République

Démocratique du
Congo
Ministère de l’Enseignement Supérieur et Universitaire
Université de Lubumbashi
Faculté Polytechnique
Département de Sciences de base

Présenté par : MATOTO KAMBUYA Gloire

Promotion : Préparatoire Polytechnique
Encadreur : CT GUSTAVE KALUMBU

RAPPORTS DE STAGE D’IMPREGNATION

EFFECTUE A LA FACULTE
POLYTECHNIQUE DU 03/06/2024
AU 12/06/2024
ANNEE ACADEMIQUE : 20A23-2024
 I

AVANT-PROPOS

Dans le souci de nous permettre à approfondir notre connaissance et de pratiquer les théories
vues au cours, la faculté polytechnique nous a envoyés en stage d'imprégnation.
C’est dans la même procédure que cette faculté nous a été accueillante et nous a permis de
passer notre stage afin de contribuer à notre formation professionnelle dans tous les
laboratoires de la polytechnique
C’est ainsi avec le sentiment de gratitude que nous adressons nos remerciements les plus
sincères à toutes ces personnes grâce au concours desquelles nous avons pu réaliser notre
stage d'imprégnation.
Nous sommes infiniment reconnaissants en premier lieu à l’éternel des armées et tout
puissant, le seigneur notre Dieu, le clément et miséricordieux, qui nous garde en vie et qui
nous a doté de ce merveilleux don.
Nous adressons nos remerciements les plus sincères en la personne de notre encadreur qui est
le CT Gustave, pour sa contribution à notre formation est son encouragement afin que nous
puissions œuvrer dans les laboratoires de polytechnique, nos remerciements s’adressent
également au encadreurs de tout niveau qui ont accepté de nous accorder leurs temps pour
nous expliquer et partager ce qu’ils connaissent.
Il serait très ingrat si nous manquons de remercier le corps professoral de la faculté
polytechnique.
C’est pourquoi nous remercions particulièrement le Doyen de la faculté, le Professeur
ARTHUR KANIKI ; les chefs de département, les chefs de travaux, ainsi que tous les
enseignants qui ont contribué à notre formation, depuis notre entrée à la faculté
polytechnique. Il serait un colossal manquement à notre devoir si nous oublions de coucher
sur cette page notre reconnaissance à l’égard de toute notre famille, tous nos compagnons de
lutte, tous les amis et colocataires de chambres. Trouvez ici l’expression de notre gratitude
 II

CANEVAS ET PROGRAMME DE STAGE

Notre stage d’imprégnation a été réalisé à la Faculté Polytechnique du Lundi 03 juin au

Mercredi 12 juin 2024 suivant le programme ci-après :

 Du Lundi 03 juin au Mercredi 05 juin 2024 : Conférences et Echanges d’Expériences ;

 Du Lundi 03 juin au Vendredi 07 juin 2024 : Visites et manipulations dans les
laboratoires ;
 Lundi 10 juin au Mercredi 12 juin 2024 : Activités Techniques Industrielles.

TABLE DES MATIERES

TABLE DES MATIERES…………………………………………………………….II

INTRODUCTION GENERALE………………………………………………………1

CHAPITRE I : SYNTHESE SUR LES CONFERENCES ET ECHANGE

D’EXPERIENCES…………………………………………………………………....2
I.1. THEME 1 : L’INGENIEUR A L’INDUSTRIE …………………………2

I.1.1. Présentation de l’orateur …………………………………….………….2

I.1.2 Développement du thème et Notions apprises……………….………….2

I.1.3 Conclusion Partielle……………………………………………………...2

I.2. THEME 2 : LES DEBOUCHES POUR L’INGENIEUR ………………….……3

 1

INTRODUCTION GENERALE

Les laboratoires offrent aux étudiants des expériences qui peuvent varier en complexité et en
équipement nécessaire, mais elles offrent toutes des opportunités d'apprentissage pratiques et concrètes
qui complètent les concepts théoriques enseignés en classe. En outre, les activités pratiques dans un
laboratoire permettent aux étudiants de développer des compétences en observation, en mesure, en
analyse des données et en résolution de problèmes.
Ce stage a été organisé par les autorités de la faculté polytechnique. Il est appelé stage d'imprégnation,
parce que c'est Une initiation à l'ingénieur, pour nous les étudiants de préparatoire. D’après les
autorités de la faculté polytechnique le but de ce stage serait de :
 Donner au futur ingénieur des notions sur l'organisation et le fonctionnement d'un laboratoire
d'essai, la manipulation des équipements techniques et les normes.
 2

CHAPITRE I : SYNTHESE SUR LES CONFERENCES ET ECHANGE

D’EXPERIENCES
I.1. THEME 1 : L’INGENIEUR A L’INDUSTRIE

I.1.1. Présentation de l’orateur : Ir KAMIGI KUZELIKA CHRISTOPHE

Ir MUTEPA MWENGWE JOEL

Ass. Ir KASONGO KALENGA GIGI

I.1.2. Développement du thème et Notions apprises

La métallurgie est l’étude de métaux et leurs extractions. Elle joue un rôle crucial dans des
nombreux domaines tel que, la fabrication, l’ingénierie et la construction.
Les étapes de la métallurgie peuvent variés en fonction du type de métaux et processus
spécifique, mais en générale elle inclue l’extraction du minerai, le concassage et le broyage, la
concentration du minerai, la fusion, la raffinerie.

Les compétences : Autonomie et esprit d'équipe, l'expertise, la rigueur, la gestion des stresse,
adaptabilité au contexte et aux exigences d'analyse de l'entreprise, la maîtrise de langue
étrangère, l'esprit d'analyse, le sens de l'organisation, la prise d'initiative et leadership.
Communication et qualité rationnelle.
Un ingénieur civil est considéré comme l'aîné des ingénieurs, il a une responsabilité de
concevoir et matérialiser. Un ingénieur technicien est le maillot de l'ingénieur civile pour
mettre en application c'est que l'ingénieur civile a conçu.
Un ingénieur se refaire à la créativité de nouvelles données en les conservant. Le technicien,
le terme génie et conception est difficile à séparer la différence se démontre dans la pratique
entre les deux ingénieurs.
I.1.3. Conclusion Partielle

En conclusion la métallurgie est un domaine fascinant qui englobe l’extraction, le traitement

et utilisation de métaux qui est un aspect essentiel de nombreuses industries et notre vie
quotidienne
 3

I.2. THEME 2 : LES DEBOUCHES POUR L’INGENIEUR

I.2.1. Présentation de l’orateur : Ir KATEMBO KABAMBA JOE

Ir DIKAMBA MBULU REMY

[Link] KASONGOKALENGA GIGI

I.2.2. Développement du thème et Notions apprises

Technologies de l'information et de la communication (TIC)

-Ingénieur logiciel : Développement et maintenance de logiciels.

-Ingénieur réseau : Conception et gestion des réseaux de communication.

Énergie et environnement :

-Ingénieur en énergie : Développement et gestion de solutions énergétiques durables.

-Ingénieur en environnement : Gestion des projets environnementaux, évaluation de

l'impact environnemental

Technologies de l'information et de la communication (TIC)

-Ingénieur logiciel : Développement et maintenance de logiciels.

-Ingénieur réseau : Conception et gestion des réseaux de communication.

Énergie et environnement :

-Ingénieur en énergie : Développement et gestion de solutions énergétiques durables.

-Ingénieur en environnement : Gestion des projets environnementaux, évaluation de

l'impact environnemental.

Recherche et développement (R&D) :

-Chercheur en ingénierie : Innovation et développement de nouvelles technologies.

-Ingénieur en développement produit : Conception et développement de nouveaux produits

Finance et assurance :

-Analyste en ingénierie financière : Utilisation de compétences en mathématiques et

modélisation pour la gestion des risques financiers.

-Consultant en assurance : Évaluation et gestion des risques techniques.

 4

Conception et réalisation des projets dans :

- Industrie Agro-Alimentaire

-Industrie pharmaceutique.

1. 2.3 Conclusion Partielle.

