Civilisation

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 1- Quelles sont les dates marquantes qui définissent le XIXe
siècle? Que représentent-elles dans l'histoire européenne et
mondiale?
‫ما هي التواريخ الهامة التي تحدد القرن التاسع عشر؟ ماذا يمثلون في التاريخ‬
‫األوروبي والعالمي؟‬

Le XIXe siècle s'étend de la fin de la Révolution française de

1789 jusqu'au début de lu Première Guerre mondiale en 1914.
Ces dates marquent une période de transition majeure en Europe
et dans le monde, entre l'effondrement de l'Ancien Régime et
l'apparition des conflits modernes qui marqueront le XXe siècle.
‫ حتى بداية الحرب‬1789 ‫يمتد القرن التاسع عشر من نهاية الثورة الفرنسية عام‬
.1914 ‫العالمية األولى عام‬
‫ بين انهيار النظام القديم‬،‫تمثل هذه التواريخ فترة انتقالية كبيرة في أوروبا والعالم‬
.‫وظهور الصراعات الحديثة التي ستميز القرن العشرين‬

2- Quels sont les idéaux pour lesquels les peuples européens se

sont révoltés durant le XIXe siècle? Quels éléments s'opposaient à
ces idéaux ?
‫ما هي المثل العليا التي ثارت من أجلها الشعوب األوروبية خالل القرن التاسع عشر؟‬
‫ما هي العناصر التي عارضت هذه ال ُمثُل؟‬

Les idéaux principaux pour lesquels les peuples européens se sont

révoltés au XIXe siècle sont la liberté, la démocratie,
l'indépendance et l'unité nationale.
Ces révolutions s'opposaient aux régimes tyranniques, au
conservatisme, et à la domination étrangère, ainsi qu'à la
domination de régimes autoritaires ou monarchiques.
‫وكانت ال ُمثُل الرئيسية التي ثار من أجلها شعب أوروبا في القرن التاسع عشر هي‬
.‫الحرية والديمقراطية واالستقالل والوحدة الوطنية‬

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 ‫ فضالً عن‬،‫عارضت هذه الثورات األنظمة االستبدادية والمحافظة والهيمنة األجنبية‬
.‫هيمنة األنظمة االستبدادية أو الملكية‬

3- Comment la Révolution française de 1789 a-t-elle influencé les

révolutions en Europe et en Amérique latine? En quoi ces
révolutions étaient-elles similaires ou différentes de celle de
1789?
‫ على الثورات في أوروبا وأمريكا الالتينية؟‬1789 ‫كيف أثرت الثورة الفرنسية عام‬
‫؟‬1789 ‫كيف كانت هذه الثورات مشابهة أو مختلفة عن ثورة‬

La Révolution française de 1789 a inspiré de nombreuses autres

révolutions en Europe et en Amérique latine.
Ces mouvements cherchaient souvent à imiter les idéaux de
liberté et d'égalité, mais chaque révolution avait ses particularités
adaptées aux contextes nationaux spécifiques.
‫ العديد من الثورات األخرى في أوروبا وأمريكا‬1789 ‫ألهمت الثورة الفرنسية عام‬
.‫الالتينية‬
‫ لكن كل‬،‫سعت هذه الحركات في كثير من األحيان إلى محاكاة ُمثُل الحرية والمساواة‬
.‫ثورة كانت لها خصوصياتها التي تتكيف مع سياقات وطنية محددة‬

Par exemple, les luttes pour l'unité nationale ont été essentielles
en Italie et en Allemagne, tandis que d'autres mouvements
cherchaient avant tout à chasser des pouvoirs étrangers.
‫ كانت النضاالت من أجل الوحدة الوطنية مركزية في إيطاليا‬،‫على سبيل المثال‬
.‫ في حين سعت حركات أخرى في المقام األول إلى اإلطاحة بالقوى األجنبية‬،‫وألمانيا‬

4- Quelles sont les quatre phases de révolutions en Europe

décrites dans le texte 7 Identifiez les objectifs principaux de
chaque phase et les pays où elles se sont produites.
‫ حدد األهداف‬7 ‫ما هي المراحل األربع للثورات في أوروبا الموصوفة في النص‬
.‫الرئيسية لكل مرحلة والدول التي حدثت فيها‬

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Les quatre phases révolutionnaires en Europe sont les suivantes :
:‫المراحل الثورية األربع في أوروبا هي كما يلي‬

Première phase (1820-1830): Principalement en Grèce et en

France, pour la liberté nationale et l'émancipation de la
domination étrangère.
‫ للحرية الوطنية‬،‫ في اليونان وفرنسا بشكل رئيسي‬:)1830-1820( ‫المرحلة األولى‬
.‫والتحرر من السيطرة األجنبية‬

Deuxième phase (1848): Une vague de révolutions pour la liberté

et la démocratie éclate dans plusieurs pays européens, dont la
France, l'Allemagne, I'Italie et l'Autriche.
‫ اندلعت موجة من الثورات من أجل الحرية والديمقراطية في‬:)1848( ‫المرحلة الثانية‬
.‫ بما في ذلك فرنسا وألمانيا وإيطاليا والنمسا‬،‫عدة دول أوروبية‬

Troisième phase (1848-1880): Marquée par le développement des

idées socialistes, influencées par le socialisme. Elle comprend des
événements comme la guerre franco-prussienne de 1870-1871.
‫ متأثرة‬،‫ تميزت بتطور األفكار االشتراكية‬:)1880-1848( ‫المرحلة الثالثة‬
.‫باالشتراكية‬
.1871-1870 ‫ويشمل أحداثًا مثل الحرب الفرنسية البروسية‬

Quatrième phase (XIXe siècle): Mouvement des nationalistes, où

des minorites cherchent l'indépendance. Cela concerne
notamment l'Italie et la Grèce, qui cherchent à se libérer de la
domination d'une majorité étrangère ou impériale.
‫ حيث تسعى األقليات إلى‬،‫ الحركة القومية‬:)‫المرحلة الرابعة (القرن التاسع عشر‬
‫ اللتين تسعىان إلى تحرير‬،‫ وهذا ينطبق بشكل خاص على إيطاليا واليونان‬.‫االستقالل‬
.‫نفسيهما من هيمنة األغلبية األجنبية أو اإلمبراطورية‬

