « Graphique 3D » pour activer la barre d’outils
relative aux volumes. Déplacer le repère de façon à positionner
verticalement votre figure et réduire pour la voir
complétement.
Dans la barre de saisie, en bas de l’écran, écrire :
Surface(figure1,360°,axe…) Attendre que l’ordinateur travaille
et fasse apparaitre la bouteille. Renommer le solide «
Bouteille2 ».
Sauvegarder le travail sous le nom « Bouteille de lait– Prénom
- classe »
2) La perspective centrale – L’ombre au flambeau
• Construction à l’aide d’un logiciel de géométrie dynamique
Lancer le logiciel de géométrie « géogébra ». Deux pages s’affichent : algèbre (où les instructions vont
s’inscrire) et graphique (où le dessin va apparaitre).
a) Tracer trois demi-droites [AB, [AC et [AD placées comme
sur la figure.
b) Placer un point E sur [AC.
c) Construire la table vue en perspective. Elle est
représentée par le parallélogramme EFHG tel que ses côtés
soient respectivement parallèles aux demi-droites [AB) et
[AD. On peut éventuellement ajouter les pieds de la table.
d) Placer le spot sur [AC représenté par le point S.
e) Tracer les demi-droites [SF, [SH et [SG.
f) Construire l’ombre de la table éclairée par le spot. Elle est représentée en perspective par le
parallélogramme AMON comme sur la figure.
• Manipulations et observations
a) Où faut-il placer le spot S pour que la surface de l’ombre soit
plus petite ?
b) Comment varie la surface de l’ombre en fonction de la
hauteur de la table ?
c) Pour obtenir une vue de dessus, déplacer le point D pour
que les demi-droites [AB et [AD soient perpendiculaires puis
placer C en A. Afficher l’aire de la table et l’aire de son ombre.
En faisant varier les dimensions de la table, peut-on
conjecturer que la surface de l’ombre de la table est
proportionnelle à la surface de la table ? Justifier.
Sauvegarder le travail sous le nom « ombre d’une table – Prénom - classe »