Ingénieur : Plaque tournante entre Dieu et l’humanité

Conception, l’Optimisation, Implémentation, le contrôle, L’analyse, la gestion, la recherche et
le développement, Administration, Formation, Planification, Consultance, Commisioning,
entrepreneurship, Adjudication (Achat-examiner, comparaison technico-économique).
Math, Chimie, Physique, comptabilité, mécanique, Ethique et la déontologie professionnelle,
métallurgie, Génie chimique et métallurgique, résistance des matériaux, préparation de
minerais, minéralogie etc…
Les ingénieurs peuvent travailler dans de nombreux secteurs et industries, en fonction de leur
spécialisation et de leurs compétences

I.3. THEME 3 : ONICIV - L’INGENIEUR ET L’ENTREPRENEURIAT

I.3.1. Présentation de l’orateur : Ir KIPUYA GRACIEN

Ir MWAMBA JEAN-PAUL

[Link] KASONGO KALENGA GIGI

I.3.2. Développement du thème et Notions apprises

L'objectif de cet exposé est de vous montrer comment les compétences et les connaissances
que vous acquérez en tant qu'ingénieurs peuvent être mises à profit pour créer et gérer des
entreprises innovantes et prospères.
Qu'est-ce que l'entrepreneuriat ?
L'entrepreneuriat est le processus :
 De création,
 De développement et
 De gestion d'une entreprise dans le but de réaliser un profit tout en apportant de la
valeur à la société.
Les entrepreneurs :
 Identifient des opportunités,
 Prennent des risques calculés et
 Mettent en œuvre des solutions innovantes pour répondre à des besoins non
satisfaits.
 5

Importance de l'entrepreneuriat dans l'ingénierie

Les ingénieurs possèdent une combinaison unique de compétences techniques et analytiques
qui sont essentielles pour résoudre des problèmes complexes.
Ces compétences sont extrêmement précieuses dans le monde de l'entrepreneuriat où
l'innovation et la résolution de problèmes sont au cœur de la réussite.
Objectives de cette presentation
 Comprendre les qualités et les compétences nécessaires pour être un ingénieur
entrepreneur.
 Explorer les opportunités d'entrepreneuriat dans divers domaines de l'ingénierie.
 Fournir des conseils pratiques pour se préparer à l'entrepreneuriat pendant vos études.
Nous allons maintenant plonger dans le vif du sujet en examinant les qualités essentielles d'un
ingénieur entrepreneur.

L'ingénieur entrepreneur
Qualités essentielles d'un ingénieur entrepreneur :

- Esprit d'analyse
-Créativité é et innovation
- Capacité à résoudre des problèmes complexes
- Prise de risque calculée
- Ouverture d'esprit et adaptabilité
-Importance de prise de risque et de l’ouverture d’esprit.

Conseils pratiques
Se préparer pendant les études
Stagiaires et projets :
 Cherchez des stages dans des startups ou des entreprises innovantes pour acquérir une
expérience pratique. Impliquez-vous dans des projets universitaires qui vous
permettent de travailler sur des problèmes réels et de développer des solutions
créatives.
Réseautage :
 Participez à des événements, des conférences et des meetings liés à l'entrepreneuriat et
à votre domaine d'expertise. Construisez un réseau de contacts professionnels qui
pourront vous soutenir et vous conseiller dans votre parcours entrepreneurial.
 6

Développer des compétences non techniques

Gestion d'entreprise :
 Suivez des cours ou des formations en gestion d'entreprise, finance, marketing et droit
des affaires. Comprendre les aspects commerciaux de la création et de la gestion d'une
entreprise est crucial pour réussir en tant qu'entrepreneur.
Communication et leadership :
 Travaillez sur vos compétences en communication et en leadership. En tant
qu'entrepreneur, vous devrez souvent présenter vos idées, convaincre des investisseurs
et diriger une équipe.
Tirer parti des ressources disponibles
Incubateurs et accélérateurs :
 Rejoignez des incubateurs ou des accélérateurs qui offrent un soutien financier, des
mentors et des ressources pour aider les startups à se développer. Ces programmes
peuvent fournir un environnement structuré pour transformer vos idées en entreprise
viable.
Subventions et financements :
 Recherchez des subventions, des concours de startups et d'autres sources de
financement pour obtenir le capital initial nécessaire à la création de votre entreprise.
Préparez un business plan solide pour attirer les investisseurs.

Apprendre de l'expérience des autres

Étudier des cas de réussite :
 Analysez les parcours de succès d'autres ingénieurs entrepreneurs. Comprenez les
défis qu'ils ont rencontrés et les stratégies qu'ils ont utilisées pour les surmonter. Cela
peut vous donner des idées et des inspirations pour votre propre entreprise.
Mentorat :
 Trouvez un mentor expérimenté dans votre domaine. Un mentor peut vous offrir des
conseils précieux, partager ses expériences et vous aider à éviter les erreurs courantes.
Prendre des risques calculés
Évaluation des risques :
 Apprenez à évaluer les risques de manière méthodique. Utilisez vos compétences
analytiques pour peser les avantages et les inconvénients de chaque décision. Soyez
prêt à prendre des risques, mais assurez-vous qu'ils sont calculés et basés sur des
données solides.
Adaptabilité :
 Soyez prêt à pivoter et à ajuster votre stratégie en fonction des retours du marché et
des circonstances changeantes. L'adaptabilité est une qualité essentielle pour réussir
dans l'entrepreneuriat.
 7

Persévérance et résilience
Gérer les échecs :
 Comprenez que l'échec fait partie du processus entrepreneurial. Utilisez chaque échec
comme une opportunité d'apprentissage et continuez à avancer avec détermination.
Maintenir la motivation :
 Restez motivé et passionné par votre projet. Entourez-vous de personnes positives et
motivantes qui partagent votre vision et peuvent vous soutenir dans les moments
difficiles.
I.3.3. Conclusion Partielle.
Conclure, il est clair que l'ingénieur a un rôle crucial à jouer dans le domaine de
l'entrepreneuriat. Les compétences techniques, l'esprit analytique, la créativité et la capacité à
résoudre des problèmes complexes font des ingénieurs des candidats idéaux pour devenir des
entrepreneurs prospères.
 8

CHAPITRE II : MANIPULATIONS ET VISITE DES LABORATOIRES

INTRODUCTION

II.1. LABO 1 : METALLOGRAPHIE ET SCIENCES DES MATERIAUX

II.1.1. Activités du laboratoire

 Le découpage
 La préparation métallographique de la surface ou polissage
 L’enrobage de l’échantillon
 Le polissage
II.1.2. Matériel et Appareils Utilisés

Présentation du matériel de polissage disponible au laboratoire de Métallographie et sciences des

matériaux Polytechniques UNILU
Matériel pour le polissage grossier et procédures expérimentale
Pour le polissage grossier, nous avons comme matériel :
 Une polisseuse de marque FORCIPOL avec un système d’adduction d’eau
 Des Papiers abrasifs des diverses tailles à savoir : P80 à P2000

.
Les polissages grossier et réalisés selon le mode opératoire suivant :
Placier, le papier abrasif sur La Polisseuse (commencer du papier abrasif roussière jusqu’au papier
abrasif fin)
 Allumer la polisseuse et démarrer la rotation
 Ouvrir le robinet d’eau
 Placer et tenir L’échantillon à polir sur le papier abrasif en rotation.
 Tourner l’échantillon et vérifier chaque fois la surface.
 Répétez l’opération jusqu’à 3 tours par papier abrasif utilisé.

Matériel pour le polissage fin

Le polissage fin et effectué avec les matériels suivant :
 Une polisseuse, de marque FORCIPOL
 Des draps de polissage
 Pâtes abrasives
 Lubrifiant

Pour réaliser l’enrobage d’un autre laboratoire, nous avons une enrobeuse de marque ECOPRESSE
100 couplée à un refroidisseur, une résine d’enrobage, un lubrifiant et une balance de précision.
 9

II.1.3. Manipulations et Visites réalisées

1. Les découpages

En métallographie, la première étape de préparation consiste à prélever un échantillon d’une pièce plus
importante pour obtenir une coupe transversale représentative, On peut considérer qu’une coupe est
parfaite si on parvient à prélever un échantillon sans en changer la structure.
Parmi les procédés de découpage en métallographie, il y a :
 Les procédés de découpe fine
 Les procédés conventionnels
 Les procédés haute énergie

Appareillage
 Sciage à disque abrasif
 Sciage a fil abrasif.

