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Guide Pédagogique : Mathématiques CP

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GUIDE PÉDAGOGIQUE DU

MANUEL RÉUSSIR EN
MATHÉMATIQUE AU CP
Il est expressément interdit de reproduire cette
œuvre, même partiellement, sous quelque forme
ou moyen, même digital ou photocopié notam-
ment. Toute transgression sera passible de pour-
suites prévues par la législation en vigueur.

© LAHA Éditions, 2024

01 BP 5521 Cotonou
Tél. : + 229 97 89 82 42 /+ 229 58 58 48 48 / +229 62 07 79 79
E-mail : lahaeditions1@[Link]
[Link]
Livres au programme
recommandés par
le Ministère des Enseignements
Maternel et Primaire

Arrêté N°1801/MEMP/DC/SGM/DEP/DEM/DIIP/SP
SOMMAIRE

INTRODUCTION ...................................................................................6
JE RENCFORCE MES CAPACITÉS AU CI............................................7
Chapitre I : La topologie.................................................................................9

Chapitre II : Le quadrillage...........................................................................12

Chapitre III : Les nombres de 0 à 20 : Construction - écriture...............................15

Chapitre IV : Les nombres de 0 à 20 : Construction - Comparaion........................18

Chapitre V : Les nombres de 0 à 30 : addition avec retenue et soustraction

sans retenue ........................................................................... 21

Chapitre IV : Les pièces de monnaie : 1F ; 5F ; 10F ; 25F...................................24

Chapitre I : Le repérage sur un quadrillage .....................................................28

Chapitre V : Les nombres de 31 à 40 : Construction - Comparaison......................31

Chapitre III : Les nombres de 0 à 40 : addition et soustraction avec retenue...........34

Chapitre I : Les nombres de 41 à 60: Construction – comparaison........................38

Chapitre II : Les nombres de 41 à 60 : Construction - Comparaison et soustration

avec ou sans retenue................................................................41

Chapitre III : Les polyèdres...........................................................................44

Chapitre I : Les nombres de 61 à 80 : construction – comparaison .......................47

Chapitre II : Les nombres de 61 à 80 addition, soustraction avec ou sans retenue...50

Chapitre I : Les nombres de 81 à 99 addition, soustraction avec ou sans retenue....54

Chapitre II : Les solides géométriques............................................................57

Chapitre I : Les nombres de 0 à 100 : Construction – centaine ...........................60

Chapitre II : Les nombres de 0 à 100 : addition et soustraction ............................63

Chapitre III : Les pièces de monnaies de 1F ; 5F ; 10F ; 50F et 100F...................66

Chapitre IV : les heures entières : lecture – écriture exacte le jour et nuit...............69

Chapitre V : Le partage en deux parts égales (notion de moitié)...........................72

LAHA ÉDITIONS
4
STRUCTURE GÉNÉRALE DU GUIDE

Introduction

Objectifs généraux
Objectifs pédagogiques
Présentation des séquences
Activités dirigées et pratiques
Évaluation et réflexion
Devoirs et activités complémentaires

LAHA ÉDITIONS
5
I. INTRODUCTION

L e présent guide est mis à la disposition de

l’enseignement (e) pour lui fournir, plus d’informations
et de stratégies pour réussir la mathématique au cours
d’Initiation (CP) en exploitant le manuel d’accompagnement
‘’Réussir en Mathématique CP’’ des éditions LAHA.
Le manuel ‘’Réussir en Mathématique au CP’’ est un outil
de travail pour l’enseignant (e) et l’apprenant (e), conforme
aux programmes en vigueur dans les écoles primaires de
la République du Bénin. À cet effet, le présent guide met
à la disposition de ses usagers prioritaires, enseignant
(e) et apprenants (e), une gamme variée d’activités pour
consolider leurs acquis antérieurs et asseoir durablement
de nouvelles connaissances. Pour ce faire, de nombreuses
activités variées sont proposées à l’apprenant (es) dans le
manuel et son cahier d’activités.
Les enseignements et les activités proposés sont
conformes à la progression officielle des notions
mathématiques en vigueur au CP, il suffit de les choisir
judicieusement pour enraciner les connaissances et
techniques abordées.
Toutefois, ce présent guide n’est pas une banque de
fiches de préparation toutes faites prêtes à classer dans le
cahier journal. Ce guide demeure une source d’orientation
et de facilitation pour l’enseignement (e) du CP.
Objectifs généraux
Maîtriser des concepts mathématiques fondamentaux :
assurer une compréhension et une application correcte
des notions de base en mathématiques.
Développer des compétences en résolution de
problème.
Développer la logique et le raisonnement mathématique.
Appliquer les connaissances théoriques à des
situations pratiques.

