Chapitre : La transmission de la vie
I – À partir de quel moment l’Homme peut-il transmettre la vie ? Comment
peut-on repérer cette période ?
Activité 1 : notre démarche, identifier les transformations liées à la
La puberté est la période de transformation progressive de l’Homme qui
puberté [40 min]
aboutit à la capacité de transmettre la vie. C’est le passage de l’enfance à
l’âge adulte. Les organes génitaux deviennent fonctionnels : l’homme produit
1– Complète le tableau des transformations qui se manifestent pour les garçons
des spermatozoïdes et la femme des ovules.
et pour les filles, à l’aide de votre manuel, pages 130 et 131.
2– Retrouve les caractères sexuels primaires et les caractères sexuels J’ai réussi si :
secondaires en les soulignant de deux couleurs différentes, à l’aide des I J’ai prélevé des informations à partir du manuel
définitions ci-dessous : Ra
J’ai fait la différence entre les modifications de la morphologie, du
fonctionnement et de la psychologie
• Caractères sexuels primaires : Ensemble des différences qui portent sur les
C J’ai complété le tableau
organes génitaux (testicule, vagin...) et qui distingue un garçon d’une fille.
• Caractères sexuels secondaires : Ensemble des caractères qui distingue les
hommes et les femmes en dehors des organes génitaux : la voix, la
silhouette...
Modifications du fonctionnement Modifications de la Transformations psychologiques
de l’appareil reproducteur morphologie (aspect) (dans la tête)
Filles : premières règles (vers Filles : développement des Besoin d’autonomie
13 ans) seins Transformation de la personnalité
Elargissement du bassin Doute, inquiétude, questions, par
rapport aux transformations subies.
Garçons : premières éjaculations Garçons : Mue de la voix Besoin de plaire, on regarde les
(vers 14 ans) Développement de la masse autres d’une manière différente.
musculaire
Commun : Poussée de
Commun : Les organes génitaux croissance ; développement
commencent à fonctionner. des organes génitaux ; acné ;
poussée des poils
II – Qu’est-ce qu’un ovule ou un spermatozoïde ? Où sont-ils produits ?
Activité 2 : notre démarche, faire connaissance avec les ovules et les
spermatozoïdes [1h30]
A l’aide des documents et du matériel à ta disposition :
1– Complète la légende sur les fiches présentant les appareils génitaux masculin
et féminin.
Indique par une flèche le trajet des spermatozoïdes depuis leur lieu de
production jusqu’au lieu d’émission.
Indique par une flèche le trajet de l’ovule depuis son lieu de production jusque B
dans l’utérus. Coupe dans un tube séminifère au M.E.B
Les spermatozoïdes sont formés de
2– A partir des deux photos « B » et « C », calcule la taille réelle : manière continue à l’intérieur des
D’un ovule : 1 mm testicules dans des tubes appelés tubes
D’un spermatozoïde (tête) : 0,005 mm pour la tête séminifères.
Le sperme est un liquide qui peut contenir
3– Réalise un schéma à la même échelle d’un ovule et d’un spermatozoïde sur une 100 millions de spermatozoïdes par A
feuille blanche. millilitre.
4– Pourquoi dit-on que les ovules et les spermatozoïdes sont des cellules ? Les spermatozoïdes, éléments mobiles du sperme, sont les cellules reproductrices males
Les ovules et les spermatozoïdes sont comme toutes les cellules ; elles ou gamètes mâles. Le sperme est nourricier pour les spermatozoïdes et permet leur
déplacement. La durée de vie d’un spermatozoïde est d’environ 3 à 5 jours.
possèdent une membrane, un noyau et un cytoplasme.
Les ovules sont les cellules reproductrices
5– Complète ce tableau de comparaison entre l’ovule et le spermatozoïde.
de la femme ou gamètes femelles. Ils sont
formés dans les ovaires. Chaque mois, un
Caractères des
Spermatozoïde Ovule ovule est libéré par l’ovaire (ovulation). Sa
gamètes
durée de vie est alors de 1 à 2 jours. Les
Taille 0,005 mm 1 mm ovules sont de grosses cellules chargées
Cellule minuscule Grosse cellule de réserves et sont immobiles.