II. Le polissage
Le polissage est un élément clef dans la chaîne de production d’un échantillon métallographique. Afin
d’obtenir une surface hautement réfléchissante, sans rayures ni déformation, les échantillon doivent
être soigneusement rectifiés et polis avant qu’il puissent être examiné au microscope.
On distingue 4 types principaux des polissages à savoir :
Le polissage mécanique, le polissage électrochimique, le polissage ionique et le polissage par FIB.
 Le polissage mécanique
 Le pré-polissage
 Le polissage grossier
 Le polissage fin
 Le polissage électronique
 Le polissage ionique
 Le polissage par faisceau d’ions Focalisés (FIB)
La finition
La finition a pour but d’obtenir un poli miroir dit spéculaire en éliminant les dernières traces
d’écrouissage.
La finition peut également comprendre une action chimique et l’on parle alors d’un polissage mécano
chimique. Il est assuré par le mélange d’un abrasif avec un produit réactif. La silice colloïdale
(mélange de quartz en poudre et potasses) en est l’exemple le plus fréquent.
Lubrification très légère du support pour éviter simultanément l’échauffement de l’échantillon et le
collage de celui-ci sur le draps.
Nettoyage des échantillons aux ultrasons dans de l’alcool isopropylique ou de l’eau distillé à chaque
changement de grade (Sauf pour les matériaux mous, pour éviter les risques de micro cavitation).
III. L’ENROBAGE DE L’ÉCHANTILLON
L’enrobage consiste à immerger l’échantillon dans une résine liquide que l’on durcit par
polymérisation. On utilise l’enrobage des échantillons pour réduire l’usure plus rapide du contour d’un
matériau fragile et pour accélérer la préparation de nombreux échantillons en rendant leurs dimensions
similaires. L’échantillon ainsi que le matériel démoulage sont introduits dans les cylindres de moulage
 10

de la presse. Une hausse de la pression ainsi que de la température à l’intérieur du cylindre permettra à
la résine de bien encapsuler l’échantillon.
L’enrobage est aussi nécessaire pour les échantillons des petite taille comme les particules, les
copeaux, etc.
Nous distinguons les types d’enrobages suivant :
 Enrobage à chaud
 Enrobage à froid
II.1.4. Notions apprises
 La structure microscopique des métaux et alliages
 Les techniques de préparation des échantillons
 L'analyse des défauts et des inclusions
 Les propriétés mécaniques
 Les traitements thermiques et les transformations de phases

En résumé, le laboratoire de métallographie permet d'approfondir la compréhension des

matériaux métalliques à travers l'étude de leur microstructure, de leurs propriétés mécaniques
et des traitements thermiques qui peuvent influencer leurs performances.
 11

II.2. LABO 2 : METALLURGIE EXTRACTIVE

II.2.1. Activités du laboratoire

Dans un laboratoire de métallurgie extractive, l'activité principale consiste à étudier et à

mettre en œuvre les processus permettant d'extraire les métaux à partir de leurs minerais.
Visent à optimiser les processus d'extraction des métaux, à garantir la qualité des produits
métalliques obtenus et à contribuer au développement continu de l'industrie métallurgique.

 Caractérisation des minerais

 Concentration des minerais
 Lixiviation
 Fusion et affinage
 Analyse et contrôle de la qualité
 Recherche et développement
II.2.2. Matériel et Appareils Utilisés
 Broyeurs et concasseurs
 Tamis et classificateurs
 Séparateurs magnétiques
 Cellules de flottation
 Réacteurs de lixiviation
 Fours de fusion
 Électrolyseurs
 Spectromètres
 Microscopes et loupes binoculaires
 Équipements de mesure et d'analyse

II.2.3. Manipulations et Visites réalisées

Dans un laboratoire de métallurgie extractive, les visiteurs peuvent participer à diverses

manipulations et visites pour mieux comprendre les processus impliqués dans le traitement
des minerais.

Électrolyse : Les visiteurs peuvent participer à des expériences d'électrolyse pour raffiner les
métaux à partir de solutions de sels métalliques en utilisant des électrodes et des courants
électriques.
Concentration des minerais : Les visiteurs peuvent observer le processus de concentration des
minerais, par exemple par flottation, gravité ou magnétisme, pour séparer les minéraux de
valeur des impuretés.
 12

Analyse chimique des échantillons : Les visiteurs peuvent assister à des démonstrations
d'analyse chimique des échantillons de minerais pour déterminer leur composition en
éléments métalliques et en impuretés.

Observation des échantillons de minerais : Les visiteurs peuvent observer différents types
d'échantillons de minerais et en apprendre davantage sur leur composition, leur structure et
leurs propriétés physiques.

II.2.4. Notions apprises

Dans un laboratoire de métallurgie extractive offre une occasion unique d'apprendre les
différentes étapes du traitement des minerais pour obtenir des métaux purs et de haute qualité,
ainsi que les techniques utilisées pour optimiser le rendement et la rentabilité des opérations
métallurgiques.
 13

II.3. LABO 3 : GENIE ELECTRIQUE

Introduction
Au cour de notre stage, nous avons été accueillis dans le laboratoire de Génie Électronique
par l'ingénieur PUNGA LWEMBE JEAN, qui nous a présenté le laboratoire.
Un laboratoire de génie électrique est un espace de recherche et d'expérimentation conçu
pour étudier et tester des principes et des technologies liés à l'électricité.
II.3.1. Activités du laboratoire

Nous avons fait des études sur les câbles électriques et comment nous pouvons les utiliser
dans l'installation en fonction des couleurs.
Dans une installation électronique le câble bleue est utilisé pour le neutre , la couleur
verte-jaune pour la mise à terre, le noir; le rouge et le grize sont utilisés pour les
différentes phases.
Nous avons utilisé un multimètre pour mesurer si le câble est en bonne état, le curseur du
multimètre doit être placé sur la diode pour cela.
II.3.2. Matériel et Appareils Utilisés

Un laboratoire de génie électrique contient une variété d'équipements et d'outils, tels que:
 Des bancs d'essai pour tester et analyser des composants et des dispositifs électriques
 Un banc d'essai qui simule un transformateur triphasé
 Un banc d'essai qui simule le moteur monophasé
 Un banc d'essai qui simule un moteur à courant continu
 Un banc d'essai qui simule un moteur synchrone triphasé
 Un banc d'essai qui simule un moteur asynchrone triphasé
 Des générateurs pour fournir de l'énergie électrique pour les expériences
 Des ampèremètres et des voltmètres pour mesurer le courant et la tension dans les
circuits électriques
 Des outils de mesure et d'analyse pour tester et analyser les performances des
dispositifs et systèmes électriques
 Multimètres : Ces instruments mesurent la tension, le courant et la résistance
et autres grandeurs
But
 Renforcer la compréhension des concepts théoriques
 Développer des compétences techniques
 Préparer les étudiants au monde professionnel

En somme, le but de ce laboratoire est d'enrichir l'apprentissage des étudiants en génie

électrique en leur offrant une expérience pratique qui complète leur formation théorique et les
prépare à une carrière réussie dans ce domaine.
 14

II.3.3. Manipulations et Visites réalisées

Dans un laboratoire de génie électrique, les étudiants peuvent observer et expérimenter divers
phénomènes liés à l'électricité et à l'électronique. Voici quelques-uns des phénomènes
observés dans un tel laboratoire :
 Phénomènes de circuit : Les étudiants peuvent observer les principes fondamentaux de
l'électricité tels que la loi d'Ohm, les circuits en série et en parallèle, les propriétés des
composants passifs (résistances, condensateurs, inductances), ainsi que les lois de
Kirchhoff.
 Phénomènes de signaux électriques : L'utilisation d'oscilloscopes permet aux étudiants
d'observer les différentes formes d'ondes électriques telles que les signaux
sinusoïdaux, carrés, triangulaires, ainsi que les phénomènes de distorsion,
d'atténuation et de déphasage.
 Phénomènes de modulation et de démodulation : Les laboratoires de génie électrique
peuvent inclure des équipements pour expérimenter avec la modulation d'amplitude
(AM), la modulation de fréquence (FM) et la démodulation de signaux pour la
transmission et la réception d'informations.
 Phénomènes de conversion d'énergie : Les étudiants peuvent observer les principes de
base des convertisseurs électromécaniques tels que les moteurs électriques, les
générateurs et les transformateurs.

