MINSTERE DE L’ENSEIGNEMENT
SUPERIEURE ET DE LA RECHERCHE
SCIENTIFIQUE
École Normale Supérieure D’Abidjan
DEPARTEMENT DES SCIENCES ET TECHNOLOGIES
SECTION : MATHEMATIQUES
FILIERE : CAP/PL 2
LES ÉTUDIANTS
FILIERE : CAP/PL 1
MATHEMATIQUES
➢ ACHO JUDICAEL ARISTONE
➢ AFFIKAN YAO TANO JOSEPH
➢ AGUIAHOUA GOSSAN EVRARD ARNAUD
FILIERE : CAP/PL 1
MATHEMATIQUES ➢ ANNEY ALDRIC LOUIS CHLOE
➢ ASSALE ANO BENOIT
➢ ASSI GERVAIS ALEXIS
➢ BAKAYOKO AHMED LAMINE
FILIERE : CAP/PL 1
MATHEMATIQUES ➢ BERTE EZECHIEL
➢ BROUH KOUAME JACQUES
➢ WOYO SEBASTIEN DIDIER
L’ENCADREUR
Dr ADJIEY JEAN-LUC KOFFI
RÉSUMÉ DU SEMINAIRE (PRÉ-STAGE 2024 – 2025)
INTRODUCTION
Le séminaire de formation sur le pré-stage s’est tenu du 23 au 26 Septembre 2024 à l’École Normale
Supérieur d’Abidjan précisément dans l’amphithéâtre Vacaba TOURÉ.
Ce séminaire a été organisé dans le cadre des activités de l’ENS en vue de renforcer les compétences
des étudiants de la 2ème année, qui se prépare à aller en stage. Ce séminaire a réuni tous les encadreurs
de l’ENS de la section mathématiques : l’Encadrant Principal Docteur ADJIEYI, le Chef de session
Docteur AHOULOU, Pr ABBY, Dr AHOULOU, Dr DADI, Pr KAMANO, Dr SAHA
La liste des filières participantes de ladite section est la suivante :
- Les étudiants CAP/PL 2
- Les étudiants CAP/PC 2
- Les étudiants IPS 2
Les horaires de travail retenus ont été les suivants : du Lundi au vendredi
- Matinée : 08H – 12H avec une pause d’une heure
- Après-midi : 13H – 17H
Sur le plan organisationnel, le pré-stage a été divisé en deux parties distinctes :
- 1ère partie : Séminaire (Lundi 23 au Mercredi 25)
- 2ème partie : Micro-enseignement (Jeudi 26 au Vendredi 27)
DEROULEMENT DES TRAVAUX
Le séminaire de formation sur le présage poursuivait sept (7) thèmes :
• THÈME 1 : Ouverture du séminaire et présentation des différents types de stage
En ouverture du séminaire, L’Encadrant Principal Docteur ADJIEY J-LUC KOFFI nous a fait
savoir qu’il y a trois types de stages :
En premier lieu, le stage d’observation, d’une durée de deux (2) semaines : dans ce stage
l’étudiant est amené à connaître la structure et l’organisation de l’environnement scolaire tels
que : l’Antenne pédagogique, la Drena…
Ensuite, le stage de socialisation qui dure deux (2) semaines aussi, permet au stagiaire
d’acquérir de nouvelles connaissances et aptitudes dans sa fonction en suivant son professeur
conseiller dans ses différentes classes.
Enfin, le stage à responsabilité donne au stagiaire d’être responsable de sa classe. Cet
faisant, il est suivi par moment par son professeur conseiller pour d’éventuels critiques dans le
but d’améliorer sa pratique de classe.
Aux termes donc de ces différents stages, le stagiaire est noté respectivement par le chef
d’établissement, le professeur conseiller et l’encadreur de l’ENS.
• THÈMES
2 : Préparation et conduite d’une séance de Leçon
3 : Préparation et conduite d’une séance de Travaux dirigés
4 : Préparation et conduite d’une séance de Compte rendu de devoir
Ces trois thèmes ont été abordés par nos encadreurs : Docteur ADJIEY, Docteur AHOULOU,
Pr ABBY, Dr AHOULOU, Dr DADI, Pr KAMANO, dans l’après-midi (13H – 17H) du lundi
23 Septembre 2024 à l’amphithéâtre Vacaba TOURÉ.
Le professeur ABBY a mentionné que lorsqu’un professeur (stagiaire) va au cours, c’est pour
conduire une des trois (3) activités de classe suivantes :
- Séance de Leçon
- Séance de Travaux Dirigés
- Séance de Compte rendu de devoir
Par ailleurs, il a ajouté que pour l’examen de l’inspection, le professeur (stagiaire) a
l’obligation de fait une séance de Compte rendu de devoir au 1er cycle (6ème, 5ème ou 4ème) et
une séance de Leçon ou une séance de Travaux dirigés en géométrie.