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 5- Pourquoi le mouvement nationaliste est-il particulièrement
important au XIXe siècle? Quels pays ou groupes sont concernés
par ces mouvements, et pourquoi ?
‫لماذا كانت الحركة القومية ذات أهمية خاصة في القرن التاسع عشر؟ ما هي الدول أو‬
‫ ولماذا؟‬،‫المجموعات التي تتأثر بهذه الحركات‬

Le mouvement nationaliste est essentiel au XIXe siècle car de

nombreux groupes cherchent à vivre indépendants et libres. Des
minorités en Italie et en Grèce, par exemple, aspirent à
l'indépendance face à des puissances dominantes.
Ces mouvements de libération répondent au désir de peuples unis
par leur culture et leur histoire de former leur propre nation.
‫كانت الحركة القومية ضرورية في القرن التاسع عشر حيث سعت العديد من‬
‫ على سبيل‬،‫ فاألقليات في إيطاليا واليونان‬.‫المجموعات إلى عيش حياة مستقلة وحرة‬
.‫ تطمح إلى االستقالل عن القوى المهيمنة‬،‫المثال‬
‫تستجيب حركات التحرير هذه لرغبة الناس الذين توحدهم ثقافتهم وتاريخهم في تشكيل‬
.‫أمتهم‬

6- Pourquoi la France a-t-elle été « haïe par les gouvernements

des autres pays » durant cette période ? Quels rôles les idéaux
révolutionnaires de la France ont-ils pu jouer dans cette
perception?
‫لماذا كانت فرنسا "مكروهة من حكومات الدول األخرى" خالل هذه الفترة؟ ما هو‬
‫الدور الذي يمكن أن تلعبه المثل الثورية الفرنسية في هذا التصور؟‬

La France a souvent été perçue comme une menace par les

gouvernements européens, car ses idéaux révolutionnaires
(liberté, démocratie, égalité) remettaient en question l'ordre
monarchique et conservateur en place. Les révolutions en France
ont servi d'exemple et ont inspiré d'autres mouvements

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révolutionnaires dans toute l'Europe, се qui a pu susciter la crainte
et même la haine de la part des régimes conservateurs.
‫ ألن ُمثُلها‬،ً‫كثيراً ما كانت الحكومات األوروبية تنظر إلى فرنسا باعتبارها تهديدا‬
.‫الثورية (الحرية والديمقراطية والمساواة) تتحدى النظام الملكي والمحافظ القائم‬
،‫كانت الثورات في فرنسا مثاالً وألهمت حركات ثورية أخرى في جميع أنحاء أوروبا‬
.‫والتي ربما أثارت الخوف وحتى الكراهية من جانب األنظمة المحافظة‬

7- Selon le texte, un régime politique peut être libre sans être une
démocratie. Pouvez-vous expliquer cette distinction en vous
basant sur les exemples donnés?
‫ هل يمكنك‬.ً‫ يمكن للنظام السياسي أن يكون حراً دون أن يكون ديمقراطيا‬،‫وفقا ً للنص‬
‫شرح هذا التمييز بنا ًء على األمثلة المقدمة؟‬

Le texte souligne qu'un régime peut être libre sans nécessairement

être une démocratie, ce qui signifie qu'il peut exister des libertés
individuelles et des droits sans que le régime soit gouverné par la
souveraineté populaire.
Par exemple, une monarchie constitutionnelle pourrait accorder
des droits et libertés tout en restant une monarchie et non une
république démocratique
،‫يؤكد النص على أن النظام يمكن أن يكون حرا دون أن يكون بالضرورة ديمقراطيا‬
‫مما يعني أنه يمكن أن تكون هناك حريات وحقوق فردية دون أن يكون النظام محكوما‬
.‫بالسيادة الشعبية‬
‫ يمكن للملكية الدستورية أن تمنح الحقوق والحريات مع بقائها ملكية‬،‫على سبيل المثال‬
‫وليست جمهورية ديمقراطية‬

8- Quelles ont été les conséquences politiques et sociales de ces

révolutions sur les pays concernés ?
‫وما هي التبعات السياسية واالجتماعية لهذه الثورات على البلدان المعنية؟‬

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Les révolutions ont souvent abouti à des changements politiques
et sociaux dans les pays concernés.
.‫كثيرا ما أدت الثورات إلى تغييرات سياسية واجتماعية في البلدان المعنية‬

Elles ont contribué à l'essor des idéaux démocratiques, à la

montée du nationalisme et à la lutte pour les droits civils.
‫ والنضال من أجل الحقوق‬،‫ وصعود القومية‬،‫لقد ساهموا في ظهور ال ُمثُل الديمقراطية‬
.‫المدنية‬

Elles ont aussi conduit à la réorganisation de certains États,

notamment en Europe, avec des effets à long terme comme la
réunification de l'Italie et de l'Allemagne.
‫ مع آثار طويلة المدى مثل‬،‫ خاصة في أوروبا‬،‫كما أدت إلى إعادة تنظيم بعض الدول‬
.‫إعادة توحيد إيطاليا وألمانيا‬

7
 La France à l'issue de la Révolution
‫فرنسا بعد الثورة‬

La France s'est transformée.