II.3.4. Notions apprises

Un laboratoire de génie électrique est un espace essentiel pour soutenir la recherche et le

développement dans le domaine de l'électricité. Ces laboratoires fournissent un espace pour
tester et analyser les performances des composants et des dispositifs électriques, développer et
tester de nouveaux dispositifs et systèmes électriques, mener des recherches sur les principes
et les technologies électriques, former les étudiants aux principes fondamentaux de
l'électricité, fournir une expérience pratique aux étudiants en génie électrique, collaborer avec
d'autres laboratoires et organisations pour partager des connaissances et des ressources, et
participer à des conférences et événements professionnels pour rester à jour sur les dernières
avancées dans le domaine de l'électricité. Ces laboratoires sont essentiels pour soutenir le
progrès de la technologie électrique et pour contribuer à améliorer la qualité de vie des gens à
travers des appareils et des systèmes électriques plus sûrs et plus efficaces.
 15

II.4. LABO 4 : REGULATION

II.4.1. Activités du laboratoire

Un laboratoire de régulation est un endroit où sont réalisées des expériences et des tests pour
contrôler et ajuster différents paramètres d'un système ou d'un processus. Il est équipé de
différents matériels et équipements spécifiques tels que des régulateurs de température, des
contrôleurs PID, des vannes de régulation, des capteurs de mesure, des enregistreurs de
données, des IHM, des systèmes de contrôle automatisé et des analyseurs de signaux pour
mettre en place des systèmes de régulation efficaces.
L'activité principale d'un laboratoire de régulation est de réaliser des expériences et des tests
visant à contrôler et ajuster les paramètres d'un système ou d'un processus. Cela peut inclure
la mise en place de boucles de régulation pour maintenir des variables telles que la
température, la pression, le débit, la vitesse, etc. à des niveaux spécifiques et souhaités.
Les ingénieurs et techniciens travaillant dans un laboratoire de régulation peuvent effectuer
des essais de performance, des analyses de stabilité, des simulations, des études de robustesse
et des validations de modèles de régulation. Ils peuvent également développer et optimiser des
algorithmes de contrôle, tester des équipements de régulation et évaluer la fiabilité et
l'efficacité des systèmes de régulation.

II.4.2. Matériel et Appareils Utilisés

 Régulateurs de température
 Contrôleurs PID (proportionnel-intégral-dérivé)
 Vanne de régulation
 Capteurs de mesure
 Enregistreurs de données
 Interface homme-machine (IHM)
 Systèmes de contrôle automatisé
 Analyseurs de signaux

II.4.3. Manipulations et Visites réalisées

Mise en place de boucles de régulation : Les ingénieurs peuvent configurer et tester des
boucles de régulation pour contrôler une variable spécifique en fonction des données des
capteurs et des paramètres de consigne.

Tests de performance : Des tests sont réalisés pour évaluer la performance du système de
régulation en termes de temps de réponse, de précision, de stabilité, etc.
 16

Validation de modèles : Les modèles mathématiques utilisés pour simuler le comportement du

système sous régulation sont validés en comparant les résultats expérimentaux aux prédictions
théoriques.
Études de robustesse : Des tests sont effectués pour évaluer la robustesse du système de
régulation face à des perturbations ou des variations inattendues.
Formation et démonstrations : Des visites peuvent être organisées pour des étudiants, des
chercheurs ou des professionnels intéressés par les techniques de régulation, afin de leur
montrer les équipements et les méthodes utilisés.
II.4.4. Notions apprises

Les différents types de contrôleurs : Les étudiants étudient les différents types de contrôleurs
utilisés en régulation, tels que les contrôleurs PID (proportionnel-intégral-dérivé), les
contrôleurs à logique floue, les contrôleurs à modèle prédictif, etc.
La modélisation des systèmes dynamiques : Les étudiants apprennent à modéliser
mathématiquement les systèmes dynamiques afin de prédire leur comportement et de
concevoir des stratégies de régulation efficaces.
La conception et l'optimisation des systèmes de régulation : Les étudiants acquièrent des
compétences pour concevoir et optimiser des systèmes de régulation en ajustant les
paramètres du contrôleur, en choisissant les capteurs appropriés et en mettant en place des
stratégies de contrôle efficaces.
L'analyse de la performance des systèmes de régulation : Les étudiants apprennent à évaluer
la performance des systèmes de régulation en analysant des critères tels que la stabilité, la
précision, le temps de réponse, la robustesse
L'application pratique des techniques de régulation : Les étudiants ont l'occasion d'appliquer
les connaissances théoriques acquises en laboratoire à des cas d'étude réels, en simulant et en
testant des systèmes de régulation dans un environnement contrôlé.
 17

II.5. LABO 5 : GENIE MECANIQUE

II.5.1. Activités du laboratoire

Le laboratoire de Génie mécanique est un lieu où les étudiants et les chercheurs travaillent sur
des projets liés à la conception, à la fabrication et à l'analyse de systèmes mécaniques. Il peut
également offrir des opportunités de collaboration avec l'industrie et d'autres institutions de
recherche.

Met en avant l'expertise et les compétences des membres de l'équipe, ainsi que les
contributions potentielles à la recherche et à l'innovation dans le domaine du génie
mécanique.

 Expériences ou activités pratique menées

 Objectifs du laboratoire
 L’importance du génie mécanique

II.5.2. Matériel et Appareils Utilisés

 Pied à coulisse
 Machine d’essaie de traction
 Machine de flexion dynamique
 Dynamomètre
 Analyseur de vibration

II.5.3. Manipulations et Visites réalisées

objectifs du laboratoire
 Mener des recherches, des expérimentations et des projets visant à améliorer la
conception, la fabrication et l'analyse de systèmes mécaniques.
 Développer de nouvelles technologies et méthodes de conception pour améliorer
l'efficacité et la fiabilité des systèmes mécaniques.
 Étudier et analyser le comportement des matériaux utilisés dans les systèmes
mécaniques afin d'optimiser leur performance.
 Concevoir et tester des prototypes de systèmes mécaniques innovants pour répondre à
des besoins spécifiques dans divers domaines industriels.
 Collaborer avec des entreprises et d'autres institutions pour résoudre des problèmes
techniques complexes liés aux systèmes mécaniques.
 Former et encadrer les étudiants en Génie mécanique en leur offrant des opportunités
pratiques d'apprentissage et de recherche.
 18

Expériences ou activités pratique menées

1. Essais de matériaux : Utilisation de machines d'essai pour mesurer les propriétés
mécaniques des matériaux tels que la résistance à la traction, la résilience, la dureté.
2. Étude des machines thermiques : Utilisation de moteurs à combustion interne, de
turbines à gaz ou à vapeur pour étudier les principes de base des machines thermiques et des
cycles de fonctionnement.
3. Conception et fabrication assistée par ordinateur (FAO/CAO) : Utilisation de logiciels
de CAO pour concevoir des pièces et des assemblages mécaniques, ainsi que des logiciels de
FAO pour générer des programmes de commande numérique pour les machines-outils.
4. Dynamique des machines : Utilisation d'équipements expérimentaux pour étudier le
comportement dynamique des systèmes mécaniques, y compris les vibrations, les oscillations
et les caractéristiques de stabilité.
5. Mécatronique : Intégration de composants mécaniques, électriques et électroniques pour
concevoir et construire des systèmes automatisés et robotiques.
L’importance du génie mécanique
Le génie mécanique est une discipline fondamentale qui joue un rôle crucial dans de
nombreux aspects de la vie moderne.
 Conception et fabrication
 Innovation technologique
 Durabilité et protection de l'environnement
 Amélioration de la qualité de vie
 Sécurité et fiabilité
Phénomène observé
 Friction et usure
 Vibrations et dynamique des structures
 Thermodynamique et transfert de chaleur
 Matériaux et essais de matériaux
II.5.4. Notions apprises

Les laboratoires de génie mécanique permettent de réaliser des expériences pour mieux
comprendre et améliorer les systèmes mécaniques, les matériaux et les processus associés.
Les conclusions tirées de ces expériences sont essentielles pour prendre des décisions
éclairées en matière de conception, de développement et d'optimisation dans le domaine du
génie mécanique.
 19

II.6. LABO 6 : PRODUCTION ET DISTRIBUTION D’ENERGIE

II.6.1. Activités du laboratoire

Les laboratoires de production et de distribution d'énergie sont des espaces de recherche où

les scientifiques et les chercheurs étudient les processus et les technologies utilisés pour
produire et distribuer de l'énergie. Les laboratoires sont généralement équipés d'une variété
d'équipements et d'outils, tels que des générateurs électriques, des batteries, des systèmes de
stockage d'énergie et des systèmes de distribution d'énergie, qui sont utilisés pour mener des
expériences et analyser les résultats.
II.6.2. Matériel et Appareils Utilisés

 Générateurs électriques
 Batteries
 Systèmes de stockage d'énergie
 Systèmes de distribution d'énergie
 Mesureurs d'énergie
 Autoclaves
 Balances
 Fourneaux
 Réactifs chimiques
 Visiteurs

II.6.3. Manipulations et Visites réalisées

Les laboratoires de production et de distribution d'énergie offrent aux chercheurs et aux

étudiants l'opportunité d'apprendre et de mener des recherches dans le domaine de l'énergie.
Les chercheurs et les étudiants peuvent apprendre les principes fondamentaux de la
production et de la distribution d'énergie, telles que les processus de conversion d'énergie, les
systèmes de stockage d'énergie et les systèmes de distribution d'énergie. Ils peuvent
également apprendre les différentes sources d'énergie, telles que le charbon, le pétrole, le gaz
naturel et les énergies renouvelables, ainsi que les différentes technologies utilisées pour
produire et distribuer de l'énergie.
II.6.4. Notions apprises