Dans son intervention, Docteur ADJIEY a précisé que :
- Une séance de Travaux dirigés n’est pas faite pour préparer un devoir, mais pour
développer chez les élèves leur capacité à résoudre des problèmes et organiser leurs
idées, esprit de recherche et synthèse ;
- À l’entame d’une séance de Travaux dirigés, on ne fait pas de rappel de notions
(habilités) appris en classe.
- Dans une séance de Travaux dirigés, le professeur (stagiaire) est essentiellement jugé
dans sa capacité à faire avancer les apprenants dans leur quête à trouver les exercices.
En plus, Dr ADJIEY a déclaré qu’une séance de Compte rendu de devoir n’est pas une
correction intégrale de devoir, mais plutôt comme son nom l’indique, il s’agit de rendre
compte du devoir.
• THÈME 5 : Présentation et usage des grilles auto-évaluation et d’évaluation des
stagiaires et du guide d’utilisateur
Ce thème a été abordé le mardi 24 septembre 2024 à 08h-10h dans l’amphi Vacaba avec le
Docteur ADJIEY, qui a mis à notre disposition des fichiers numériques en PDF intitulés :
- Grille auto-évaluation professeurs stagiaires du secondaire ;
- Grille évaluation formative professeurs stagiaires du secondaire ;
- Grille évaluation finale professeurs stagiaires.
Aussi a-t-il ajouté qu’il est important pour le professeur (stagiaire), d’utilisé la grille auto-
évaluation pour s’auto-évaluer régulièrement pendant le stage.
• THÈME 6 : Analyse approfondie de notions de Géométrie au secondaire
Dans l’après-midi du mardi 24 septembre 2024 (13h-15h et 15h-17h), ce thème fut conduit
par les encadreurs : Docteur AHOULOU, Pr ABBY, Pr KAMANO et Dr TIMITE.
Ce thème a été décliné par les items suivants :
- Vecteurs
- Directions de droites
- Angles orientés de vecteurs
- Angle géométrique et angle orienté de vecteur
- Transformations et isométries du plan
Dans son intervention, le docteur AHOULOU a déclaré qu’on ne doit jamais faire de cours de
géométrie sans faire de représentation de géométrique. Il a également faire mention des abus
tolérés en mathématiques, entre autres : tracer une droite, tracer un vecteur.
• THÈME 7 : Analyse approfondie de notions d’analyse au secondaire
Le mardi 24 septembre 2024 matin 10h-12h, nous avons abordé le thème 7 dans l’amphi
Vacaba avec le Docteur YAO, Dr DADI et Dr TIMITE.
Nous avons fait l’exercice suivant :
Soient 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 (1 − 𝑥 2 ) et 𝑔(𝑥) = √𝑥 2 (𝑥 2 − 1)
1- Étudier les fonctions 𝑓 et 𝑔;
2- Donner les éléments didactiques ;
3- Donner un programme pédagogique.
Nous avons traité la première question pendant cette séance.
Nous avons :
- Déterminé l’ensemble de définition de la fonction 𝑓;
- Etudié la continuité en 0 ;
- Etudié la parité de la fonction 𝑓;
- Déterminé la dérivabilité de la fonction 𝑓 en 0 et en 1 ;
- Déterminé la dérivé la fonction 𝑓 sur son ensemble de dérivabilité ;
- Etudié son sens de variation puis dressé son tableau de variation.
- Représenté sa courbe.
Le mercredi 25 septembre 2024 matin 08h-10h, nous avons fait la suite du thème 7 dans Salle
Maths 1, en présence du Docteur YAO et Dr TIMITE.
Nous avons donné les éléments didactiques :
1) L’ensemble (ℝ et ses sous-ensembles.
2) Les relations entre les éléments (comparaison)
3) Logique
4) Ensemble symétrique
5) Valeurs approchées
6) Limites, dérivabilités, continuité…
7) Représentation graphique dans un repère.
8) Les applications.