LAHA ÉDITIONS
6
Objectifs pédagogiques
Comprendre et appliquer les concepts mathématiques
de base.
Développer des compétences en reconnaissance et
comparaison des nombres.
Maîtriser les concepts de positionnement dans l’espace
Introduire les apprenants aux opérations de base
comme l’addition et la soustraction.

LAHA ÉDITIONS
7
JE RENFORCE MES ACQUIS DU CI

Pages : 9 à 20
Fiche n°1 :

Activités : 1 à 39

Objectif pédagogique :

L’apprenant doit être capable de :

• exécuter et réussir toutes les 39 activités sélection-

nées pour évaluer, et consolider les acquis anté-
rieurs approfondir par dossier (l’enseignant est libre
de choisir les activités qui lui paraissent pertinentes.)

Préliminaires :

• Préparer l’évaluation diagnostique tout le long de la

première semaine de la rentrée,

• Préparer une partie du tableau pour la correction

des activités proposées,

• Prévoir un cahier ordinaire à cet effet.

Activités dirigées de 1 à 39 :
Selon le choix de l’enseignant (e).

Période d’exécution : la premère semaine de l’année scolaire.

LAHA ÉDITIONS
8
I E R 1
D O SS

LAHA ÉDITIONS
9
SA no 1

A- Identification
Présentation de la fiche
de la séquence : :

Titre : À la maison

Chapitre I : La topologie

Fiche N°2

Pages : 22 – 27

Objectifs pédagogiques :
L’apprenant doit être capable de :
retrouver ou de se positionner à droite, à gauche,
devant, derrière, sur ou sous un objet,
Faire un bon repérage dans l’espace,
Retrouver facilement un objet ou une personne
selon sa position.

Préliminaires :
Prévoir :
des objets dans les différents coins de la classe,
le matériel individuel utile pour enraciner les
notions de positionnement acquises au Cours
d’Initiation (CI).

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision : Néant

LAHA ÉDITIONS
10
Partir de l’image de la page 22.

Multiplier les occasions pour faire

1- Introduction de la assoir les notions : à droite, à
notion : gauche, devant, derrière, sur ou
sous un objet.

Répondre des réplique ‘’Je

découvre et je comprends’’,
‘’J’analyse’’ ‘‘je mathématise’’ et
‘’J’opère’’ page 23.

Manuel :
Activités 2 - 3 page 25
Activités 4 - 5 page 26
2- Activités dirigées et
pratiques
Cahier d’activités :
Activités 1 - 2 page 10

Manuel :
Activités 6 - 8 page 27
3- Évaluation et
réflexion:
Cahier d’activités :
Activité 3 page 11

Manuel :
Activités 9 – 10 page 27

4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activités 4 page 12

LAHA ÉDITIONS
11
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

b Approches de solution :
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

c Innovation pédagogique :
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

NB 
Prière respecter le canevas et la démarche disciplinaire
recommandés par la Direction de l’Inspection et de l’Innova-
tion Pédagogique (DIIP)/ MEMP. Cette page n’est pas une
fiche pédagogique.

LAHA ÉDITIONS
12
SA no 1

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche :

Titre : Dans la salle de jeux

Chapitre II : Le quadrillage

Fiche N°3 :
Pages : 28 - 32

Objectif pédagogique :

L’apprenant doit être capable :

d’identifier les bandes horizontales, verticales et
pouvoir repérer un objet à partir de son code.

Préliminaires :
Prévoir :
un espace quadrillé en classe ou dans la cour,
une feuille quadrillée à chaque apprenant.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).
- Passer en revue les notions acquises au cours de la dernière séquence
: à droite ; à gauche ; devant ; sur ou sous un objet.

