Fiche de Révision : La Socialisation
1. Définition de la Socialisation
Processus par lequel un individu intériorise les normes et valeurs d'une société.
Elle permet :
• De s’intégrer dans une société.
• De créer des liens sociaux.
2. Les Instances et Modalités de la Socialisation
Instances de Socialisation
1. Primaires (enfance)
• Famille :
• Source principale de socialisation.
• Apprentissage des normes et valeurs de base.
• Rôle du capital culturel :
• Selon Durkheim : processus systématique et volontaire.
• Selon Alain Girard et Henri Bastide : influence sur les résultats
scolaires et les choix de vie (exemple : classes sociales).
• École :
• Complète le rôle familial.
• Transmission des normes sociales communes.
2. Secondaires (adolescence, âge adulte)
• Renforcement primaire : ajout ou transformation des normes apprises pendant
l’enfance.
• Conversion : changement total des normes et valeurs (ex. : changement de religion,
migration).
• Influence des groupes d’appartenance :
• Milieu social, âge, classe sociale.
• Socialisation différenciée selon le genre ou le statut.
3. La Socialisation selon les Contextes
Famille
• Configurations diverses : familles recomposées, monoparentales, traditionnelles.
• Transmission de normes et valeurs :
• Exemples : légitimer, éduquer, introduire aux règles sociales.
• Contexte évolutif :
• Transformation des rôles depuis 1968 (égalité des genres, réduction de l’autorité
parentale stricte).
• Impact des migrations, du sexe, et des classes sociales.
Société
• Vision individualiste :
• Apparition de l'individu comme entité autonome (protestantisme, humanisme).
• Déterminisme social : rôle des conditions socio-économiques et historiques.
• Exemples : les barières sociales, les opportunités éducatives.
• Habitus :
• Bourdieu : dispositions sociales et culturelles qui influencent les comportements.
Modalités
• Répetition des actions : socialisation à travers des situations quotidiennes.
• Agencement de l'espace : normes sexuées ou culturelles (ex. : toilettes genrées).
4. Facteurs Structurants
• Capital culturel (Bourdieu) :
• Accès à des ressources culturelles différenciées selon les classes sociales.
• Influence les trajectoires scolaires et professionnelles.
• Normes et valeurs :
• Normes explicites (lois) et implicites (comportements attendus).
• Influence sur les interactions sociales (ex. : respect, langage, gestes).
5. Exemples de Socialisation Différenciée
• Genre : éducation différente selon le sexe.
• Classe sociale : accès aux opportunités (exemple : scolarité, loisirs).
• Âge : normes et attentes variant selon les étapes de la vie.
Conclusion
La socialisation est un processus dynamique et évolutif qui façonne les individus tout au long de
leur vie. Elle est influencée par divers facteurs comme la famille, l’école, et le milieu social. En
comprenant ces mécanismes, on peut mieux analyser les comportements sociaux et les inégalités
qui en découlent.
Définitions
Habitus : manière d’être, une allure générale, une tenue, une disposition d’esprit.
Société : réseau de nombreuses unités interdépendantes
L’éducation : socialisation méthodique des jeunes générations par les anciennes
Une interaction : action réciproque entre deux subjectivités ( biens, émotions, services, infos )
La socialisation secondaire : le processus d’évolution de la personnalité de l’agent au cours de sa
vie. Il s’agit par exemple, de la socialisation professionnelle, étudiante, conjugale, amicale, etc…
Elle se déroule dans différentes sphères. Par socialisation secondaire, l’individu intériorise des
mondes particuliers, et surtout qu’ils pensent comme tels
Capital culturel : les connaissances socialement valorisés et un certain rapport d’aisance vis à vis de
la culture savante
Famille : Selon l’Insee
Une famille est la partie d’un ménage comprenant au moins 2 personnes et constituée :
– Soit d’un couple vivant au sein du ménage, avec le cas échant son ou ses enfants appartenant au
même ménage
– Soit d’un adulte avec son ou ses enfants appartenant au même ménage ( famille monoparentale )
Parenté : relation sociale privilégiée, consanguine ou non, fondée sur l’existence, réelle ou
supposée, d’une filiation commune, d’une alliance ou sur une adoption.
La filiation : les liens d’ascendance et de descendance, socialement reconnus, quelles que soient les
modalités d’établissement de la filiation. En france, ce lien est établi soit par la reconnaissance
juridique de la procréation, soit par l’adoption.
L’alliance : désigne l’ensemble des unions socialement reconnus. Par exemple en France il y a le
mariage, le PACS, le concubinage ( même si ce dernier n’a pas de reconnaissance juridique )
La germanité : lien entre des collatéraux ( des cousins généralement ) de même génération. En ce
sens elle découle de la filiation, et pour certains anthropologues, ne doit pas être mis sur le même
plan que la filiation et l’alliance.
La socialisation : Le processus au travers duquel un individu intériorisent les normes et valeurs
d’une société. La socialisation permet à l’individu de s’intégrer dans la société et de créer des liens
sociaux.
Une norme : une norme définit les comportements qu’il faut impérativement respecter ou les
comportements qui sont interdits. Par exemple, céder sa place à une personne âgée dans les
transports en commun, ou bien manger avec des couverts.
Une valeur : un principe qu’un groupe considère comme un idéal, comme quelque chose de juste.
Par exemple, le respect de la vie, ou l’égalité, sont des valeurs.
La socialisation primaire : l’acquisition de la capacité à vivre en groupe. Elle s’opère
principalement durant la petite enfance. L’enfant n’est pas spontanément un être social, il doit
apprendre à parler, à se conformer aux règles…Par socialisation primaire, l’enfant intériorise le
monde qui l’entoure comme étant le monde en général.
Autrui significatif : une personne proche qui contribue à la construction de l’identité d’un individu.
Instance de socialisation : un agent ayant pour rôle la mise en oeuvre du processus de socialisation.
La transmission de normes, et de valeurs.
Pairs : Les pairs sont les personnes de même position sociale. Par exemple, les collèges de classe ou
les enfants de même âge.