Forme
allongée sphérique
Mobilité Très mobile Immobile
50-100 millions/ml 1 ovule par cycle
Nombre
de sperme C
Lieu de production Testicule Ovaires
Durée de production Puberté - mort Puberté – ménopause
J’ai réussi si : Les spermatozoïdes ou gamètes males sont produits dans les testicules de
I J’ai prélevé des informations à des différents documents façon continue à partir de la puberté et pendant toute la vie.
Ra
J’ai calculé la taille des gamètes à partir des photos Les ovules ou gamètes femelles sont produits en petit nombre de manière
J’ai compris pourquoi les ovules et les spermatozoïdes sont des cellules cyclique, dans les ovaires. Un ovule est produit en moyenne tous les 28 jours
J’ai correctement schématisé les gamètes
C environ.
J’ai complété le tableau de comparaison entre les gamètes
Re J’ai utilisé correctement le microscope
III – Quel est le lien entre le fonctionnement cyclique de l’ovaire et la venue 4– Quels sont les résultats que tu as trouvés ?
des règles ?
5- Indique tes conclusions (hypothèse valide ou invalide). Explique.
A – Quelle est l’origine des règles ?
L’hypothèse N°1 est invalide car les règles ne se produisent pas au
Activité 3 : notre démarche, comprendre l’origine des règles [ ?modif] moment de l’ovulation
L’hypothèse N°2 est valide car la paroi de l’utérus présente bien des
Chez la jeune femme, un des événements majeurs de la puberté est l’apparition
des règles. D’où viennent les saignements ? modifications expliquant les saignements
L’hypothèse N°3 est invalide car la paroi du vagin ne présente pas de
1– Indique le problème à résoudre : D’où viennent les saignements ? modification.
2– Propose une hypothèse (réponse possible au problème). 6– Quelle est, pour une femme, la signification de l’absence de règles ? Elle est
H1 : C’est l’ovaire qui saigne donc lésion enceinte
H2 : C’est l’utérus qui saigne donc lésion
7– Quel est le rôle de l’utérus ? L’utérus est l’organe dans lequel l’embryon
H3 : C’est le vagin qui saigne donc lésion
s’implante et se développe.
3– Tu disposes de plusieurs documents. Indique pour ton hypothèse les
documents dont tu as besoin pour la valider. 8– Quelle est la condition indispensable à la survenue des règles ? Absence de
L’hypothèse N°1 : calendrier indiquant les jours d’ovulation et les fécondation.
périodes de règles (doc3) 9– Complète le graphique ci-dessous à partir du doc. 2, donne-lui un titre et
L’hypothèse N°2 : une observation d’une coupe d’utérus (docs 1 et 2) légende-le en replaçant les termes « ovulation », « règles ».
L’hypothèse N°3 : une observation de coupe de vagin (doc 4)
Epaisseur de la muqueuse utérine (en mm) Muqueuse utérine : membrane qui recouvre la
cavité interne de l’utérus.
A chaque cycle (tous les 28 jours en moyenne), un
Règles Règles des 2 ovaires expulse un ovule, et la muqueuse de
l’utérus s’épaissit. Si l’ovule n’est pas fécondé, cet
épaississement est éliminé : c’est l’origine des
règles.
Ovulation
1er j 28èmej
28ème j Graphique de l’évolution de l’épaisseur de la muqueuse utérine pendant un cycle 1er j
utérin
J’ai réussi si :
I Je me suis informé à l’aide de mes camarades et des documents annexes
J’ai proposé une hypothèse cohérente par rapport au problème
Ra J’ai identifié les documents en rapport avec mon hypothèse
Ma conclusion est logique par rapport au résultat de mon travail de réflexion
J’ai rédigé mes réponses correctement
C
J’ai complété le schéma sans me tromper
B – Comment les ovaires fonctionnent-ils ?
Corps jaune : C’est la transformation des cellules non expulsées qui
Activité 4 : notre démarche, comprendre le cycle de l’ovaire [25 min] entouraient l’ovule.