La France de 1799 n'est plus celle de 1789.
Celle qui va se remettre à Bonaparte et à Louis XVI.
Le pays a connu des transformations considérables,
transformations sociales et transformations politiques.
.‫لقد تحولت فرنسا‬
‫ فرنسا التي ستستسلم لبونابرت ولويس‬.1789 ‫ لم تعد هي فرنسا‬1799 ‫إن فرنسا‬
.‫السادس عشر‬
‫لقد شهدت البالد تحوالت كبيرة وتحوالت اجتماعية وتحوالت سياسية‬

I- Les transformations sociales

‫التحوالت االجتماعية‬

A- Un territoire national agrandi:

:‫األراضي الوطنية الموسعة‬

En effet, par rapport à la France de Louis XVI, le territoire

français s'est accru de toutes les terres étrangères situées en
France même.
La France a occupé des territoires de l'Empire germanique, les
Pays-Bas autrichiens (Belgique).
La France possède toute la Rive gauche du Rhin.
‫ زادت األراضي الفرنسية بمقدار جميع‬،‫ مقارنة بفرنسا لويس السادس عشر‬،‫وبالفعل‬
.‫األراضي األجنبية الواقعة في فرنسا نفسها‬
.)‫احتلت فرنسا أراضي اإلمبراطورية الجرمانية وهولندا النمساوية (بلجيكا‬
.‫تمتلك فرنسا كامل الضفة اليسرى لنهر الراين‬

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 B- Une société nouvelle:
:‫مجتمع جديد‬

En effet, la Révolution a balayé toute la société qu'on appelle la

société d'Ancien Régime.
.‫ لقد اكتسحت الثورة المجتمع بأكمله الذي نسميه مجتمع النظام القديم‬،‫في الواقع‬

Cette société était fondée sur deux principes: l'inégalité des

Français et les privilèges.
.‫ عدم المساواة بين الفرنسيين واالمتيازات‬:‫تأسس هذا المجتمع على مبدأين‬

Par exemple, on jugeait de manières différentes les gens:

:‫ تم الحكم على الناس بطرق مختلفة‬،‫على سبيل المثال‬

Un homme qui avait volé un lapin aurait le bras coupé.

.‫الرجل الذي يسرق أرنبا ً ستقطع ذراعه‬

Les nobles ne payaient pas d'impôts, les paysans payaient.

‫ بل دفعها الفالحون‬،‫النبالء لم يدفعوا الضرائب‬

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 Les deux catégories sociales:
:‫الفئتين االجتماعيتين‬

1- L'effacement du clergé (les prêtres) et de l'aristocratie (la

noblesse): Le clergé et l'Aristocratie vont être atteints des
principes de la Révolution.
‫ سيتأثر رجال الدين والطبقة‬:)‫محو رجال الدين (الكهنة) واألرستقراطية (النبالء‬
.‫األرستقراطية بمبادئ الثورة‬

Ils ont perdu les fonctions religieuses et politiques qu'ils avaient

sous la Monarchie.
.‫لقد فقدوا الوظائف الدينية والسياسية التي كانت لديهم في ظل النظام الملكي‬

Ils ont perdu aussi une grande partie de leurs ressources.

Les impôts que payaient les seigneurs étaient supprimés.
Les nobles et les clergés sont devenus sans terres.
.‫كما فقدوا جز ًءا كبيرًا من مواردهم‬
.‫ألغيت الضرائب التي دفعها اللوردات‬
.‫أصبح النبالء ورجال الدين بال أرض‬

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 2- Le renforcement de la bourgeoisie:
:‫تقوية البرجوازية‬

En effet, la bourgeoisie a été la grande gagnante, de la Révolution

française. La bourgeoisie est un ensemble de gens où se trouvent
des gens plus riches que d'autres.
.‫والواقع أن البرجوازية كانت الرابح األكبر في الثورة الفرنسية‬
.‫البرجوازية هي مجموعة من الناس يوجد فيها أناس أغنى من غيرهم‬

La plus gagnante est la haute bourgeoisie et la moyenne.

La bourgeoisie la plus riche est celle des propriétaires et des
fonciers. Le père de Balzac est arrivé à bâtir une fortune colossale
mais, Balzac n'en parle pas. Car, il n'est pas fier de ce que son
père a fait. Danton, le père de Balzac, s'occupait de sa fortune
personnelle.
.‫أكبر الفائزين هم البرجوازية العليا والمتوسطة‬
.‫أغنى برجوازية هي البرجوازية المالكة ومالك األراضي‬
‫ ألنه غير فخور‬.‫ لكن بلزاك ال يتحدث عن ذلك‬،‫تمكن والد بلزاك من بناء ثروة هائلة‬
.‫ بثروته الشخصية‬،‫ والد بلزاك‬،‫ اعتنى دانتون‬.‫بما فعله والده‬

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 3- Les classes populaires:
:‫الطبقات العاملة‬

On distingue deux groupes: ceux qui vivent à la campagne et ceux

qui vivent à la ville. A la campagne, les paysans ont connu peu de
révolution.
La Révolution ne leur a pas apporté grande chose.
.‫ أولئك الذين يعيشون في الريف وأولئك الذين يعيشون في المدينة‬:‫هناك مجموعتان‬
.‫ لم يشهد الفالحون ثورة تذكر‬،‫في الريف‬
‫ولم تجلب لهم الثورة الكثير‬

La révolution leur a donné la liberté. Les plus riches ont réussi à

acheter des terres.
Tandis qu'à la ville, il y a une catégorie sociale qui a vu son sort
s'améliorer.
.‫لقد أعطتهم الثورة الحرية‬
‫ بينما يوجد في المدينة فئة اجتماعية شهدت تحسنًا‬.‫تمكن األغنياء من شراء األرض‬
.‫كبيرًا في أحوالها‬

Cette catégorie est formée des artisans, de petits commerçants et

ceux qui constituent une petite bourgeoisie.
.‫وتتكون هذه الفئة من الحرفيين وصغار التجار ومن يشكلون طبقة برجوازية صغيرة‬

Sous cette catégorie sociale, il y a le monde des ouvriers.

La révolution a eu une face négative pour les ouvriers, parce que
la Révolution était faite par la bourgeoisie.
Cette dernière a mis un système de loi qui interdit à l'ouvrier
d'avoir des syndicats.
.‫وتحت هذه الفئة االجتماعية يوجد عالم العمال‬
.‫ ألن الثورة قامت بها البرجوازية‬،‫كان للثورة جانب سلبي بالنسبة للعمال‬
.‫وقد وضع هذا األخير نظا ًما قانونيًا يحظر على العمال تكوين نقابات‬

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 2- Les transformations politiques
‫التحوالت السياسية‬

Elles sont, elles aussi, considérables non seulement, pour la

France mais pour le monde entier.
Sur le plan politique, la Révolution a détruit l'Ancien Régime.
.‫ بل بالنسبة للعالم أجمع‬،‫ ليس بالنسبة لفرنسا فحسب‬،‫وهي أيضا ً كبيرة‬
.‫ دمرت الثورة النظام القديم‬،‫على المستوى السياسي‬

A- La destruction de l'Ancien Régime:

:‫تدمير النظام القديم‬

En effet, la France a cessé d'être une monarchie de droits divins.

