LES VERBES DE PERCEPTION
Support :
je vois de loin mon père qui dit des mots gentils à mon frère.
Mamie contemple la robe éblouissante que porte sa voisine
Je distingue mes amis qui sont là-bas entrain d’ouïr la radio
1/ Relève : - les verbes de perception visuelle ( les yeux) : ……………………………………………
- les verbes de perception auditive ( les oreilles) :
……………………………………….
2/ Ecouter et entendre :
Écouter Quelle différence ? Entendre
C’est Volontaire C’est involontaire
Je Fais Attention Pour Bien J’entends sans le vouloir
entendre Exemple : j’entends les
Exemple : J’écoute Le Professeur enfants jouer
(Exercice p 47)
3/ faire la sourde oreille / un dialogue de sourds : le sens ?
* faire la sourde oreille : signifie que l’on fait semblant de ne pas entendre qui nous parle ;
pour
ne pas être obligé de répondre à sa demande ou à sa question
* dialogue de sourds : discussion entre personnes qui ne se comprennent pas et qui ne
s’écoutent pas
(Exercice p 47)
4/ Savoir et connaitre : quelle différence ?
Savoir Quelle différence connaitre
Être informé Connaitre quelqu’un
Connaitre quelque chose
Avoir des capacités, Connaitre des lieux, des
de l’information villes
(On ne l’utilise jamais
avec les personnes) Exemple : je connais mes
voisins / je connais Paris
Exemple : je sais écrire / skier/
résoudre ce problème
de mathématique
(Exercice p 44)
II/ Apprendre à dire l’heure
1
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2
Ecole
Préparatoire : Prof. :
Les liens familiaux Aouf wafa
Constantine
1/ connaitre ma famille :
- les parents de mon père sont : …………………………………………………………………………….
3
- les parents de ma mère sont : ………………………………………………………………………………
- la sœur de ma mère est ……………………………………………………………………………………...
- la sœur de mon père est : ……………………………………………………………………………………
-Les frères de ma mère ou mon père sont :
…………………………………………………………………
-les enfants de mes oncles sont : ……………………………………………………………………………..
-les enfants de ma sœur ou de mon frère sont :
…………………………………………………………….
-les parents de mes grands-parents sont :
……………………………………………………………………
2/ relies les mots avec leurs définitions :
- fraternité Etat d’être maman
- maternité Lien de parenté entre frères et sœurs
-paternité lien de parenté entre papa et son fils
3/ Mets chaque adjectif qualitatif a la place qui convient
(n’oubliez pas de faire l’accord) : parental- paternel- amical-
fraternel-filial-maternel
- Sami est mon frère, Lina est ma sœur, nous avons l’un pour l’autre une affection
…………………….
-avec sa gentillesse …………………; notre papa nous dévoue tout son temps.
-avec mon amour ………………….. , ma maman subvient à tous nos besoins.
- l’autorité ……………………..est souvent nécessaire car les parents doivent aussi être
parfois sévères.
- Salim est mon ami, notre relation …………… dure depuis des années.
- un enfant doit respecter ses parents. ce respect ………………. est incontestable.
4/ l’adoption :
- lorsque les papas et les mamans sont incapables de mettre un bébé au monde, ils
pourraient ………………..un garçon ou une fille.
Comment appelle-t-on- un enfant qu’on adopte ? Un fils ………………. et une fille
……………….
Quel est le nom dérivé de ce verbe ? ……………………
Module d’apprentissage n°01 Activité : lecture
expliquée
Texte : « A table » de [Link], Anatole est prêt à tout (manuel p40)
1/ comprendre le texte :
4
a- complète ces phrases par le terme qui convient : frères, agité, ouverte,
couteau, table, doigts, droit, cuillère, pois, le repas, coups de pied, le
père, réagit, turbulent, fourchette, petit ange,
Anatole et Petit ange sont deux ………… Ils sont à …………… pendant ……….. .
D’habitude, Anatole est un enfant ……………….. et …………… il mange avec ses
……………, il mâche sa bouche ………………… Et il donne …………………………… à son
petit Fère sous la table. mais, ce jour là ; il se tient ………………… sur sa chaise. il
utilise sa ..........…, son ……………… et sa …………….. Ce n’est pas ……………… qui a
remarqué ce changement inattendu. C’est ………………………. qui l’a constaté avec
étonnement.
il provoque Anatole en lançant sui lui un ………..Néanmoins (mais, pourtant) Anatole
ne…………..pas car il a décidé d’être sage
b- remplis le tableau suivant en recopiant du texte les expressions qui
justifient votre réponse :
c- le père n’a pas fait attention aux changements inattendus d’Anatole.
relève du texte ce qui justifié la réponse.
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2/ vocabulaire :
a- chasse l’intrus : les serviettes, les cuillères, les livres, les fourchettes, les
verres.
b- Dis si c’est à faire ou à ne pas faire : se tenir droit-manger avec les doigts-
mâcher la bouche ouverte-manger sans faire du bruit- parler la bouche pleine
Les bonnes manières ou comment bien se tenir à table
Gnathon ne vit que pour soi, et tous les hommes ensemble sont à son égard comme s’ils
n’existaient point. Il occupe lui seul deux places à table. Il oublie que le repas est pour lui et
pour toutes les autres personnes. Il devient maitre de la table et essaye tous les plats en
même temps et avant les autres. Il manie les viandes, les remanie, démembre, déchire et en
use à sa manière de manière que les conviés 1, s’ils veulent manger, mangent ses restes. Il ne
leur épargne aucune de ces malpropretés dégoutantes, capable de couper l’appétit aux plus
affamés ; le jus et les sauces lui dégoutent du menton et de la barbe. il mange haut et avec
bruit, il roule les yeux en mangeant ; il écrue ses dents et il continue à manger…
Travaux dirigés d’expression écrire le récit niveau : 7 éme année
1/ mets les événements de ce récit dans l’ordre (1 10)
a- les enfants ont peur
b- la lumière s’éteint
c- toute la famille fête l’anniversaire d’Anatole avec ses amis
d- ils commencent à crier
e- Anatole ouvre la chaine stéréo
f- la mère essaie de les rassurer en les calmants
5
g- les enfants dansent sur la belle musique
h- il réussit et la maison est illuminée de nouveau
i- tout le monde retourne à la fête dans une ambiance de joie
j- le père essaie de réparer la panne électrique
2/ classe ces événement dans le tableau suivant.
Situation Elément Situation Situation
initiale perturbateur intermédiaire finale
3/ réécris le récit en utilisant : soudain, alors, un soir, d’abord, ensuite, heureusement,
finalement, alors que.
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