TRAITER DES SITUATIONS RELATIVES A L’APPROPRIATION D’UN
COMPETENCE 1
ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL
THEME 1 : TECHNOLOGIE DE L’INFORMATION
Leçon 2 : UTILISATION DE LA SOURIS
Durée
Nombre
Niveau d’une Matériels Pré-requis
de séance
séance
Les différents
types de souris
6ième 1 55 min Périphériques externe d’un ordinateur
à présenter ; un
ordinateur ……
HABILETES CONTENUS
Séance 1:
Définir La souris
Les souris selon leur mode de connexion
Classer
Les souris selon leur mode de fonctionnement
Décrire La souris
Pointer Une souris sur un objet
Cliquer
Sur un objet avec la souris
Double-cliquer
Séance 2: Régulation
Evaluation, compte rendu, remédiation
1
Situation d’apprentissage :
Habib était absent à la dernière leçon de TICE ou le professeur a parlé de la souris comme
étant un périphérique d’entrée. Etonné que le professeur parle de « souris » en informatique,
Habib veut savoir ce qu’est la souris d’un ordinateur.
PLAN DU COURS
I- LA SOURIS
1- Définition
2- Pointer (définition)
II- LES DIFFERENTES TYPES DE SOURIS
III- LES DIFFERENTS TYPES DE CLICS
2
MOMENTS
STRATEGIE
DIDACTIQUES ET ACTIVITE DE L’ENSEIGNANT ACTIVITE DES APPRENANTS TRACE ECRITE
PEDAGOGIQUE
DUREE
Séance 1:
PRESENTATION
Qu’est-ce qu’un un périphérique est un
périphériques en matériel informatique qui se
informatique ? branche sur l’unité centrale.
Donnez les différents types Les périphériques d’entrées,
de périphériques étudiés ? de sorties et de stockages..
Travail individuel Citez les périphériques Le clavier, la souris, le micro,
Pré-requis
Questions- d’entrée vue dans la leçon le scanner, la webcam…
(5min)
réponses précédente ?
Le prof informe les apprenants que
ce jour ils s’intéresseront à l’un de
ces périphériques à découvrir avec
la situation d’apprentissage qu’il
leur distribuera..
Mise à disposition de la Lecture(s) silencieuse et ensuite un
situation apprenant choisi, lis à haute voix la
Lecture Lecture(s) de la situation par le situation.
prof après celle de l’élève
Présentation de Explication de la situation
la situation
Temps de recherche des
Appropriation
apprenants.
de la situation
Vérification des travaux des
Résolution de
apprenants.
la situation Recherche
Guide dans les recherches
(5min)
Exposition de méthode
Questionnement
(titre de la leçon) : UTILISATION
DE LA SOURIS
3
ACTIVITE 1 : Réponses attendues
1- Je remets aux différents 1- Les élèves répondent : il y
groupes d’élèves des a un boitier, deux boutons
souris de différents et une roulette.
modèles qu’ils examinent I- LA SOURIS
et je leur demande de me 1- Définition :
citer les caractéristiques. La souris est un petit boitier comportant deux boutons et
une roulette.
2- Un volontaire pour me 2- La souris est un petit
donner la définition d’une boitier comportant deux
souris en fonction des boutons et une roulette.
caractéristiques citées
Le professeur valide la définition et
Travail en demande aux apprenants de noter
groupe la trace écrite :
DEVELOPPEMENT Bouton gauche : C’est le plus utilisé de la
Questions- souris ; on s’en sert pour ouvrir des logiciels,
(8min)
réponses glisser-déposer des objets…
Bouton droit : on le nomme bouton contextuel
car on s’en sert pour accéder à des fonctions
supplémentaires. Le plus souvent il s’agit des
menus déroulants ou menus contextuels…
Roulette ou molette : Elle permet de faire défiler
rapidement les éléments d’une page ou d’une
fenêtre de haut en bas ou de bas en haut. On
l’utilise le plus souvent pour lire de longs
documents écrits ou pour naviguer sur internet.
4
EXERCICE D’APPLICATION Réponses attendues :
Donner le nom et le rôle des trois Les élèves nous rappellent la trace
boutons de la souris écrite précédente :
Bouton gauche : C’est le plus
Travail individuel
utilisé de la souris ; on s’en sert
pour ouvrir des logiciels, glisser-
Vérification des
déposer des objets…
travaux des
Bouton droit : on le nomme
apprenants.
bouton contextuel car on s’en sert
EVALUATION pour accéder à des fonctions
Guide dans les
(5min) supplémentaires. Le plus souvent il
recherches
s’agit des menus déroulants ou
menus contextuels…
Exposition de
Roulette ou molette : Elle permet
méthode
de faire défiler rapidement les
éléments d’une page ou d’une
Synthèse
fenêtre de haut en bas ou de bas
en haut. On l’utilise le plus souvent
pour lire de longs documents écrits
ou pour naviguer sur internet.
ACTIVITE 2 :
Travail en 1- Je branche l’une des souris Réponses attendues :
groupe de l’activité précédente sur un 1- Nous constatons qu’il y a
ordinateur et je demande aux une flèche qui bouge à
Questions- apprenants de la faire glisser l’écran.
réponses la souris sur un support plat 2- C’est le pointeur 2- Pointer (définition)
DEVELOPPEMENT
et me dire ce qu’il observe à 3- Il sert à pointer « Pointer » c’est placer la flèche de la souris un objet.