LAHA ÉDITIONS
13
Observation du support de la page
28.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et
1- Introduction de la je comprends’’ page 28 ;
notion : ‘’J’analyse’’, ‘’Je mathématise’’
et ‘’J’opère’’ page 29

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 30

2- Activités dirigées et Manuel :

pratiques Activités 1 - 2 Page 30 - 31

Manuel :
Activités 3 - 4 Page 32
3- Évaluation et
réflexion:

Cahier d’activités :
Activités 8 - 9 Page 15

4- Devoirs et activités Cahier d’activité:

complémentaires : Activités 2 - 1 Page 16

LAHA ÉDITIONS
14
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
15
SA no 1

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche :

Titre : Dans le verge scolaire

Chapitre III : Les nombres de 0 à 20 : Construction -

écriture

Fiche N°4 :

Pages : 33 – 36

Objectif pédagogique :
L’apprenant doit être capable de :
construire les nombres de 0 à 20, les décomposer,
les comparer.

Préliminaires :
Prévoir :
une vingtaine d’objets,
un matériel individuel en grand nombre,
des collections qui permettent de percevoir la
succession des grandeurs.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).
- Faire identifier les bandes horizontales et verticales d’un plan quadrillé

LAHA ÉDITIONS
16
Observation du support de la page
33.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et je
1- Introduction de la comprends’’, ‘’J’analyse’’
notion : page 33, ‘’Je mathématise’’ et
‘’J’opère’’ page 34.

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 35

Manuel :
Activités 1 à 3 Page 35
2- Activités dirigées et
pratiques

Cahier d’activités :
Activité 7 Page 20

Manuel :
Activités 5 – 6 – 7 - 8 Page 36
3- Évaluation et
réflexion:

Cahier d’activités :
Activités 5 - 6 Page 20

Manuel :
Activités 10 Page 36
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activités 8 Page 20 - 21

LAHA ÉDITIONS
17
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
18
SA no 1

Présentation de la séquence :

A. Identification de la fiche :

Titre : Au jardin

Chapitre IV : Les nombres de 0 à 20 : Construction -

Comparaion

Pages : 37 - 41
Fiche N°5 :

Objectif pédagogique :

L’apprenant doit être capable de :

construire les nombres de 0 à 30, les décomposer,
les comparer.

Préliminaires :
Prévoir :
une trentaine d’objets,
un matériel individuel en grand nombre,
des collections qui permettent de percevoir la
succession des grandeurs.

B. Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e) qui
veillera au respect des acquis antérieurs

LAHA ÉDITIONS
19
Observation du support de la page
37.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et je
1- Introduction de la comprends’’, ‘’J’analyse’’ page
notion : 37 ; ‘’Je mathématise’’ page 38
et ‘’J’opère’’ page 39

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 39

Manuel :
Activités 1 et 2 Page 40
2- Activités dirigées et
pratiques
Cahier d’activités :
Activités 1 et 2 Page 22

Manuel :
Activités 6 et 7 Page 41
3- Évaluation et
réflexion:
Cahier d’activités :
Activité 3 Pages 22 - 23

Manuel :
Activités 8, 9 et 10 Page 41
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activité 5 Page 23

LAHA ÉDITIONS
20
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
21
SA no 1

Présentation de la séquence :

Titre : Les founiture scolaires

Chapitre V : Les nombres de 0 à 30 : addition avec

retenue et soustraction sans retenue

Pages : 42 - 47

Fiche N°6 :

Objectifs pédagogiques :
L’apprenant doit être capable de :
d’additionner avec retenue les nombres de 0 à 30,
L’apprenant doit être capable de faire la
soustraction sans retenue des nombres de 0 à 30.

Préliminaires :
Prévoir :
une trentaine d’objets,
un matériel individuel en grand nombre,
des collections qui permettent de percevoir la
grandeur.

B. Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
22
Observation du support de la page
42.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et je
1- Introduction de la comprends’’, ‘’J’analyse’’
notion : page 42 ‘’Je mathématise’’ et
‘’J’opère’’ page 43

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 44

Manuel :
Activités 1, 2 et 3 Page 44
2- Activités dirigées et
pratiques
Cahier d’activités :
Activités 4 Page 23

3- Évaluation et Manuel :
réflexion: Activités 4, 5, et 7 Page 45

Manuel :
Activités 8, 9 et 10 Page 46
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Manuel :
Activités 11 et 12 page 47

LAHA ÉDITIONS
23
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
24
SA no 1

Présentation de la séquence :

A. Identification de la fiche :

Titre : La monnaie

Chapitre IV : Les pièces de monnaie : 1F ;

5F ; 10F ; 25F

Pages : 48 - 52
Fiche N°7 :

Objectifs pédagogiques :

L’apprenant doit être capable de :

reconnaître les pièces de monnaie : 1F ; 5F ;
10F ; 25F, les comparer et les associer,
l’apprenant doit être capable de se servir à bon
escient.