1– Lis attentivement le document ci-dessous Ménopause : État physiologique d'une femme, caractérisant la fin de sa
Depuis la puberté jusqu’à la ménopause (vers 50 ans), les ovaires de la femme fertilité, se traduisant par une absence de règle et divers symptômes
produisent des ovules. Une fois par mois environ (tous les 28 jours en moyenne), (bouffées de chaleur, prise ou perte de poids importante, etc.).
un des ovaires expulse un ovule qui est recueilli par la trompe utérine. On dit que
l’ovaire a une activité cyclique. La femme contient dans ses ovaires un stock limité d'ovules. Lors d'un cycle,
L’ovulation qui a lieu au 14e jour du cycle sépare le cycle en deux phases. La phase l’un des ovaires expulse un ovule dans les trompes : c'est l'ovulation qui se
pré-ovulatoire et la phase post-ovulatoire. produit à la moitié du cycle (14ème jour). La ménopause qui a lieu vers 45-55
ans se caractérise par l'arrêt des ovulations.
2– Complète ensuite la frise chronologique, en découpant les dessins ci-dessous
et en les collant sur la frise, dans l’ordre chronologique. Pense à appeler ton
J’ai réussi si :
professeur avant de les coller.
I Je me suis informé à l’aide de mes camarades et du document
C J’ai complété le tableau correctement et je l’ai légendé
3– Légende la frise avec les mots suivants : ovule, nouvel ovule, expulsion de
l’ovule 1, expulsion de l’ovule 2, corps jaune.
4– Indique par une flèche à deux pointes la durée d’un cycle ovarien.
Expulsion de
Corps l’ovule 2
jaune Nouvel
ovule
Expulsion de
l’ovule 1
1 cycle ovarien
C – Quel lien existe-t-il entre les cycles ovarien et utérin ?
Activité 5 : notre démarche, comprendre le rapport entre les cycles ovarien
et utérin [15 min]
Après avoir vu l’animation « les cycles utérin et ovarien » du logiciel
« Reproduction » :
1- Légende le document ci-dessus avec les mots suivants : règles (X2), ovules,
ovulation.
2- Pourquoi peut-on dire que les deux cycles sont synchronisés ?
L’ovulation a lieu le 14e jour du cycle. Pendant ce temps la muqueuse de
l’utérus se prépare à recevoir un embryon
Règles
Règles
Ovule Ovulation
J’ai réussi si :
I J’ai prélevé des informations à partir du logiciel
C J’ai complété les schémas en plaçant les mots au bon endroit
Ra J’ai expliqué la synchronisation des deux cycles
Déterminons la période de fécondité d’une femme [30 min]
Chez la femme, l'ovulation a lieu, en principe le 14ème jour du cycle.
Sachant que la durée de vie d'un ovule, une fois expulsé de l'ovaire, est de
2 jours environ et la durée de vie d'un spermatozoïde est de 4 jours
environ, détermine la période de fécondité d’une femme, c'est-à-dire la
période pendant laquelle un rapport sexuel peut être suivi d'une fécondation.
Après avoir vu l’animation « Rapport sexuel » du logiciel « Reproduction » :
1– Indique au niveau des flèches les fins de cycle, les débuts de cycle, l’ovulation.
2– Représente par un hachuré rouge les périodes de règles et légende-le.
3– Représente par un hachuré bleu la durée de vie de l'ovule après l'ovulation et
légende-le.
4– Représente par un trait bleu la durée de vie d'un spermatozoïde émis lors
J’ai réussi si :
d'un rapport sexuel 4 jours avant l'ovulation. Refais le même travail pour un
I J’ai prélevé des informations à partir du logiciel et du texte
rapport sexuel 3 jours avant l'ovulation ; 2 jours avant ; 1 jour avant ; le jour
même ; le lendemain. C J’ai complété le calendrier en respectant les consignes
Ra J’ai indiqué la période de fécondité
5– Indique par une accolade la période de fécondité : elle correspond à la période
du cycle de cette femme où un rapport sexuel a des chances de provoquer une
fécondation Au moment de l’ovulation, l’utérus se prépare pour recevoir l’embryon.
ATTENTION : CE NE SONT QUE DES MOYENNES ET CELA NE CONSTITUE PAS La fécondation n‘est possible que dans les 3-4 jours avant l’ovulation et dans
UNE METHODE CONTRACEPTIVE les deux jours après l’ovulation.