(8min)
Guide dans les l’écran de l’ordinateur. 4- Pointer c’est placer le
recherches des 2- Qui peut me donner le nom pointeur sur un objet
réponses de cette flèche aperçu sur
attendues l’écran.
3- Que permet-il de faire ?
4- Définir alors « pointer » en
informatique
5
ACTIVITE 3 : Réponses attendues : II- DIFFERENTS TYPES DE SOURIS
1- Je présente les souris de -Il y’a une qui a une boule en Les différents types de souris sont :
l’activité1 aux apprenants dessous et un fil au bout duquel on Les souris reliées à l’ordinateur par le port PS/2 de
et je leur demande de me a une tète ronde (port PS/2) vert. l’unité centrale
donner les traits de - Il y’a une qui a une lumière en
différence entre chacune dessous et un fil au bout duquel on
d’elle. a une tète en forme de clé USB.
- Il y’a une qui a une lumière en
dessous et un fil et qui n’a pas de
fil.
Travail en Les souris reliées à l’ordinateur par un câble USB
groupe
Questions-
réponses
DEVELOPPEMENT
(8min)
Guide dans les
recherches des
réponses
attendues Les souris sans fil reliées à l’unité centrale grâce
aune technologie Bluetooth. Un petit dispositif
électronique inséré dans l’un des ports USB de
l’unité centrale assure une liaison invisible à l’œil nu
entre celle-ci et la souris.
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Travail individuel EXERCICE D’APPLICATION
Compléter les phrases suivantes :
Vérification des
travaux des
apprenants.
EVALUATION
Guide dans les
(5min)
recherches
Exposition de
méthode
Synthèse
ACTIVITE 4 : Réponses attendues : III- LES DIFFERENTS TYPES DE CLIC
1- Je présente une souris 1- Clic avec bouton gauche
branché à un ordinateur, l’objet apparait dans une On clique lorsque l’on appuie sur l’un des boutons de la
puis je demande à un zone de couleur, on dit souris. Il existe plusieurs types de clics :
apprenant d’appuyer une qu’on la sélectionné… • Le clic gauche : Le clic le plus commun. On peut s’en
Travail en fois sur le bouton gauche, servir dans de très nombreux cas, notamment pour
groupe le bouton droit sur un Clic avec bouton droit il apparait un cliquer sur des liens Internet.
objet. texte qui nous donne une liste de • Le double-clic : Pour effectuer un double-clic, il faut
Questions- 2- Idem mais cette fois on choix possibles (menus contextuel) cliquer deux fois de suite sur le bouton gauche de la
réponses appuie deux fois de suite 2- Double clic sur un objet, souris. Le double clic permet d’ouvrir des dossiers ou des
DEVELOPPEMENT
sur le bouton gauche en cet objet s’ouvre dans une logiciels.
(8min)
Guide dans les ayant le pointeur sur un fenêtre. • Le clic droit : Ce clic est généralement utilisé pour
recherches des objet ouvrir un menu contenant des options additionnelles, les
réponses Que constatons-nous dans les menus contextuels.
attendues différents cas ?
On note la trace écrite…..
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EXERCICE D’APPLICATION Réponses attendues :
Citer et définir les différents types On a :
de clic
Travail individuel • Le clic gauche : Le clic le plus
commun. On peut s’en servir dans
Vérification des de très nombreux cas, notamment
travaux des pour cliquer sur des liens Internet.
apprenants. • Le double-clic : Pour effectuer
un double-clic, il faut cliquer deux
EVALUATION
Guide dans les fois de suite sur le bouton gauche
(3min)
recherches de la souris. Le double clic permet
d’ouvrir des dossiers ou des
Exposition de logiciels.
méthode • Le clic droit : Ce clic est
généralement utilisé pour ouvrir un
Synthèse menu contenant des options
additionnelles, les menus
contextuels.
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Séance 2: Régulation
DEVOIR SURVEILLEE
EXERCICE 1
On donne le croquis suivant :
1. Donner le nom de chacun des trois boutons de la souris
représentée ci-contre
2. Donner le rôle de chacun de ces trois boutons
3. Donner le nom de chacune des opérations ci-dessous
effectuées avec la souris :
a) Appuyer une fois sur le bouton gauche de la souris
b) Appuyer deux fois de suite sur le bouton gauche de la
souris
c) Appuyer une fois sur le bouton droit de la souris
EXERCICE 2
Citez les différents types de souris et expliquer de façon détaillé le mode de connexion de chacune dentres
elles à l’unité centrale.
EXERCICE 3
Dago, un élève de 6è du Lycée Boga Doudou de Lakota était absent lors du cours sur l’utilisation de la souris
d’un ordinateur. Ce dernier désir copier un fichier nommé « cours », placé dans un dossier intitulé « informatique ».
Pour aider Dago, Cite dans l’ordre les différentes actions à effectuer avec la souris.
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Séance 3: Régulation
TRAVAUX DIRIGES
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FICHE D’ACTIVITES ET D’EXERCICES
Situation
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