.‫ لم تعد فرنسا ملكية للحقوق اإللهية‬،‫في الواقع‬

Elle est devenue une République laïque c'est-à-dire une

république où l'Eglise et l'Etat sont séparés.
.‫ أي جمهورية يتم فيها فصل الكنيسة عن الدولة‬،‫لقد أصبحت جمهورية علمانية‬

Désormais, l'Eglise et l'Etat auront toute liberté de manœuvre.

.‫ ستتمتع الكنيسة والدولة بحرية المناورة الكاملة‬،‫من اآلن فصاعدا‬

Il existe en France un texte de loi: «la constitution française qui

dicte les rapports entre les forces elles- mêmes. Cette constitution
fixe les lois, les devoirs de tous les Français au nom du principe
de l'égalité.
.‫ توقف الملك عن حكم فرنسا بطريقة تعسفية‬،‫منذ الثورة‬
‫ “الدستور الفرنسي هو الذي يحدد العالقات بين القوى‬:‫هناك نص قانوني في فرنسا‬
‫ ويضع هذا الدستور القوانين والواجبات لكل الشعب الفرنسي باسم مبدأ‬.‫نفسها‬
.‫المساواة‬

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Le 20 août 1789, c'est la Déclaration des Droits de l'Homme et du
Citoyen.
.‫ كان إعالن حقوق اإلنسان والمواطن‬1789 ‫ أغسطس‬20

B- Les grandes institutions de la France nouvelle:

:‫المؤسسات الكبرى لفرنسا الجديدة‬

La Révolution avait doté la France d'institutions nouvelles,

trouvées dans le XIXème siècle, dans tous les domaines.
‫ في جميع‬،‫ وجدت في القرن التاسع عشر‬،‫لقد منحت الثورة فرنسا مؤسسات جديدة‬
.‫المجاالت‬

1- Les finances Dans ce domaine, la Révolution a échoué mais il

reste un acquis c'est l'égalité de tous les Français devant l'impôt.
Les Français payeront les mêmes impôts.
‫ المساواة بين جميع‬:‫ فشلت الثورة ولكن بقي إنجاز واحد‬،‫المالية في هذا المجال‬
.‫الفرنسيين قبل الضرائب‬
.‫سيدفع الفرنسيون نفس الضرائب‬

a- Les impôts directs: c'est-à-dire qui sont perçus en fonction de

la fortune de la personne et qui existent dans tous les pays.
.‫ أي التي تجبي بحسب ثروة الشخص والموجودة في جميع البلدان‬:‫الضرائب المباشرة‬

b- Les impôts indirects: ils sont payés lorsqu'on achète certains

produits comme l'alcool et le tabac.
.‫ وتدفع عند شراء منتجات معينة مثل الكحول والتبغ‬:‫الضرائب غير المباشرة‬

c- Les impôts d'enregistrement: on paye un timbre pour faire un

passeport.
.‫ تدفع خت ًما لعمل جواز السفر‬:‫ضرائب التسجيل‬

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d- Les impôts de portes et de fenêtres: Le but de ces impôts, c'est
de taxer les riches.
Pour les taxer, il faut taxer les signes de richesse.
‫ الهدف من هذه الضرائب هو فرض الضرائب على‬:‫الضرائب على األبواب والشبابيك‬
.‫األغنياء‬
.‫ يجب علينا فرض ضريبة على عالمات الثروة‬،‫ولفرض الضرائب عليهم‬

2- La justice:
:‫العدالة‬

Elle était aussi modifiée.

Un principe est établi, c'est l'égalité des Français devant la justice.
.‫تم تعديلها أيضا‬
.‫تم تأسيس مبدأ وهو مساواة الفرنسيين أمام العدالة‬

- L'élection des juges: Depuis la Révolution, les juges sont élus.

Le juge doit être le représentant du peuple.
.‫ منذ الثورة تم انتخاب القضاة‬:‫انتخاب القضاة‬
.‫ويجب أن يكون القاضي ممثالً للشعب‬

Les jurés sont des Français qui sont tirés au sort pour assister aux
procès criminels.
Ils décident si l'accusé est coupable ou pas.
.‫المحلفون هم فرنسيون يتم اختيارهم بالقرعة لحضور المحاكمات الجنائية‬
.‫يقررون ما إذا كان المتهم مذنبا ً أم ال‬

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Ils sont choisis parmi toutes les catégories sociales: ouvriers etc.
Beaucoup de pays utilisent ce système.
.‫ العمال وغيرهم‬:‫يتم اختيارهم من جميع الفئات االجتماعية‬
.‫العديد من الدول تستخدم هذا النظام‬

3- L'éducation:
‫التعليم‬

La Révolution a essayé de mettre de l'ordre dans ce domaine.

Sous l'Ancien Régime, l'éducation était l'affaire de l'Eglise.
Mais, la Révolution a voulu créer un enseignement en dehors de
l'Eglise.
Un enseignement public et laïc est assuré par l'État.
.‫حاولت الثورة إعادة النظام إلى هذه المنطقة‬
.‫ كان التعليم من اختصاص الكنيسة‬،‫في ظل النظام القديم‬
.‫لكن الثورة أرادت خلق التعليم خارج الكنيسة‬
.‫يتم توفير التعليم العام والعلماني من قبل الدولة‬

Elle a fait seulement l'enseignement secondaire.

La Révolution n'est pas intéressée par l'enseignement primaire.
.‫اهتمت بالتعليم الثانوي فقط‬
.‫يتم إهمال كل شيء آخر‬
.‫الثورة ليست مهتمة بالتعليم االبتدائي‬

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 4- L'armée:
:‫الجيش‬

La Révolution a apporté du nouveau dans ce domaine.