Préliminaires :
Prévoir :
les pièces de monnaie de 1F ; 5F ; 10F ; 25F par
groupes de deux apprenants,
de géante pièces de 1F ; 5F ; 10F ; 25F en
cartons,
des articles que pourrais acheter les pièces de
monnaie de 1F ; 5F ; 10F ; 25F.

B. Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
25
Après découvertes, compréhension
et analyse du support, l’apprenant
sérié les pièces de 1F ; 5F ;
10F ; 25F puis réalise ainsi des
collections. Afin, il cite les objets
qui coûtent 10F ; 25F dans son
quartier ou village.

Il mathématise et dis qu’il y a 5

pièces de 1F dans 5F ; 10 pièces
de 1F dans 10F et 25 pièces de 1F
dans 25F.
1- Introduction de la
notion : Ensuite, il dit que dans 10F il y a
2 pièces de 5F et 5 pièces de 5F
dans 25F et confirme que 1F ; 5F ;
10F ; 25F n’ont pas les mêmes
couleurs, ni la même grosseur. 1F
à la couleur cendre et les autres
marrons. La pièce de 25F est la
plus épaisse.

Il est à noter que le diamètre et la

grosseur des pièces augmentent
graduellement de 1F à 25F.

Manuel :
Activités 1, 2 et 3 Page 50

2- Activités dirigées et
pratiques

Cahier d’activités :
Activités 1, 2 Page 24

LAHA ÉDITIONS
26
Manuel :
Activités 4 et 5 Page 51
3- Évaluation et
réflexion:

Cahier d’activités :
Activités 3 Page 24

Manuel :
Activités 9, 10 et 11 Page 52
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activité 5 Page 25

LAHA ÉDITIONS
27
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
28
SA no 2

Présentation de la séquence :

A. Identification de la fiche :

Titre : Un jeu de dames

Chapitre I : Le repérage sur un quadrillage

Pages : 54 - 59
Fiche N°8 :

Objectif pédagogique :

L’apprenant doit être capable de :

retrouver les points de rencontres des bandes
horizontales et verticales afin de repérer
facilement sur un quadrillage.

Préliminaires :
Prévoir :
une figure géante au tableau ou au sol bien
quadrillée,
apprenant doit disposer d’une feuille quadrillée
comme le matériel géant.

B. Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
29
Observation du support de la page
54.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et je
1- Introduction de la comprends’’, ‘’J’analyse’’ page 54
notion : ‘’Je mathématise’’ et ‘’J’opère’’
page 55

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 55

Manuel :
Activités 1et 2 Page 56 ; activité 3
2- Activités dirigées et Page 57
pratiques

Cahier d’activités :
Activité 1 Page 26

Manuel :
Activité 4 Page 57 ; activité 5 page
3- Évaluation et 58
réflexion:

Cahier d’activités :
Activité 2 Pages 26 - 27

Manuel :
Activités 6 - 7 Page 59
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activités 3 Page 27

LAHA ÉDITIONS
30
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
31
SA no 2

Présentation de la séquence :

A. Identification de la fiche :

Titre : La boutique de Papa

Chapitre V : Les nombres de 31 à 40 : Construction -

Comparaison

Pages : 60 - 65
Fiche N°9 :

Objectifs pédagogiques :

L’apprenant doit être capable de :

construire, de comparer, de décomposer les
nombres de 31 à 40.

Préliminaires :
Prévoir :
une quarantaine d’objets,
un matériel par groupes en grand nombre,
des collections qui permettent de percevoir la
succession des grandeurs.

B. Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
32
Observation du support de la page
60.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et je
1- Introduction de la comprends’’, ‘’J’analyse’’ page 60
notion : ‘’Je mathématise’’ et ‘’J’opère’’
page 61

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 61

Manuel :
Activités 1, 2 et 3 Page 63
2- Activités dirigées et
pratiques

Cahier d’activités :
Activités 2 Page 28

Manuel :
Activités 6, 7 Page 64
3- Évaluation et
réflexion:

Cahier d’activités :
Activités 3 Page 29

Manuel :
Activités 8 et 9 Page 65
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activités 4 Page 29

LAHA ÉDITIONS
33
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
34
SA no 2

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche

Titre : Au marché

Chapitre III : Les nombres de 0 à 40 : addition et

soustraction avec retenue

Page : 66 – 70
Fiche N°10 :

Objectif pédagogique :

L’apprenant doit être capable de :

maîtriser le mécanisme de l’addition avec retenue
et celui de la soustraction avec retenue.