Les laboratoires de production et de distribution d'énergie offrent aux chercheurs et aux

étudiants l'opportunité d'apprendre et de mener des recherches dans le domaine de l'énergie.
Les chercheurs et les étudiants peuvent apprendre les principes fondamentaux de la
production et de la distribution d'énergie, telles que les processus de conversion d'énergie, les
systèmes de stockage d'énergie et les systèmes de distribution d'énergie. Ils peuvent
également apprendre les différentes sources d'énergie, telles que le charbon, le pétrole, le gaz
naturel et les énergies renouvelables, ainsi que les différentes technologies utilisées pour
produire et distribuer de l'énergie.
 20

II.7. LABO 7 : PHYSIQUE

II.7.1. Activités du laboratoire

Les laboratoires de physique offrent aux chercheurs et aux étudiants l'opportunité d'apprendre
et de mener des recherches en physique. Les chercheurs et les étudiants peuvent apprendre les
principes fondamentaux de la physique, telles que les lois de la physique, les différentes
branches de la physique et les compétences pratiques nécessaires pour mener des recherches
en physique. Ils peuvent également apprendre les pratiques de sécurité en laboratoire, telles
que l'utilisation de gants, de visières et d'autres équipements de protection, et la manipulation
des matériaux potentiellement dangereux.
II.7.2. Matériel et Appareils Utilisés
 Microscopes
 Spectromètres
 Oscilloscopes
 Analyseurs de tension
 Analyseurs de courant
 Analyseurs de fréquence
 Analyseurs de spectre
 Analyseurs de spectre de lumière
 Analyseurs de spectre de masse
 Analyseurs de spectre de rayons X

II.7.3. Manipulations et Visites réalisées

Les laboratoires de physique offrent aux chercheurs et aux étudiants l'opportunité d'apprendre
et de mener des recherches en physique. Les chercheurs et les étudiants peuvent apprendre les
principes fondamentaux de la physique, telles que les lois de la physique, les différentes
branches de la physique et les compétences pratiques nécessaires pour mener des recherches
en physique. Ils peuvent également apprendre les pratiques de sécurité en laboratoire, telles
que l'utilisation de gants, de visières et d'autres équipements de protection, et la manipulation
des matériaux potentiellement dangereux.
Il offrent également aux chercheurs et aux étudiants l'opportunité de visiter les laboratoires et
d'observer les processus de recherche et d'analyse. Les chercheurs et les étudiants peuvent
visiter les laboratoires pour apprendre plus sur le travail de recherche en physique et
collaborer avec d'autres chercheurs et étudiants. Les laboratoires peuvent également être
visités par des étudiants et des chercheurs invités qui souhaitent apprendre plus sur le travail
de recherche en physique.
II.7.4. Notions apprises

Les laboratoires de physique offrent aux chercheurs et aux étudiants l'opportunité d'apprendre
et de mener des recherches en physique. Les chercheurs et les étudiants peuvent apprendre les
principes fondamentaux de la physique, telles que les lois de la physique, les différentes
branches de la physique et les compétences pratiques nécessaires pour mener des recherches
en physique.
 21

II.8. LABO 8 : ATELIER MECANIQUE

II.8.1. Activités du laboratoire

L'activité d'un laboratoire Atelier Méca nique est généralement axée sur l'apprentissage et la
pratique des techniques de base de la mécanique.

Apprentissage des outils et équipements de base : Les étudiants apprennent à utiliser

correctement les outils et équipements de base de la mécanique, tels que les clés, les
tournevis, les pinces, les marteaux, de pratiquer l'assemblage et le démontage de composants
mécaniques tels que des engrenages, des roulements, des arbres, des poulies.
Mesure et contrôle dimensionnel : Les étudiants apprennent à effectuer des mesures
dimensionnelles précises à l'aide d'instruments tels que des pieds à coulisse, des micromètres,
des jauges de profondeur.
Réalisation d'usinage simple : Les étudiants peuvent être initiés à des techniques d'usinage
simples telles que le perçage, le taraudage, le fraisage, le tournage, etc.
Montage et ajustement de mécanismes : Les étudiants pratiquent le montage et l'ajustement de
mécanismes tels que des systèmes de transmission, des systèmes de freinage, des systèmes de
direction.
Maintenance préventive et corrective : Les étudiants apprennent les principes de base de la
maintenance préventive et corrective des équipements mécaniques, y compris le graissage, le
nettoyage, le remplacement de pièces usées.
II.8.2. Matériel et Appareils Utilisés
 Outils à main : Clés, tournevis, pinces, marteaux, scies, limes, etc.
 Instruments de mesure : Pieds à coulisse, micromètres, jauges de profondeur,
comparateurs, niveaux.
 Machines-outils : Tours, fraiseuses, perceuses, rectifieuses, machines de découpe, etc.
 Équipements de levage et de manutention : Palans, crics, chariots élévateurs,
transpalettes.
 Équipements de soudage : Postes à souder, chalumeaux, équipements de protection
individuelle (casques, gants, lunettes de sécurité).
 Appareils de contrôle et de test : Dynamomètres, testeurs d'usure, appareils de mesure
des vibrations.
 Matériaux et composants mécaniques : Vis, écrous, roulements, engrenages, arbres,
poulies, roues dentées, ressorts.
 Équipements de nettoyage et de maintenance : Nettoyeurs haute pression, graisseurs,
pompes à huile, bacs à ultrasons, etc.

II.8.3. Manipulations et Visites réalisées

II.8.4. Notions apprises

 22

Dans un atelier mécanique, les personnes apprennent diverses notions et compétences liées à
la fabrication, à l'usinage et à la maintenance de pièces mécaniques

 Lecture de plans et de schémas techniques

 Utilisation d'outils et de machines-outils
 Techniques d'usinage
 Mesure et contrôle de la qualité
 Sécurité au travail

En résumé, un atelier mécanique est un lieu où les personnes apprennent et mettent en

pratique des compétences essentielles liées à la fabrication, à l'usinage et à la maintenance de
pièces mécaniques dans le domaine de l'ingénierie mécanique.
 23

II.9. LABO 9 : PROCEDER DE PREPARATION DES MINERAIS

II.9.1. Activités du laboratoire

Un laboratoire de préparation de matériaux sert principalement à effectuer des processus

spécifiques pour créer, transformer ou analyser des matériaux selon les besoins spécifiques
d'une recherche ou d'une application industrielle. Cela peut inclure la synthèse de nouveaux
matériaux, leur modification chimique ou physique, ainsi que leur caractérisation détaillée
pour comprendre leurs propriétés et leur comportement dans différentes conditions chimiques
et structurales des matériaux pour comprendre leur comportement
Broyage ; Le broyage est un processus utilisé pour réduire la taille des matériaux solides en
morceaux plus petits. Il peut être réalisé de différentes manières, notamment par broyage
mécanique, broyage par impact, broyage par friction, ou broyage par attrition. Voici les
différents méthodes de broyage :
 Broyage mécanique
 Broyage par impact
 Broyage par friction
 Broyage par attrition

II.9.2. Matériel et Appareils Utilisés

 Machine de flottation
 Broyeur
II.9.3. Manipulations et Visites réalisées

Le broyage est utilisé dans divers secteurs industriels, tels que le traitement des minéraux, la
fabrication de matériaux de construction, la préparation des échantillons pour l'analyse, ainsi
que dans la production de produits chimiques et pharmaceutiques.
Extraction des minéraux par bain mousson : L’extraction de minéraux par bain moussant,
également connue sous le nom de flottation, est une méthode utilisée pour séparer les
minéraux de valeur des minéraux indésirables dans les minerais. Voici les principaux aspects
de cette méthode :
Principe de base : La flottation repose sur la capacité des bulles d'air de se fixer aux particules
de minéraux hydrophobes (qui ont une faible affinité pour l'eau) et de les faire flotter à la
surface d'une solution aqueuse. Cela permet de séparer les minéraux de valeur des autres
composants du minerai.
Processus : Le minerai est concassé et broyé pour libérer les particules de minéraux. Un réactif
collecteur est ajouté à la suspension pour rendre les surfaces des par ticules de minéraux
hydrophobes

Des bulles d'air sont ensuite injectées dans la suspension sous forme de fines bulles à travers
un agitateur ou un système de dispersion
Les bulles d'air s'attachent aux particules hydrophobes et les font remonter à la surface sous
forme de mousse, tandis que les particules hydrophiles (qui ont une forte affinité pour l'eau)
restent dans la solution.
 24