Avant la Révolution, l'armée était un métier.
.‫الثورة جلبت شيئا ً جديداً إلى هذه المنطقة‬
.‫قبل الثورة كان الجيش مهنة‬

Les paysans travaillaient ce métier.

Ils formaient la troupe dans l'armée.
Tandis que les nobles étaient les chefs de l'armée.
.‫لقد عمل الفالحون بهذه الوظيفة‬
.‫لقد شكلوا القوات في الجيش‬
.‫بينما كان النبالء قادة الجيش‬

La Révolution a proclamé le service militaire obligatoire.

Tous les Français doivent accomplir leur service militaire.
L'armée est devenue un conscrit sous la Révolution et non un
métier.
.‫وأعلنت الثورة الخدمة العسكرية اإلجبارية‬
.‫يجب على جميع الفرنسيين إكمال خدمتهم العسكرية‬
.‫لقد أصبح الجيش في ظل الثورة مجنداً وليس مهنة‬

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 Le Consulat.
‫القنصلية‬

De décembre 1799à mai 1804.

Le Consulat et la réorganisation de la France sous Bonaparte (de
1799 à1804):
1799, est la date qui marque la fin de la première Révolution
française.
.1804 ‫ إلى مايو‬1799 ‫من ديسمبر‬
:)1804 ‫ إلى‬1799 ‫القنصلية وإعادة تنظيم فرنسا في عهد بونابرت (من‬
.‫ هو التاريخ الذي يمثل نهاية الثورة الفرنسية األولى‬،1799

Pour deux raisons essentielles, Napoléon a commis un coup

d'Etat:
:‫ قام نابليون باالنقالب‬،‫لسببين أساسيين‬

1- Le besoin de paix intérieure.

.‫الحاجة إلى السالم الداخلي‬

2- L'ordre.
.‫النظام‬

En 1799, la France est en désordre dans tous les domaines et

essentiellement, dans les domaines sociale et politique.
‫ وخاصة في‬،‫ كانت فرنسا تعاني من الفوضى في جميع المجاالت‬،1799 ‫في عام‬
.‫المجالين االجتماعي والسياسي‬

Le pouvoir est entre les mains de Napoléon Bonaparte après la

réussite de son coup d'Etat.
‫أصبحت السلطة في يد نابليون بونابرت بعد نجاح انقالبه‬

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 Trois éléments caractérisent cette période:
:‫ثالثة عناصر تميز هذه الفترة‬

.la réorganisation, la pacification et l'évolution vers l'Empire

.‫إعادة التنظيم والتهدئة والتطور نحو اإلمبراطورية‬

- Une œuvre de réorganisation considérable

‫عمل كبير إلعادة التنظيم‬

A- La réorganisation politique:
:‫إعادة التنظيم السياسي‬

En décembre 1799, Bonaparte et ses collègues donnent à la

France une nouvelle constitution.
Entré en France, après être le commandant de l'expédition
d'Egypte en 1798-1799, Napoléon participe au coup d'Etat des
18-19 Brumaire an VIII.
L'an I a duré de septembre 1792 à août 1793.
.‫ أعطى بونابرت وزمالؤه فرنسا دستورًا جديدًا‬،1799 ‫في ديسمبر‬
‫ شارك‬،1799-1798 ‫ بعد أن كان قائداً للحملة المصرية في‬،‫عند دخوله فرنسا‬
.‫ برومير العام الثامن‬19-18 ‫نابليون في انقالب‬
.1793 ‫ إلى أغسطس‬1792 ‫استمرت السنة األولى من سبتمبر‬

Cette réorganisation politique se caractérise par:

:‫تتميز عملية إعادة التنظيم السياسي هذه بما يلي‬

Un exécutif fort: c'est le pouvoir de ceux qui sont chargés

d'exécuter les lois.
.‫ هي سلطة المسؤولين عن تنفيذ القوانين‬:‫السلطة التنفيذية القوية‬

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 Le pouvoir législatif: c'est le pouvoir pour établir la loi.
.‫ هي سلطة إقامة القانون‬:‫السلطة التشريعية‬

Le pouvoir judiciaire: ce pouvoir concerne la définition des

peines à ceux qui ont désobéi à la loi.
.‫ وتختص هذه السلطة بتحديد العقوبات لمن يخالف القانون‬:‫السلطة القضائية‬

Le nouveau régime a mis en place une constitution de trois

consuls: ‫وضع النظام الجديد دستوراً من ثالثة قناصل‬:

Un exécutif fort: Bonaparte tient tout le pouvoir exécutif.

.‫ بونابرت يملك كافة السلطات التنفيذية‬:‫تنفيذي قوي‬

Un pouvoir législatif faible car divisé: Le parlement tient le

pouvoir législatif dans toutes les républiques démocratiques.
‫ يتمتع البرلمان بالسلطة التشريعية في جميع‬:‫ضعف السلطة التشريعية ألنها منقسمة‬
.‫الجمهوريات الديمقراطية‬

Au Consulat, on a un système très compliqué puisque le

parlement comprend quatre assemblées distinctest
.‫ لدينا نظام معقد للغاية حيث أن البرلمان يضم أربعة مجالس منفصلة‬،‫في القنصلية‬

a- Le Conseil d'Etat: c'est lui qui rédige les lois.

II met la loi en forme.
.‫ هو الذي يكتب القوانين‬:‫مجلس الدولة‬
.‫انه يضع القانون في الشكل‬

b- Le tribunal: il est chargé de discuter la loi sans voter.

