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Renforcement des capacités pédagogiques à Lomami

Un atelier de trois jours a été organisé pour renforcer les capacités pédagogiques des inspecteurs et enseignants des filières techniques dans la province éducationnelle de Lomami 1, en République démocratique du Congo. L'objectif était d'améliorer l'enseignement des leçons pratiques et d'adapter la formation technique aux besoins de développement, en réponse aux retards dans l'adoption des réformes pédagogiques. Les participants ont été encouragés à relier la théorie à la pratique pour favoriser l'entrepreneuriat des jeunes et créer des emplois.

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Renforcement des capacités pédagogiques à Lomami

Un atelier de trois jours a été organisé pour renforcer les capacités pédagogiques des inspecteurs et enseignants des filières techniques dans la province éducationnelle de Lomami 1, en République démocratique du Congo. L'objectif était d'améliorer l'enseignement des leçons pratiques et d'adapter la formation technique aux besoins de développement, en réponse aux retards dans l'adoption des réformes pédagogiques. Les participants ont été encouragés à relier la théorie à la pratique pour favoriser l'entrepreneuriat des jeunes et créer des emplois.

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Mwene Ditu, 30 janvier 2025 (ACP).

– Les inspecteurs et enseignants des filières


techniques du secondaire de la province éducationnelle de Lomami 1, dans le
centre de la République démocratique du Congo, ont été renforcés en
capacités pédagogiques, lors d’un atelier de trois jours, a appris jeudi l’ACP au
cours d’une cérémonie. « Ces assises de trois jours ont concerné les
inspecteurs et les enseignants des options techniques dans le but de renforcer
leurs capacités pédagogiques autour de l’enseignement des leçons pratiques
dans les filières techniques et de l’application de la formule de contrôle
pédagogique en vue de l’amélioration de la qualité de cet enseignement », a
déclaré Mme Françoise Jeanne Masika, inspecteur principal provincial de
Lomami 1.

L’IPP a expliqué à cette occasion, que ces assises ont permis de rattraper le
retard dans l’adoption des réformes pédagogiques dans les écoles techniques.
« Il y a près d’une décennie que la RDC a adopté l’approche par compétences,
mais dans les écoles techniques, les pratiques pédagogiques n’ont pas suivi les
réformes. Les bénéficiaires doivent ainsi s’impliquer totalement pour faire de
cette formation, un levier de transformation de l’éducation technique », a
indiqué l’inspecteur principal provincial de l’Education nationale de Lomami 1.«
Si le sous-développement est décrié aujourd’hui, c’est parce que les sortants
des écoles techniques peinent à s’adapter pour transformer leur société. Il y a
donc urgence d’adapter la formation technique aux besoins du
développement », a souligné pour sa part Charles Lobo Mikobi, directeur de la
province éducationnelle de Lomami [Link] ministre provincial de l’Education
nationale de Lomami qui a présidé ces travaux, a rendu hommage au Président
de la République pour des efforts inlassables dans le maintien de la paix et
dans l’amélioration de la qualité de l’enseignement technique pour
l’entrepreneuriat des jeunes. « Je rends un hommage particulier au Président
de la République et Chef de l‘Etat pour ses efforts en faveur de la paix et du
développement éducatif, en encourageant l’entrepreneuriat des jeunes grâce à
l’enseignement technique, créateur des emplois. J’exhorte ainsi les participants
à ces assises à relier la théorie à la pratique pour améliorer la qualité de
l’enseignement technique », a recommandé Master Lebon Mpanya
Mump’Evile, ministre provincial de l’Education nation et nouvelle citoyenneté
pour la province de [Link] les modules enseignés figuraient
notamment l‘enseignement des leçons pratiques et de l’application de la
formule de contrôle pédagogie C3B.

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