Durée de vie
Début Début
spermatozoïde
du cycle du cycle
28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 2
Règles Durée de vie
de l’ovule
Fin du Ovulation Fin du
cycle cycle
Période de fécondité
IV – De la fécondation à la naissance Embryon à n cellules
Embryon à 4
A – Comment s’effectue la fécondation ? NIDATION cellules
Activité 6 : notre démarche, comprendre le début
du développement du nouvel individu [30 min] Embryon à 2
5 4 cellules
A l’aide du texte ci-contre et du livre pages 150 Trompe
et 151 :
1- Légende le schéma de l’appareil génital de la Cavité
femme en complétant les pointillés. utérine
2– Schématise au bon endroit l’étape de la photo 2,
indique le moment ou il y a fécondation, légende Paroi de 3
spermatozoïde, ovule. l’utérus
FECONDATION
1 2
3– Complète le schéma avec nidation (de l’embryon).
Ovaire
4- Flèche le trajet de la cellule-œuf et de l’embryon Muqueuse de
5- Place les différents numéros des photos sur le l’utérus Titre : schéma du développement embryonnaire
schéma. 5
Suite à la fécondation entre le spermatozoïde et l’ovule, la
6- Donne un titre à ce document.
cellule-œuf commence son développement dans la trompe et
s’appelle désormais un embryon : il se divise en deux, puis en
Chez l’Homme, la fécondation est interne (à quatre cellules (au bout de deux jours).
l’intérieur du corps). ● L’embryon, poussé par le mouvement des cils vibratiles de la
La cellule-œuf est le résultat de la fécondation, trompe, descend vers l’utérus tout en continuant à se diviser
c’est-à-dire la fusion des gamètes (ovule et pour donner un embryon à n cellules.
4
spermatozoïde). ● Au bout de 6 jours environ, il est au contact de la paroi de
Vagin l’utérus ; il ressemble à une petite « mûre ». Il sort de son
La cellule œuf se divise puis l'embryon se fixe
enveloppe et pénètre dans cette paroi prête à l’accueillir.
dans la muqueuse de l'utérus.
L’embryon s’implante alors à l’intérieur de la paroi de l’utérus :
L’embryon se développe dans le corps de la mère :
c’est la nidation.
on dit que l’espèce humaine est vivipare. ● La grossesse commence.
1 2 3
J’ai réussi si :
I J’ai trouvé les informations dans le manuel et le texte
C J’ai légendé le schéma et donné un titre
Ra J’ai retrouvé la place des différentes photographies
B – Que se passe-t-il 9 mois dans l’utérus ? 2 – Donne la définition de :
Activité 7 : notre démarche, observer les conditions de vie du fœtus Placenta : organe reliant le fœtus à l’utérus maternel servant de surface
d’échanges, uniquement chez les mammifères.
Le développement d’un être humain se fait selon un programme précis.
Du stade de cellule-œuf à celui d’embryon (O à 10 semaines), puis à celui de Liquide amniotique : liquide entourant le bébé et le protégeant.
fœtus, il faut 9 mois pour fabriquer un être humain complet.
J’ai réussi si :
1– Place les légendes suivantes sur le dessin ci-dessous à l’aide de ton livre page
I J’ai trouvé les informations dans le manuel
153 : Fœtus, utérus, vagin, cordon ombilical, placenta, liquide amniotique
J’ai légendé le dessin en plaçant les mots correctement
C
J’ai défini les mots demandés
Quand les principaux organes sont formés, on nomme l’embryon fœtus.
Le fœtus, relié à sa mère par le cordon ombilical et le placenta, subit une
croissance accélérée pendant 9 mois.
Placenta
Cordon
ombilical
Fœtus
Liquide amniotique
Utérus
Vagin
Fœtus de quatre mois dans l’utérus de sa mère
C – Comment le fœtus se procure-t-il les substances nécessaires à Barrière
son développement jusqu’à la naissance ? Sang maternel placentaire Sang du fœtus
Activité 8 : Notre démarche, étudier les échanges entre la mère et le
fœtus
Nutriments Nutriments
Le fœtus est alimenté directement en
1– Colorie de deux couleurs
nutriments et en dioxygène par le sang de sa Déchets Déchets
mère via le placenta. Ses déchets et son différentes sur le schéma la partie
dioxyde de carbone sont éliminés dans le sang maternelle et la partie fœtale du
de la mère.