Elle est bonne ou elle est mauvaise, son rôle est très effacé.
.‫ وتختص بمناقشة القانون دون التصويت‬:‫المحكمة‬
.‫ دورها مخفي للغاية‬،‫إنها جيدة أو سيئة‬

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 c- Le corps législatif: le corps législatif est une assemblée, un
groupe et une institution. Il avait pour mission de dire «oui» ou
«non».
Mais, il n'a pas le droit de discuter la loi.
‫ وكانت مهمته أن يقول‬.‫ الهيئة التشريعية مجلس وجماعة ومؤسسة‬:‫الهيئة التشريعية‬
."‫"نعم" أو "ال‬
.‫لكن ليس له الحق في مناقشة القانون‬

d- Le Sénat: cette assemblée avait deux fonctions importantes:

:‫ وكان لهذا المجلس وظيفتان مهمتان‬:‫مجلس الشيوخ‬

1- modifier la Constitution.
. ‫تعديل الدستور‬

2- veiller à la constitutionnalité des lois c'est-à-dire que la loi soit

conforme à l'esprit de la Constitution.
Les lois devaient être constitutionnelles.
Les sénateurs avaient le droit de casser la loi.
.‫ أي أن القانون يتوافق مع روح الدستور‬،‫التأكد من دستورية القوانين‬
‫ كان ألعضاء مجلس الشيوخ الحق في خرق‬.‫وكان يجب أن تكون القوانين دستورية‬
.‫القانون‬

Comment les Français participent à la vie politique?

‫كيف يشارك الفرنسيون في الحياة السياسية؟‬

On trouve le suffrage censitaire.

Ce suffrage est un droit de vote qui appartient aux plus riches.
Donc, il faut payer un certain nombre d'impôts.
Tandis que le suffrage universel appartient à tous les citoyens sauf
les condamnés.

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 ‫نجد تصويت التعداد‪.‬‬
‫هذا االقتراع هو حق التصويت الذي ينتمي إلى األغنياء‪.‬‬
‫لذلك عليك أن تدفع مبل ًغا معينًا من الضرائب‪.‬‬
‫في حين أن االقتراع العام يخص جميع المواطنين باستثناء المدانين‪.‬‬

‫‪Le Consulat avait un suffrage universel à partir de 21 ans. Mais,‬‬

‫‪aujourd'hui à 18 ans, on vote.‬‬
‫‪Ce suffrage sous le consulat est universel masculin.‬‬
‫‪Les femmes ne votent pas car, elles n'ont aucune conscience‬‬
‫‪politique.‬‬
‫تتمتع القنصلية بحق االقتراع العام بد ًءا من سن ‪ 21‬عا ًما‪ .‬ولكن‪ ،‬اليوم في عمر ‪18‬‬
‫عا ًما‪ ،‬نقوم بالتصويت‪.‬‬
‫هذا االقتراع في ظل القنصلية هو عالمي للرجال‪.‬‬
‫النساء ال يصوتن ألنه ليس لديهن ضمير سياسي‪.‬‬

‫‪En 1945, le général Charles de Gaulle a donné aux femmes le‬‬

‫‪droit de vote.‬‬
‫‪En réalité, le système est très épuré.‬‬
‫‪On a à faire à ce qu'on appelle: un suffrage universel indirect.‬‬
‫‪Il y a deux types de suffrage universel:‬‬
‫وفي عام ‪ ،1945‬أعطى الجنرال شارل ديغول المرأة حق التصويت‪.‬‬
‫في الواقع‪ ،‬النظام نزيه للغاية‪.‬‬
‫نحن نتعامل مع ما نسميه‪ :‬االقتراع العام غير المباشر‪ .‬هناك نوعان من االقتراع‬
‫العام‪:‬‬

‫‪a- Le suffrage universel direct: les hommes et les femmes ont le‬‬
‫‪droit de vote. Le président en France est élu par des électeurs.‬‬
‫االقتراع العام المباشر‪ :‬للرجال والنساء حق التصويت‪.‬‬
‫يتم انتخاب الرئيس في فرنسا من قبل الناخبين‪.‬‬

‫‪22‬‬
 b- Le suffrage universel indirect: sous le Consulat, on a un
suffrage indirect car on a un intermédiaire.
‫ في ظل القنصلية لدينا حق االقتراع غير المباشر ألن لدينا‬:‫االقتراع العام غير المباشر‬
.‫وسيط‬

Par exemple: aux Etats-Unis, le président et le vice-président sont

élus par des électeurs et par des grands électeurs.
Sous Bonaparte, on a ce système qui limite les oppositions.
‫ يتم انتخاب الرئيس ونائب الرئيس من قبل‬،‫ في الواليات المتحدة‬:‫على سبيل المثال‬
.‫الناخبين واعضاء المجمع االنتخابي‬
.‫ كان لدينا هذا النظام الذي يحد من المعارضة‬،‫في عهد بونابرت‬

II- La réorganisation administrative

‫إعادة التنظيم اإلداري‬

C'est un travail très important, qui est accompli par le premier

consul.
Car l'administration française a besoin d'être réorganisée.
.‫ يقوم بها القنصل األول‬،‫وهذه مهمة مهمة جدًا‬
.‫ألن اإلدارة الفرنسية تحتاج إلى إعادة تنظيم‬

Au niveau départemental, c'est le préfet: le département avant

Bonaparte n'avait pas de chef.
Mais, Bonaparte a créé une nouvelle fonction, celle de préfet,
c'est-à-dire un chef de département.
.‫ لم يكن لإلدارة قبل بونابرت رئيس‬:‫ هو الوالي‬،‫على مستوى اإلدارات‬
.‫ أي رئيس دائرة‬،‫ وهي وظيفة الحاكم‬،‫لكن بونابرت أنشأ وظيفة جديدة‬

23
 Ce chef est nommé par le gouvernement c'est-à-dire qu'il est, en
quelque sorte, le représentant de l'Etat.
.‫ ممثل الدولة‬،‫ بطريقة ما‬،‫ مما يعني أنه‬،‫يتم تعيين هذا القائد من قبل الحكومة‬

Dans quel but, Bonaparte a donné un préfet dans tous les

départements?
‫ألي غرض عين بونابرت حاك ًما على جميع اإلدارات؟‬

Bonaparte a fait cela pour dominer et pour gouverner.