Applications : La flottation est largement utilisée dans l'industrie minière pour extraire des
minéraux tels que le cuivre, le plomb, le zinc, le nickel, l'or et l'argent à partir de minerais
complexes où les minéraux de valeur sont mélangés à d'autres minéraux indésirables.
II.9.4. Notions apprises
 Échantillonnage
 Concassage et broyage
 Classification
 Flottation
 Lixiviation
 Séparation magnétique et électrostatique
 Analyse des résultats
En résumé, une visite dans un laboratoire de procédé de préparation de minerais offre une
occasion unique d'apprendre les différentes étapes du traitement des minerais et les techniques
utilisées pour extraire les métaux précieux et valoriser les ressources minérales.
 25

II.10. LABO 10 : MECANIQUE DE MATERIAUX

Le laboratoire de mécanique des matériaux est un espace dédié à l’étude et à l’analyse des
propriétés mécaniques des matériaux utilisés dans diverses applications industrielles. Ce
laboratoire permet aux étudiants en génie mécanique de comprendre comment les matériaux
se comportent sous différentes contraintes et charges, et comment ces propriétés influencent la
conception et la performance des composants et des structures.
À travers une série d’expériences pratiques, les étudiants sont amenés à tester et à évaluer les
caractéristiques mécaniques des matériaux tels que la résistance à la traction, la résilience, la
dureté, la ténacité, etc. Ils apprennent également à interpréter les résultats des tests et à utiliser
ces données pour prendre des décisions en matière de conception et de sélection des
matériaux.
II.10.1. Activités du laboratoire
 L’ETUDE GEOTECHNIQUE
 LA MÉCANIQUE DES SOLS
 LA MÉCANIQUE DES ROCHES

II.10.2. Matériel et Appareils Utilisés

Voici quelques-uns des appareils couramment utilisés dans un laboratoire de mécanique

des matériaux Polytechnique-UNILU

 Machine d’essai universelle

 Microscope électronique à balayage (MEB)
 Spectromètre de masse
 Dilatomètre
 Dureté mètre
 Analyseur thermogravimétrique (TGA)

II.10.3. Manipulations et Visites réalisées

L’étude Géotechnique
L’étude géotechnique dans un laboratoire de mécanique des matériaux se concentre sur
l’analyse des propriétés mécaniques des sols et des matériaux géotechniques. Cette branche de
la géotechnique est essentielle pour comprendre le comportement des sols sous différentes
contraintes et charges, ce qui est crucial dans de nombreux domaines de l’ingénierie civile et
de la construction.
Voici quelques-unes des activités courantes liées à l’étude géotechnique dans un laboratoire
de mécanique des matériaux :
 Identification des sols
 Tests de compactage
 Tests de résistance au cisaillement
 Tests de perméabilité
 26

BUT
L’étude Géotechnique a pour but de déterminer. Les propriétés des sol et du rock ainsi que les
conditions locales de l’eau souterraine afin d’établir les paramètres géotechniques du site et
d’émettre des recommandations pour la conception et la réalisation des ouvrages projetés les
laboratoires des mécaniques de Matériaux comporte deux unités de recherche :
LA MÉCANIQUE DES SOLS
La mécanique des sols est une branche de la géotechnique qui étudie le comportement des
sols sous l’effet des charges et des contraintes. Elle se concentre sur l’analyse des propriétés
mécaniques, physiques et hydrauliques des sols, ainsi que sur leur interaction avec les
structures construites sur ou dans ces sols.
La mécanique des sols permet de comprendre comment les sols réagissent aux forces qui leur
sont appliquées, et comment ces réactions peuvent influencer la stabilité des fondations, des
talus, des remblais, des digues, des routes, des ponts, des bâtiments et d’autres structures. Elle
est essentielle pour garantir la sécurité et la durabilité des infrastructures civiles.
Les principaux domaines d’étude de la mécanique des sols comprennent :
 Caractérisation des sols
 Comportement des sols
 Conception des fondations
BUT
La mécanique de sol a pour but :
 La première est de déterminer les caractéristiques mécaniques des terrains qui vont
être amenées à supporter une construction.
 La deuxième est d’évaluer les risques naturels recensés dans l’environnement autour
du terrain et les impacts que cela pourrait avoir sur la future construction.
LA MÉCANIQUE DES ROCHES
La mécanique des roches est une branche de la géotechnique qui étudie le comportement
mécanique des roches et des massifs rocheux. Elle se concentre sur l’analyse des propriétés
mécaniques des roches, telles que leur résistance, leur déformation, leur fissuration et leur
comportement sous différentes contraintes.
Les principaux domaines d’étude de la mécanique des roches comprennent :
 Résistance des roches
 Déformation des roches
 Fissuration des roches
 Stabilité des talus et des excavations
 Conception d’ouvrages géotechniques
 27

BUT
La mécanique des roches a pour but d’étudier les comportements suite à des sollicitations.
C’est-à-dire d’une manière générale, la relation entre les contraintes et déformations subies
par la roche.
Les propriétés mécaniques des roches se divisent en deux catégories qui sont :
 Les résistances à des sollicitations mécaniques : traction et compression définissent
des seuils ou critères de rupture
 Les déformabilités sous l’effet des sollicitations mécaniques : modules instantanée ou
différé.
II.10.4. Notions apprises

Le laboratoire de mécanique des matériaux permet de mieux comprendre le comportement

des matériaux, d’optimiser leur utilisation et de contribuer au développement de nouvelles
technologies et applications.
 28

II.11. LABO 11 : CHIMIE ANALYTIQUE

II.11.1. Activités du laboratoire

Un laboratoire de chimie analytique est un lieu où sont menées des analyses chimiques pour
déterminer la composition d'échantillons de matière. Ce type de laboratoire se concentre sur
l'identification et la quantification des composants d'un échantillon, ainsi que sur la
caractérisation de ses propriétés chimiques.
 Analyse qualitative : Identification des composants présents dans un échantillon, en
utilisant des techniques telles que la chromatographie, la spectrométrie de masse ou la
spectroscopie.
 Analyse quantitative : Mesure précise des quantités de chaque composant dans un
échantillon, pour déterminer leur concentration ou leur teneur.
 Contrôle de qualité : Vérification de la conformité des produits ou des matériaux aux
normes et aux spécifications en vigueur, en effectuant des tests et des analyses pour
détecter d'éventuelles impuretés ou contaminants.
 Recherche et développement : Développement de nouvelles méthodes d'analyse,
d'instruments ou de techniques pour améliorer la précision, la sensibilité et la rapidité
des analyses chimiques.
 Collaboration avec d'autres disciplines : Les laboratoires de chimie analytique
peuvent collaborer avec d'autres départements ou institutions pour mener des projets
interdisciplinaires impliquant l'analyse chimique, comme la pharmacologie,
l'environnement, l'alimentation ou la médecine.
Un laboratoire de chimie analytique est un lieu où sont réalisées des analyses chimiques pour
étudier la composition des échantillons et fournir des informations précieuses sur leur nature
et leurs caractéristiques.
II.11.2. Matériel et Appareils Utilisés

Voici quelques matériels et appareils couramment utilisés dans un laboratoire de chimie

analytique :
 Spectrophotomètre
 Chromatographe en phase liquide (HPLC)
 Spectromètre de masse
 Analyseur élémentaire
 Spectromètre infrarouge (FTIR)
 Potentiostat/galvanostat
 Autoclave
 pH-mètre
 29

II.11.3. Manipulations et Visites réalisées

Voici quelques manipulations et de visites que l'on peut réaliser dans un laboratoire de chimie
analytique :
 Introduction aux techniques d'analyse : Les visiteurs peuvent apprendre les bases
des techniques d'analyse couramment utilisées en chimie analytique, telles que la
chromatographie, la spectrométrie de masse, la spectroscopie ou la titration.
 Manipulation d'instruments : Les visiteurs peuvent observer et peut-être même
manipuler certains instruments d'analyse utilisés en laboratoire, comme des
chromatographes en phase liquide ou gazeuse, des spectromètres ou des balances
analytiques.
 Préparation et traitement des échantillons : Les visiteurs peuvent découvrir les
étapes de préparation des échantillons avant analyse, telles que l'extraction, la
digestion ou la dilution, ainsi que les précautions à prendre pour éviter toute
contamination.
 Contrôle de qualité : Les visiteurs peuvent comprendre l'importance du contrôle de
qualité en chimie analytique, en observant comment sont réalisés les tests de
validation des méthodes, les vérifications des instruments et les analyses de référence.
 Sécurité en laboratoire : Les visiteurs peuvent être sensibilisés aux bonnes pratiques
de sécurité en laboratoire, comme le port des équipements de protection individuelle,
la manipulation des produits chimiques ou la gestion des déchets.
 Applications pratiques : Les visiteurs peuvent découvrir les applications concrètes
des analyses chimiques en laboratoire, en explorant des cas d'étude réels ou en
discutant des implications pratiques des résultats obtenus.
En combinant ces notions de manipulation et de visites, les visiteurs pourront acquérir une
compréhension approfondie du fonctionnement d'un laboratoire de chimie analytique et de
son rôle dans la caractérisation des matériaux et des produits.
II.11.4. Notions apprises

