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Analyse et réflexion sur une nouvelle littéraire

Ce travail d'analyse littéraire représente une évaluation des compétences en communication orale et en lecture. Il nécessite une présentation vidéo ou audio de 4 à 4:30 minutes, incluant un retour réflexif sur la discussion et le développement de trois aspects de la nouvelle lue. Les étudiants doivent également partager leur appréciation personnelle de la nouvelle et la comparer à une autre lue en classe.

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Analyse et réflexion sur une nouvelle littéraire

Ce travail d'analyse littéraire représente une évaluation des compétences en communication orale et en lecture. Il nécessite une présentation vidéo ou audio de 4 à 4:30 minutes, incluant un retour réflexif sur la discussion et le développement de trois aspects de la nouvelle lue. Les étudiants doivent également partager leur appréciation personnelle de la nouvelle et la comparer à une autre lue en classe.

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Travail d’analyse et de réflexion sur la nouvelle littéraire

► Ce travail vaut 35% de la compétence Communiquer oralement et 40% de la compétence Lire;


► Il doit consister en une remise vidéo OU audio avec accompagnement visuel (schéma, mots-clés, extraits);
► La durée se situera entre quatre (4) minutes et quatre minutes trente (4:30).

A) Commencez par faire un retour réflexif sur la discussion (environ 30 sec.)

1) Situez votre degré de confiance au moment de vous exprimer dans votre groupe.

Confiance nulle Confiance totale


1 2 3 4 5

2) Lesquels des énoncés suivants pourraient s’appliquer à ce que vous ressentez ou à vos attitudes
lors d’une discussion? Développez et indiquez ce que vous pourriez faire pour vous améliorer .
►J’ai tendance à monopoliser l’attention en prenant la parole;

►Je trouve gratifiant de participer à la discussion et j’aime bien prendre la parole;

►Parfois, je manque d’écoute. Par exemple, j’interromps les autres;

►Parfois, je ne peux m’empêcher de critiquer ouvertement les idées avec lesquelles je ne suis
pas en accord;
► Je trouve que j’ai de la difficulté à prendre ma place lors des discussions.

B) Choisissez trois (3) aspects parmi les suivants à développer selon la nouvelle lue (3 min.)

ASPECTS AU CHOIX

A. Élaborer un organisateur graphique représentant les personnages de la nouvelle, leurs


caractéristiques psychologiques, leurs valeurs et les liens qui les unissent;

B. Dégager et expliquer les moments qui constituent des événements importants du récit;

C. Relever DEUX champs lexicaux composés de mots et de passages du texte mettant en lumière
l’univers de la nouvelle (lieux / époque / thème);
alisted'épicerieexpliquer
D. Relever des PAUSES, des ELLIPSES et des SOMMAIRES (parfois à l’aide d’indices de temps –
voir document Le comte de Monte-Cristo, p. 6-8) qui jouent un rôle important dans le
déroulement de l’histoire;

E. Identifier le narrateur de la nouvelle, relever des marques de modalité démontrant son point
de vue – voir document Une image, une parole, un geste (p.1-2) en mettant en lumière le ton
employé (humoristique, ironique, dramatique).

C) Terminez avec votre appréciation de la nouvelle (environ 30 sec.)

► Avez-vous apprécié cette nouvelle ? Justifiez;


► Comparez votre appréciation à une autre lue en classe;

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