Ce préfet est un petit Bonaparte dans chaque département.
.‫قد فعل بونابرت ذلك لكي يهيمن ويحكم‬
.‫هذا المحافظ هو بونابرت الصغير في كل قسم‬

2- Au niveau de l'arrondissement, c'est un sous préfet:

dans un département, on a des arrondissements c'est-à-dire des
subdivisions (2-3-4 arrondissements).
A la tête de chacun des arrondissements, nous avons un sous
préfet.
C'est le représentant de l'Etat qui travaille sous les ordres du
préfet.
:‫ فهو نائب المحافظ‬،‫على مستوى المنطقة‬
.)‫ مناطق‬4-3-2( ‫ أي تقسيمات فرعية‬،‫ لدينا مناطق‬،‫في اإلدارة‬
.‫ لدينا نائب محافظ‬،‫على رأس كل منطقة‬
.‫وهو ممثل الدولة الذي يعمل تحت أوامر الوالي‬

3- Au niveau communal, c'est le maire:

le maire, c'est l'administrateur de la commune.
Le maire est élu par les habitants et non pas, par le gouvernement.
C'est le dirigeant de la commune. Quant au préfet et au
souspréfet, ils sont élus par le gouvernement.
:‫ العمدة‬،‫على مستوى البلدية‬

24
 .‫العمدة هو مدير البلدية‬
.‫يتم انتخاب رئيس البلدية من قبل السكان وليس من قبل الحكومة‬
.‫ فيتم انتخابهما من قبل الحكومة‬،‫ أما الوالي ونائبه‬.‫وهو زعيم البلدية‬

III- La réorganisation de la justice et des finances

‫إعادة تنظيم القضاء والمالية‬

On a créé des juges qui sont nommés et non pas élus. Le juge est
inamovible c'est-à-dire qui il ne peut pas être déplacé. Lorsqu'un
juge est nommé dans un endroit.
‫ عندما‬.‫ أي أنه ال يمكن نقله‬،‫ القاضي غير منقول‬.‫لقد أنشأنا قضاة يعينون وال ينتخبون‬
‫يتم تعيين القاضي في مكان ما‬

il ne peut pas être renvoyé car il a jugé mal une personne.

Le juge est un personnage indépendant.
C'est une indépendance à l'égard de l'exécutif.
Bonaparte a respecté les idées de la Révolution.

.‫ال يمكن طرده ألنه أخطأ في الحكم على شخص ما‬

.‫القاضي شخصية مستقلة‬
.‫إنه االستقالل عن السلطة التنفيذية‬
.‫احترم بونابرت أفكار الثورة‬

1800, c'est la création de la Banque de France

Avant, on avait plusieurs banques. Mais, cette Banque de France a
un privilège: c'est le moyen de centraliser la monnaie.
Cette banque dépend de l'Etat.
C'est Bonaparte qui a donné à la France une monnaie saine. C'est
le franc crée en 1803 qu'on appelle: le franc germinal.

25
 ‫وفي عام ‪ ،1800‬تم إنشاء بنك فرنسا‪.‬‬
‫من قبل‪ ،‬كان لدينا العديد من البنوك‪ .‬لكن هذا البنك الفرنسي يتمتع بامتياز‪ :‬فهو وسيلة‬
‫مركزية العملة‪.‬‬
‫هذا البنك يعتمد على الدولة‪.‬‬
‫لقد كان بونابرت هو الذي أعطى فرنسا عملة سليمة‪ .‬وهو الفرنك الذي تم إنشاؤه عام‬
‫‪ 1803‬والذي يسمى‪ :‬الفرنك الجرثومي‪.‬‬

‫‪La pacification intérieure‬‬

‫التهدئة الداخلية‬
‫‪La pacification extérieure concerne les guerres‬‬
‫التهدئة الخارجية تتعلق بالحروب‬

‫‪Cette pacification intérieure, Napoléon Bonaparte va Pappeler‬‬

‫‪avec beaucoup de volonté.‬‬
‫‪Car pour lui, un régime stable c'est avant tout un régime‬‬
‫‪pacifique.‬‬
‫وسوف يدعو نابليون بونابرت إلى هذه التهدئة الداخلية بإرادة قوية‪.‬‬
‫ألنه بالنسبة له‪ ،‬النظام المستقر هو قبل كل شيء نظام سلمي‬

‫‪A- La pacification politique‬‬

‫التهدئة السياسية‬

‫‪Pour Bonaparte, la Révolution est finie c'est-à-dire que les‬‬

‫‪querelles d'hier devaient cesser.‬‬
‫‪Les divisions passées devaient être terminées.‬‬
‫بالنسبة لبونابرت‪ ،‬لقد انتهت الثورة‪ ،‬أي أنه كان ال بد من أن تتوقف مشاجرات األمس‪.‬‬
‫كان ال بد من االنتهاء من االنقسامات السابقة‪.‬‬

‫‪26‬‬
 1- La politique d'apaisement:
:‫سياسة االسترضاء‬

II y a deux possibilités pour pacifier le pays: par la force ou par la

douceur.
On peut faire l'apaisement par la tolérance.
Bonaparte a essayé de réconcilier les Français par la douceur et la
persuasion.
.‫ بالقوة أو باللطف‬:‫هناك احتماالن لتهدئة البالد‬
.‫يمكننا تحقيق االسترضاء من خالل التسامح‬
.‫حاول بونابرت التوفيق بين الفرنسيين من خالل اللطف واإلقناع‬

Bonaparte a offert aux émigrés (les nobles et les clergés) de

revenir en France pour trouver leur terre natale, sans les
emprisonner, ni les inquiéter.
‫عرض بونابرت على المهاجرين (النبالء ورجال الدين) العودة إلى فرنسا للعثور على‬
.‫ دون أن يسجنهم أو يقلقهم‬،‫موطنهم األصلي‬

2- La politique d'écrasement:
:‫سياسة السحق‬

du côté des Royalistes, ils avaient mis en place le plan

d'assassinat du chef de l'Etat.
Les Chouans de Balzac nous décrivent cette époque et
également, Quatre-vingt-treize de Victor Hugo, Georges
Cadoudal, un chef vendéen (1771-1804), avait organisé un
complot de la machine infernale contre le premier consul.
Le 24 décembre 1800, le consul va à l'opéra.
Un attentat est organisé contre lui mais, il a échoué.