En combinant ces notions de manipulation et de visites, les visiteurs pourront acquérir une
compréhension approfondie du fonctionnement d'un laboratoire de chimie analytique et de
son rôle dans la caractérisation des matériaux et des produits.
 30

II.12. LABO 12 : CHIMIE PHYSIQUE ET GENERALE

II.12.1. Activités du laboratoire

Les laboratoires de chimie physique et générale mènent une variété d'activités, notamment :
 Synthèse de nouveaux composés chimiques et matériaux.
 Analyse des propriétés physiques et chimiques des substances, telles que leur masse
molaire, leur point d'ébullition, leur point de fusion, leur conductivité électrique et leur
structure moléculaire.
 Étude des réactions chimiques, y compris leur cinétique, leur équilibre et leur
mécanisme.
 Développement de nouveaux catalyseurs et réactifs pour améliorer les réactions
chimiques.
 Étude des interactions entre les molécules, telles que les forces électromotrices et les
forces de Van der Waals.
 Utilisation de techniques spectroscopiques pour étudier la structure et la composition
des molécules.
 Utilisation de techniques de chromatographie pour séparer et analyser les composés
chimiques.
 Étude des propriétés thermodynamiques des substances, telles que leur enthalpie de
formation et leur entropie.
 Développement de nouveaux matériaux et polymères pour diverses applications, telles
que l'électronique ‘optique et la médecine.
 Étude des processus chimiques dans les systèmes biologiques, tels que les réactions
chimiques qui se produisent dans les cellules et les tissus.

II.12.2. Matériel et Appareils Utilisés

En chimie, les laboratoires utilisent une variété d'équipements et de matériaux pour mener à
bien diverses expériences et analyses. Certains des matériaux et appareils les plus
couramment utilisés comprennent :
 Beuveries
 Pipettes
 Béquilles
 Centrifugeuses
 Spectrophotomètres
 Autoclaves
 Balances
 Réfrigérateurs et congélateurs
 Fournaises et four à micro-ondes
 Équipements de sécurité
 31

II.12.3. Manipulations et Visites réalisées

Les laboratoires de chimie physique et générale sont des espaces de recherche où les
scientifiques et les chercheurs mènent des expériences et des analyses pour étudier les
propriétés et les interactions des molécules et des matériaux. Les laboratoires sont
généralement équipés d'une variété d'équipements et d'outils, tels que des spectrophotomètres,
des centrifugeuses, des autoclaves, des balances, des fourneaux et des réactifs chimiques, qui
sont utilisés pour mener des expériences et analyser les résultats.
Les laboratoires de chimie physique et générale sont généralement accessibles aux chercheurs
et aux étudiants qui travaillent dans le domaine de la chimie. Les chercheurs et les étudiants
peuvent visiter les laboratoires pour mener des expériences, analyser les résultats et collaborer
avec d'autres chercheurs et étudiants. Les laboratoires peuvent également être visités par des
étudiants et des chercheurs invités qui souhaitent apprendre plus sur le travail de recherche en
chimie physique et générale.
II.12.4. Notions apprises

Les laboratoires de chimie physique et générale offrent aux chercheurs et aux étudiants
l'opportunité d'apprendre et de mener des recherches dans le domaine de la chimie. Les
chercheurs et les étudiants peuvent apprendre les principes fondamentaux de la chimie, tels
que la structure des atomes et des molécules, les réactions chimiques et les propriétés des
substances. Ils peuvent également apprendre les techniques et les instruments utilisés en
chimie, tels que les spectrophotomètres, les centrifugeuses, les autoclaves, les balances, les
fourneaux et les réactifs chimiques.
Les laboratoires de chimie physique et générale offrent également aux chercheurs et aux
étudiants l'opportunité d'apprendre les compétences pratiques nécessaires pour
 32

II.13. LABO 13 : ANALYSES ENVIRONNEMENTALES

II.13.1. Activités du laboratoire

Un laboratoire de chimie d'environnement permet d'effectuer une série d'expériences visant à

étudier les interactions entre les composés chimiques et l'environnement, ainsi que leur impact
sur les écosystèmes. La chimie d'environnement est une discipline qui cherche à comprendre
comment les processus chimiques influent sur la qualité de l'air, de l'eau, des sols et sur la
santé des organismes vivants.
 Quelques thématiques à explorer
 Méthodes analytiques utilisées pour détecter et quantifier les polluants
environnementaux.
 Objectif
 Présentation du matériel disponible du laboratoire de Chimie d'environnement
Polytechnique UNILU
 Phénomène observer

II.13.2. Matériel et Appareils Utilisés

Présentation du matériel disponible du laboratoire de Chimie d'environnement Polytechnique

UNILU
 La carotte de terre ou Carotte Poreuse
 Spectrophotomètre
 Chromatographe en phase liquide (HPLC)
 Chromatographe en phase gazeuse (GC)
 pH-mètre
 Étuve
 Balance analytique
 Autoclave
 Microscope
 Réfrigérateur et congélateur
 Équipements de sécurité individuelle (gants, lunettes de protection, blouse)

II.13.3. Manipulations et Visites réalisées

Quelques thématiques à explorer :

La pollution atmosphérique
La qualité de l'eau
La dégradation des sols,
L'impact des produits chimiques sur la biodiversité
 33

Méthodes analytiques utilisées pour détecter et quantifier les polluants

environnementaux.
Il est important de noter que le choix de la méthode analytique dépendra du type de polluant à
détecter, de la matrice de l'échantillon, de la sensibilité requise et d'autres facteurs spécifiques
à chaque analyse. De plus, certaines analyses peuvent nécessiter une combinaison de plusieurs
méthodes pour obtenir une caractérisation complète des polluants environnementaux.
Nos expériences ont et été menées en respectant des normes strictes de sécurité et en utilisant
des équipements de protection individuelle. Nous veillerons également à minimiser notre
empreinte environnementale en adoptant des pratiques de laboratoire respectueuses de
l'environnement.
Chromatographie en phase liquide (HPLC) : Cette méthode est souvent utilisée pour
séparer et quantifier les composés organiques présents dans les échantillons
environnementaux, tels que les pesticides, les hydrocarbures aromatiques polycycliques
(HAP), les composés pharmaceutiques, etc.
Chromatographie en phase gazeuse (GC) : Cette méthode est largement utilisée pour
l'analyse des composés volatils tels que les hydrocarbures, les composés organochlorés, les
composés organophosphorés, les BTEX (benzène, toluène, éthylbenzène, xylènes), etc.
Spectrométrie de masse : La spectrométrie de masse est une méthode analytique puissante
qui permet l'identification et la quantification précise des composés chimiques présents dans
un échantillon. Elle est souvent couplée à la chromatographie en phase liquide (LC-MS) ou à
la chromatographie en phase gazeuse (GC-MS) pour une analyse plus approfondie.
Spectrophotométrie UV-Visible : Cette méthode est utilisée pour mesurer l'absorption de la
lumière par un échantillon, ce qui permet de déterminer la concentration de certains polluants
ou composés chimiques.
Résonance magnétique nucléaire (RMN) : La RMN est une méthode analytique utilisée
pour déterminer la structure moléculaire des composés chimiques, ce qui peut être utile pour
l'identification et la quantification des polluants environnementaux.
Méthodes électrochimiques : Ces méthodes sont utilisées pour détecter et quantifier certains
polluants inorganiques tels que les métaux lourds, les ions nitrate, les ions phosphate, etc.
Méthodes immunologiques : Ces méthodes utilisent des anticorps spécifiques pour détecter
et quantifier certains polluants ou contaminants biologiques dans l'environnement.
Objectif
Objectif est d'acquérir une compréhension approfondie des processus chimiques qui régissent
l'environnement, afin de contribuer à la préservation et à la restauration des écosystèmes.
Nous vous encourageons à poser des questions tout au long de cette séance et à participer
activement à nos expériences.
D’étudier les interactions entre les substances chimiques et l'environnement naturel. Cela
inclut la recherche sur la qualité de l'air, de l'eau et du sol, ainsi que l'impact des polluants sur
les écosystèmes et la santé humaine.
 34