Préliminaires :
Prévoir :
une soixantaine d’objets,
un matériel par groupes en grand nombre,
des collections qui permettent de percevoir la
succession des grandeurs.

B. Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
35
Observation du support de la page
66.

1- Introduction de la Répondre aux questions des

notion : rubriques ‘’Je découvre et je
comprends’’, ‘’J’analyse’’ page 60
‘’Je mathématise’’ et ‘’J’opère’’
page 67

Manuel :
Activités 1, 2, 3, 4, et 5 Page 68
2- Activités dirigées et
pratiques

Cahier d’activités :
Activités 1, 2 et 3 Page 30

Manuel :
Activités 6, 7 et 8 Page 69
3- Évaluation et
réflexion:

Cahier d’activités :
Activité 4 Page 31

Manuel :
Activités 9, 10 et 11 Page 70
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activités 5 Page 31

LAHA ÉDITIONS
36
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
37
I E R 2
D O SS

LAHA ÉDITIONS
38
SA no 1

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche

Titre : Le singe

Chapitre I : Les nombres de 41 à 60: Construction –

comparaison

Page : 72 – 76
Fiche N°11 :

Objectif pédagogique :

L’apprenant doit être capable de :

construire, de décomposer, de comparer les
nombres de 41 à 60.

Préliminaires :
Prévoir :
une soixantaine d’objets,
un matériel par groupes en grand nombre,
des collections qui permettent de percevoir la
succession des grandeurs.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
39
Observation du support de la page
72.

1- Introduction de la Répondre aux questions des

notion : rubriques ‘’Je découvre et je
comprends’’, ‘’J’analyse’’ page 72
‘’Je mathématise’’ et ‘’J’opère’’
page 73

Manuel :
Activités 1, 2, 3 et 4 Page 74
2- Activités dirigées et
pratiques
Cahier d’activités :
Activités 1 Page 34

Manuel :
Activités 6, 7 et 8 Page 75
3- Évaluation et
réflexion:
Cahier d’activités :
Activités 2 Page 34

Manuel :
Activités 11, 12, 13 et 14 Page 76
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activités 3 Page 35

LAHA ÉDITIONS
40
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
41
SA no 1

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche :

Titre : Chez le tailleur

Chapitre II : Les nombres de 41 à 60 : Construction -

Comparaison et soustration avec ou sans retenue

Fiche N°12 :
Pages : 77 – 82

Objectif pédagogique :
L’apprenant doit être capable de :
construire, de comparer et d’effectuer des
opérations sur l’addition et soustraction avec ou
sans retenue des nombres de 41 à 60.

Préliminaires :
Prévoir :
une soixantaine d’objets,
un matériel par groupes en grand nombre,
des collections qui permettent de percevoir la
succession des grandeurs.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
42
Observation du support de la page
77.

Répondre aux questions

des rubriques ‘’Je découvre
et je comprends’’ page
1- Introduction de la 77, ‘’J’analyse’’ et ‘’Je
notion : mathématise’’ page 78
‘’J’opère’’ page 79
Faire la synthèse avec les
apprenants. Page 79

NB : Bien expliquer le
mécanisme.

Manuel :
Activités 1, 2, 3 et 4 Page 80
2- Activités dirigées et
pratiques

Cahier d’activités :
Activité 4 Page 36

Manuel :
Activité 7 pages 82
3- Évaluation et
réflexion:

Cahier d’activités :
Activité 5 page 36

Manuel :
Activités 8, 9 et 10 Page 82
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activité 1 et 2 page 37

LAHA ÉDITIONS
43
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
44
SA no 1

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche :

Titre : Le tour de la ville

Chapitre III : Les polyèdres

Pages : 83 – 86
Fiche N°13 :

Objectif pédagogique :

L’apprenant doit être capable de :

distinguer un polyèdre parmi d’autres solides.

