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Analyse du modèle DISC de Marston

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La connaissance de soi

&
Bilan de compétences
William M Marston (1893-1947)

• Psychologue, principal initiateur du langage


du DISC
• A été à l’origine des travaux sur la détection
des mensonges.
• En 1928, il publie son livre “les émotions
des gens normaux” où il décrit la théorie à
l’origine du DISC.
Modèle du DISC de Marston

D I S C •4 besoins :
o Dominance
o Influence
o Stabilité
o Conformité

•4 perceptions de
l’environnement :
William Moulton Marston (1893-1947) o Amical/Hostile
Livre - 1928 : « The Emotions of normal People »
Langage DISC
o Plus fort/Moins fort
Livre- 1938 : « The Lie Detector »

3
Le DISC StylesTM : le langage des couleurs

 Qu’évoquent pour vous ces couleurs ?

4
A quoi correspondent les couleurs suivantes ?

Feu, Force, Puissance, Audace, Détermination ...

Chaleur, Vitalité, Communication, Optimisme...

Calme, Nature, Tranquillité, Apaisant...

Froid, Profond, Autorité, Objectivité, Fiabilité ...

5
L’analyse comportementale

Dominance

FONCEUR
ENERGIQUE
RAPIDE
DIRECT
INDEPENDANT
EXIGEANT
L’analyse comportementale

EXPANSIF
ENTHOUSIASTE
COMMUNICATIF
DEMONSTRATIF
SOCIABLE
TONIQUE

Influence
L’analyse comportementale

ATTENTIONNE
CALME
COOPERANT
PATIENT
MODESTE
FIABLE

Stabilité
L’analyse comportementale
Conformité

PRECIS
RESERVE
FORMEL
ANALYTIQUE
PRUDENT
REFLECHI
Comportement observable
Rapide, décidé
et énergique

Aime la compétition,
n’aime pas l’inaction

Indépendant et recherche un
maximum de liberté

Talents pour décider


rapidement
Optimiste, enthousiaste et
communiquant.

Recherche l’estime et la
reconnaissance

Apprécie le travail en
groupe

Talents de persuasion
Attentionné, stable et
coopérant

Soutient et écoute activement


les autres

Met en œuvre
systématiquement
et méthodiquement

Talents pour conseiller


Objectif
et analytique

Actions et prise de décisions


prudentes

Aime l’organisation et les


structures

Travaille seul et avec précision

Talents pour résoudre les problèmes


L’analyse comportementale 15

Objectif
Rapide,
et analytique
décidé
Actions et prise de et énergique
décisions prudentes
Aime la compétition,
Aime l’organisation et n’aime pas l’inaction
les structures
Travaille seul et avec Indépendant et recherche
précision un maximum de liberté
Talents pour résoudre les Talents pour décider
problèmes rapidement
Attentionné, stable et Optimiste, enthousiaste et
coopérant communiquant.
Soutient et écoute
activement les autres Recherche l’estime et la
reconnaissance
Met en œuvre
systématiquement Apprécie le travail en
et méthodiquement groupe

Talents pour Talents de


conseiller persuasion
ETUDE DE CAS

Pour chacun des styles comportementaux, identifiez :

▪ Leurs besoins

▪ Les limites possibles


Leurs besoins

Relever des défis, challenges

Être reconnu par les autres

Être utile aux autres

Bien faire son travail


Leurs limites

Agressivité, n’écoute pas les autres

Bavard, désorganisé

En retrait, obstiné

Critique, froid
La construction des graphiques
Défis

D
Consensus
Challenges

I
Preuves / Détails Vision globale

Urgence

S
Utilité
Changement

C
Pas de cadre Cadre
Les 8 dimensions du DISC

50 %
La construction des graphiques
Compétences
« Un ensemble cohérent et évolutif de connaissances, de savoir-
faire professionnels, d’aptitudes et de traits de personnalité,
développés par l’expérience.

Celle-ci se manifeste par des comportements observables, ayant


une valeur prédictive pour la réussite de la fonction »
Claude Levy-Leboyer

Claude LÉVY-LEBOYER a été professeur de psychologie du travail à l'université René Descartes-Paris V et vice-
président de cette université. Présidente de l'Association Internationale de Psychologie Appliquée et membre
fondateur de ENOP (EuropeanNetwork of OrganizationalPsychology), elle est actuellement consultante auprès des
organisations des secteurs public et privé. Elle est également l'auteur de nombreux ouvrages dans le domaine de la
psychologie du travail, notamment sur les compétences, la motivation et la personnalité.
Définition de la compétence
Compétences comportementales
Compétences comportementales

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