Mieux comprendre les processus chimiques qui affectent notre environnement et de

contribuer au développement de stratégies visant à protéger et à préserver la qualité de l'air, de
l'eau et du sol.
Phénomène observé
La réaction chimique entre des polluants atmosphériques et les carottes de terre utilisées
comme matériau d'échantillonnage passif. Ce processus peut entraîner l'absorption et la
rétention de ces polluants par les carottes de terre, ce qui permet aux chercheurs d'analyser la
composition chimique des échantillons pour évaluer la qualité de l'air et la présence de
contaminants.
La variation des niveaux de polluants atmosphériques absorbés par les carottes de terre au fil
du temps, en fonction des conditions météorologiques, des activités humaines et des sources
de pollution environnantes. Cette observation permettrait aux scientifiques de comprendre les
tendances de pollution atmosphérique et d'identifier les facteurs influençant la qualité de l'air.
L'influencer la rétention et la libération des polluants absorbés.
Réactions chimiques, des variations temporelles et des interactions entre les polluants
atmosphériques et les carottes de terre, offrant ainsi des informations précieuses sur la qualité
de l'air et l'impact de la pollution sur l'environnement.
II.13.4. Notions apprises

Le laboratoire de chimie d'environnement jouent un rôle crucial dans la compréhension et la

préservation de la qualité de notre environnement. Leurs recherches contribuent à identifier
les sources de pollution, évaluer les risques pour la santé humaine et les écosystèmes,
développer des méthodes de mesure et de détection des polluants, ainsi que proposer des
solutions pour atténuer les impacts négatifs sur l'environnement.
Grâce à ces travaux, les laboratoires de chimie d'environnement peuvent informer les
politiques publiques, aider à élaborer des réglementations environnementales plus efficaces et
soutenir le développement de technologies propres et durables. En définitive, ces laboratoires
sont essentiels pour assurer la protection et la préservation de notre environnement pour les
générations futures.
 35

II.14. LABO 14 : TOPOGRAPHIE

II.14.1. Activités du laboratoire

La topographie est la science qui étudie et représente de manière précise et détaillée la forme
et les caractéristiques du terrain, ainsi que la position relative des différents éléments qui s'y
trouvent. Elle implique la mesure et la représentation des reliefs, des altitudes, des formes du
sol, des cours d'eau, des bâtiments, des routes, etc. La topographie est utilisée dans de
nombreux domaines tels que l'arpentage, l'ingénierie civile, la cartographie, l'aménagement du
territoire, l'urbanisme, l'agriculture, la gestion des ressources naturelles, et bien d'autres
encore.
II.14.2. Matériel et Appareils Utilisés

Le laboratoire de topographie utilise une variété de matériels et d'appareils pour mener à bien
ses activités. Parmi les équipements couramment utilisés, on trouve :
 Théodolites : des instruments de mesure optique utilisés pour mesurer les angles
horizontaux et verticaux.
 Niveaux automatiques : des instruments de mesure de la hauteur et de l'élévation.
 Stations totales : des appareils combinant un théodolite et un télémètre électronique
pour mesurer à la fois les angles et les distances.
 GPS (Global Positioning System) : des récepteurs GPS sont utilisés pour obtenir des
coordonnées précises sur le terrain.
 Logiciels de traitement de données topographiques : des logiciels spécialisés sont
utilisés pour traiter, analyser et visualiser les données topographiques collectées sur le
terrain.
 Drones : de plus en plus utilisés pour la cartographie et la modélisation 3D du terrain.
Les accessoires :
 des jalons,
 des prismes
 des trépieds
 des cibles réfléchissantes
 des rubans à mesurer
 des niveaux à bullek
Ces outils sont essentiels pour réaliser des levés topographiques précis et fiables.
II.14.3. Manipulations et Visites réalisées

Au laboratoire de topographie, les étudiants peuvent réaliser des manipulations et des visites
pour acquérir des notions pratiques telles que :
Utilisation des équipements : Les étudiants peuvent apprendre à manipuler et à utiliser
les différents équipements de mesure topographique tels que les théodolites, les niveaux
automatiques, les stations totales, les GPS, etc. Ils pourraient également apprendre à
entretenir et calibrer ces équipements.
Levés topographiques sur le terrain : Les étudiants pourraient réaliser des levés
topographiques sur le terrain en utilisant les équipements mentionnés ci-dessus. Cela
 36

inclurait l'établissement de points de contrôle, la prise de mesures d'angles et de distances,

la réalisation de profils en long et en travers, etc.
Traitement des données : Les étudiants pourraient apprendre à collecter et à traiter les
données topographiques à l'aide de logiciels spécialisés. Ils pourraient apprendre à
importer, analyser et visualiser les données pour produire des cartes, des modèles
numériques de terrain, des plans topographiques, etc.
Interprétation des données : Les étudiants pourraient apprendre à interpréter les données
topographiques pour comprendre la forme et les caractéristiques du terrain, identifier les
points d'intérêt, évaluer les contraintes et les possibilités pour l'aménagement du territoire,
l'ingénierie civile, etc.
Conception de relevés topographiques : Les étudiants pourraient concevoir et réaliser
des relevés topographiques pour des projets d'ingénierie, de construction, d'aménagement
du territoire, etc. Cela impliquerait la planification des levés, la sélection des méthodes
appropriées et la réalisation des relevés sur le terrain.
En plus de ces manipulations pratiques, une visite guidée du laboratoire permettrait aux
étudiants de se familiariser avec l'environnement de travail, les équipements disponibles et
les projets de recherche en cours. Ils pourraient également avoir l'occasion d'observer des
démonstrations en direct de l'utilisation des équipements et du traitement des données.
II.14.4. Notions apprises

Au laboratoire de topographie, les étudiants peuvent apprendre et mettre en pratique un

certain nombre de notions et compétences, notamment :
Utilisation d'équipements de mesure topographique tels que théodolites, niveaux
automatiques, stations totales, GPS, etc.
Méthodes de levés topographiques sur le terrain, y compris l'établissement de points de
contrôle, la prise de mesures d'angles et de distances, la réalisation de profils en long et en
travers, etc.
Collecte et traitement des données topographiques à l'aide de logiciels spécialisés pour
produire des cartes, des modèles numériques de terrain, des plans topographiques, etc.
Interprétation des données topographiques pour comprendre la forme et les caractéristiques du
terrain, identifier les points d'intérêt, évaluer les contraintes et les possibilités pour
l'aménagement du territoire, l'ingénierie civile, etc.
Conception et réalisation de relevés topographiques pour des projets d'ingénierie, de
construction, d'aménagement du territoire, etc.
Ces compétences sont essentielles pour les étudiants en génie civil, en géomatique, en
architecture, en urbanisme et dans d'autres domaines connexes où la connaissance précise du
terrain est nécessaire.
 37

CHAPITRE III : ACTIVITES PRATIQUES INDUSTRIELLES

Les activités pratiques industrielles sont des processus de production impliquant l'utilisation
de machines, d'équipements et de techniques pour créer des biens ou des services. Ces
activités peuvent inclure la fabrication, l'assemblage, le traitement, le transport et la
distribution de biens. Les industries les plus courantes comprennent l'automobile,
l'aéronautique, l'électronique, la chimie, la pharmacie, l'agriculture, la pêche, la construction,
l'énergie, l'agriculture, l'agroalimentaire, etc. Ces industries utilisent des machines, des outils
et des équipements pour produire des biens ou des services, et elles peuvent être classées en
fonction du nature produit ou du processus de production utilisé.
 38

CONCLUSION GENERALE ET SUGGESTIONS

CONCLUSION GENERALE ET SUGETION

Ce stage a été une expérience cruciale pour nous permettre de nous familiariser avec le milieu de
l'ingénierie et de comprendre ce à quoi nous devons nous attendre dans notre avenir professionnel. Il
nous a permis de nous orienter vers une filière qui correspond à nos compétences et nos intérêts.
Comme l'a souligné le doyen, ce stage nous a permis de nous imprégner des compétences nécessaires
pour devenir des ingénieurs compétents. En effet, il ne se limite pas à la pratique, mais inclut
également une dimension théorique, en nous mettant en contact avec des ingénieurs de différents
domaines pour éclairer nos connaissances et nous préparer à toutes les éventualités. Cette expérience
nous a été très précieuse pour notre développement professionnel et personnel.
Et pour ce que la faculté a pu faire pour nous nous disons énormément merci à tous nos encadreurs et
autorités qui nous doté de cette chance pour d’avoir une vision de loin et de près sur ce qu’un
ingénieur doit faire face.

C’est avec honneur que nous disons grand MERCI !