Dioxygène Dioxygène
placenta
On parle souvent de « barrière placentaire
entre la mère et l’enfant, pourtant le placenta 2– Fais un schéma récapitulatif des Dioxyde de carbone Dioxyde de carbone
laisse passer de nombreuses substances dont échanges mère/enfant à travers la
certaines peuvent être nocives pour le fœtus : barrière placentaire, à partir des Médicaments Médicaments
caféine du café, acide cyanhydrique du tabac,
médicaments et drogues, alcool.
informations données dans le texte.
Le fœtus peut aussi être atteint par certains Virus Virus
virus contractés par la mère.
Drogue Drogue
Alcool Alcool
Caféine Caféine
Substances nocives Substances nocives
de la cigarette de la cigarette
Les échanges entre la mère et le fœtus
J’ai réussi si :
I J’ai trouvé les informations dans les documents
C J’ai construit un schéma des échanges entre la mère et l’enfant
Ra J’ai indiqué dans quel sens se faisaient les échanges
Le fœtus respire, s’alimente et se débarrasse de ses déchets par
l’intermédiaire de sa mère. Les échanges entre son sang et celui de la mère
ont lieu à travers le placenta.
D – Comment se déroule l’accouchement ? J’ai réussi si :
I J’ai trouvé les informations dans le logiciel et le manuel
Pages 154 et 155.
C J’ai complété correctement le tableau
Ra J’ai indiqué le mode d’action des méthodes contraceptives
Activité 9 : Notre démarche, étudier l’accouchement
La contraception est l’ensemble des méthodes ayant pour but d’empêcher une
grossesse en cas de rapport sexuel.
Au bout de 9 mois de grossesse, le col de l’utérus se dilate et l’utérus se
Les modes d’actions des contraceptifs sont variés :
contracte de plus en plus fort pour expulser l’enfant: c’est l’accouchement.
Les pilules et les implants empêchent la production d’ovules,
Le placenta est également rejeté peu de temps après.
Les préservatifs empêchent la rencontre des cellules reproductrices,
Le bébé respire alors par ses poumons, et est alimenté par le lait maternel.
Le stérilet empêche l’implantation de l’embryon dans l’utérus.
Dans le cas de rapport sexuels non ou mal protégés, on peut éviter une
V – Comment maîtriser la reproduction ?
grossesse en prenant une contraception d’urgence sous contrôle médical.
Activité 10 : notre démarche, étudier les différentes façons de maîtriser la
reproduction humaine
1- A partir du livre, du logiciel « reproduction », Complète le tableau suivant sur
les différents moyens contraceptifs.
Méthodes
Lieu d’action Mode d’action
contraceptives
Empêche les spermatozoïdes
Préservatif Vagin / pénis
de passer
Pilule Ovaire Empêche la production d’ovule
Implant, patch Ovaire Empêche la production d’ovule
Stérilet (dispositif Empêche l’implantation de
Utérus
intra-utérin) l’embryon
Anneau vaginal Ovaire Empêche la production d’ovule
Diaphragme, cape Empêche la rencontre des
Vagin
cervicale + spermicide gamètes
Empêche l’ovulation, bloque la
rencontre des gamètes,
Pilule du lendemain Ovaire / Utérus
empêche l’implantation de
l’embryon
Les objectifs du chapitre IV : La transmission de la Vie chez l’Homme
Ce que je dois savoir Ce que je dois savoir faire
o Le nom, lieu de production et o Présenter les transformations, liées à la puberté,
période de production des sous forme d’un tableau.
gamètes (cellule reproductrice) o Légender un schéma de l’appareil reproducteur d’un
o Le nom et l’orthographe des homme ou d’une femme
organes qui composent les o Réaliser un schéma d’un gamète et le légender.
appareils reproducteurs humains o Sur un calendrier :
o L’origine des règles o Retrouver la durée des règles
o Définir ovulation et ménopause o Retrouver la durée d’un cycle
o Le fonctionnement de l’ovaire o Retrouver la date de l’ovulation
o Le cycle des ovaires et celui o Déterminer la période possible des règles
de l’utérus sont liés suivantes
o Définir la fécondation o Retrouver et faire correspondre sur un
o Ce qui se passe après schéma, les évènements concernant les
(embryon, fœtus) cycles des ovaires et de l’utérus.
o Définir placenta o Déterminer la période de fécondité
o Comment se passe o Schématiser le passage de certaines substances à
l’accouchement travers le placenta.
o Comment maitriser la o Expliquer les lieux et modes d’action des méthodes
reproduction humaine contraceptives courantes.