27
 ‫من جانب الملكيين‪ ،‬قاموا بتنفيذ خطة اغتيال رئيس الدولة‪.‬‬
‫يصف لنا شوان بلزاك هذه الفترة‪ ،‬كما قام ثالثة وتسعون من فيكتور هوغو‪ ،‬جورج‬
‫كادودال‪ ،‬أحد قادة فيندي (‪ ،)1804-1771‬بتنظيم مؤامرة اآللة الجهنمية ضد القنصل‬
‫األول‪.‬‬
‫في ‪ 24‬ديسمبر ‪ 1800‬ذهب القنصل إلى األوبرا‪.‬‬
‫وتم تنظيم هجوم ضده لكنه فشل‪.‬‬

‫‪Cadoudal et ses compagnons sont exécutés.‬‬

‫‪Bonaparte est désormais contraint de recourir à la terreur et à la‬‬
‫‪force.‬‬
‫تم إعدام كادودال ورفاقه‪.‬‬
‫يضطر بونابرت اآلن إلى اللجوء إلى اإلرهاب والقوة‪.‬‬

‫‪B-La pacification religieuse:‬‬

‫التهدئة الدينية‪:‬‬

‫‪Sous l'Ancien Régime, la religion connue, était la religion‬‬

‫‪catholique.‬‬
‫‪La Révolution a provoqué une coupure entre les catholiques.‬‬
‫في ظل النظام القديم‪ ،‬كان الدين المعروف هو الدين الكاثوليكي‪.‬‬
‫تسببت الثورة في انقسام بين الكاثوليك‪.‬‬

‫‪Certains avaient acceptés le régime républicain, d'autres le‬‬

‫‪refusaient et ils restaient fidèles à la Monarchie.‬‬
‫‪Nous avons deux Eglises catholiques.‬‬
‫‪La première est fidèle à la République, l'autre à la Monarchie.‬‬
‫البعض قبل النظام الجمهوري والبعض اآلخر رفضه وظلوا مخلصين للملكية‪.‬‬
‫لدينا كنيستين كاثوليكيتين‪.‬‬
‫األول موالي للجمهورية‪ ،‬واآلخر موالي للنظام الملكي‪.‬‬

‫‪28‬‬
 Bonaparte devait régler cette question difficile pour faire
réconcilier les Français au point de la religion. Bonaparte est allé
voir le Pape de Rome pour faire une seule Eglise en France. Un
Concordat a été signé entre le Pape et l'Etat.
Le Concordat est donné du chef d'Etat au Pape.
Il a été signé en 1801.
‫وكان على بونابرت أن يجيب على هذه المسألة الصعبة لكي يوفق بين الفرنسيين في‬
‫ تم‬.‫ ذهب بونابرت لرؤية بابا روما إلنشاء كنيسة واحدة في فرنسا‬.‫مسألة الدين‬
.‫التوقيع على اتفاق بين البابا والدولة‬
.‫يتم تسليم الميثاق من رئيس الدولة إلى البابا‬
.1801 ‫تم التوقيع عليه في عام‬

L'évolution vers l'Empire.

.‫التطور نحو اإلمبراطورية‬

Tout le régime repose sur un seul homme.

C'est Bonaparte. Sous le Consulat, on assiste à une évolution vers
un nouveau système qui s'appelle l'Empire.

.‫النظام كله يعتمد على رجل واحد‬

.‫ نشهد تطورًا نحو نظام جديد يسمى اإلمبراطورية‬،‫ في ظل القنصلية‬.‫إنه بونابرت‬

1- D'abord, dans le domaine politique:

:‫في المجال السياسي‬

En 1802, une nouvelle constitution a été adoptée qui accorde au

premier consul, des fonctions à vie.
Bonaparte est maintenant premier Consul à vie.
.‫ تم إقرار دستور جديد يمنح القنصل األول مهامه مدى الحياة‬،1802 ‫في عام‬
.‫بونابرت اآلن هو القنصل األول مدى الحياة‬

29
 2-Dans le domaine administratif:
:‫في المجال اإلداري‬

a- La création du Code civil en 1804 ou le code Napoléon.

C'est un recueil de lois, un recueil juridique qui sert de base entre
les rapports des citoyens du pays: des lois sur le divorce, le
mariage, la naissance, etc.
.‫ أو القانون النابليوني‬1804 ‫إنشاء القانون المدني عام‬
:‫ مجموعة قانونية تعمل كأساس بين تقارير مواطني البلد‬،‫إنها مجموعة من القوانين‬
.‫قوانين الطالق والزواج والوالدة وما إلى ذلك‬

b- La création des lycées en 1802: Ce sont des écoles laïques

mais, on enseigne la religion dans les lycées.
‫ وهي مدارس علمانية ولكن يتم تدريس الدين في‬:1802 ‫إنشاء المدارس الثانوية عام‬
.‫المدارس الثانوية‬

c- La légion d'Honneur (18102): elle était une récompense

attribuée par l'Etat aux citoyens méritants.
Un moyen d'évoluer vers la monarchie.
C'est une récompense qu'est attribuée aux grands serviteurs du
Régime.
.‫ كانت مكافأة تمنحها الدولة للمواطنين المستحقين‬:)18102( ‫وسام جوقة الشرف‬
.‫ إنها مكافأة تُمنح لخدم النظام العظماء‬.‫طريقة للتطور نحو الملكية‬

3- Dans le domaine économique et social:

:‫في المجال االقتصادي واالجتماعي‬

le premier effort commis par Bonaparte c'est l'ordre des finances.

La monnaie est stable. Bonaparte a compris que le moyen pour
être stable c'est mettre l'ordre des finances.

30
‫‪Le deuxième effort, c'est l'encouragement de l'agriculture.‬‬
‫‪Enfin, l'encouragement est donné à l'industrie.‬‬
‫كان الجهد األول الذي بذله بونابرت هو النظام المالي العملة مستقرة‪.‬‬
‫لقد أدرك بونابرت أن الطريق إلى االستقرار هو تنظيم األمور المالية‪.‬‬
‫الجهد الثاني هو تشجيع الزراعة‪ .‬وأخيرا‪ ،‬يتم التشجيع على هذه الصناعة‪.‬‬

‫‪31‬‬