Préliminaires :
Prévoir :
des polyèdres, des cylindres sur la table
d’observation,
les mêmes solides en miniature.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
45
Observation du support de la page
83.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et je
comprends’’ et ‘’J’analyse’’
1- Introduction de la page 83 ‘’Je mathématise’’ et
notion : ‘’J’opère’’ page 84

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 84

Manuel :
Activités 1, 2 et 3 Page 85
2- Activités dirigées et
pratiques

Cahier d’activités :
Activités 1 Page 40

Manuel :
Activités 4, 5 et 6 Page 86
3- Évaluation et
réflexion:

Cahier d’activités :
Activités 2 Page 40

Manuel :
Activités 7, 8 et 9 Page 86
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activités 3 Page 40

LAHA ÉDITIONS
46
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
47
SA no 2

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche :

Titre : Dans la boutique de papa

Chapitre I : Les nombres de 61 à 80 : construction –

comparaison

Pages : 88 – 91

Fiche N°14 :

Objectif pédagogique :

L’apprenant doit être capable de :

reconnaître, d’écrire en chiffres et en lettres puis
comparer et décomposer les nombres de 61 à 80.

Préliminaires :
Prévoir :
une quatre-vingtaine d’objets,
un matériel par groupes en grand nombre,
des collections qui permettent de percevoir la
succession des grandeurs.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
48
Observation du support de la page
88.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et je
comprends’’ et ‘’J’analyse’’
1- Introduction de la page 88 ‘’Je mathématise’’ et
notion : ‘’J’opère’’ page 89

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 90

Manuel :
Activités 1, 2, 3 et 4 Page 90
2- Activités dirigées et
pratiques

Cahier d’activités :
Activités 1 et 2 Page 41

Manuel :
Activité 5 Page 90 et activité 1, 2
3- Évaluation et et 3 Page 91
réflexion:
Cahier d’activités :
Activités 3 et 4 Page 42

Manuel :
Activités 4, 5 et 6 Page 91
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activités 5 Page 42

LAHA ÉDITIONS
49
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
50
SA no 2

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche :

Titre : La liaison

Chapitre II : Les nombres de 61 à 80 addition,

soustraction avec ou sans retenue

Pages : 92 – 96
Fiche N°15 :

Objectif pédagogique :

L’apprenant doit être capable :

d’additionner ou de soustraire avec ou sans
retenue les nombres de 61 à 80 en prenant soins
de disposer les unités sous les unités, les dizaines
sous les dizaines.

Préliminaires :
Prévoir :
une quatre-vingtaine d’objets,
un matériel par groupes en grand nombre,
des collections qui permettent de percevoir la
succession des grandeurs.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
51
Observation du support de la page
92.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et je
comprends’’ et ‘’J’analyse’’
1- Introduction de la page 92 ‘’Je mathématise’’ et
notion : ‘’J’opère’’ page 93

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 94

Manuel :
Activités 1, 2 et 3 Page 94
2- Activités dirigées et
pratiques

Cahier d’activités :
Activités 1 et 2 Page 43

Manuel :
Activités 4 et 5 Page 94
3- Évaluation et
réflexion:

Cahier d’activités :
Activité 3 Page 44

Manuel :
Activités 1, 2, 3 et 4 Page 95
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activités 4 Page 44

LAHA ÉDITIONS
52
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
53
I E R 3
D O SS

LAHA ÉDITIONS
54
SA no 1

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche :

Titre : La cueillette

Chapitre I : Les nombres de 81 à 99 addition,

soustraction avec ou sans retenue

Page : 98 - 101
Fiche N° 16 :

Objectifs pédagogiques :

L’élève doit être capable de :

reconnaitre et d’écrire les nombres de 81 à 99,
Poser et effectuer les opérations en respectant
les unités sous les unités ; les dizaines sous les
dizaines,
Réussir les opérations d’addition et de
soustraction.

Préliminaires :
Prévoir :
une quatre-vingt-dix-neuf d’objets,
un matériel par groupes en grand nombre,
des collections qui permettent de percevoir la
succession des grandeurs.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
55
Observation du support de la page
98.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et je
comprends’’ et ‘’J’analyse’’
1- Introduction de la page 98 ‘’Je mathématise’’ et
notion : ‘’J’opère’’ page 99

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 99

Manuel :
Activités 1, 2, 3 et 4 Page 100
2- Activités dirigées et
pratiques

Cahier d’activités :
Activité 1 Page 48

Manuel :
Activités 5 Page 100 ; Activités 6,
3- Évaluation et 7 et 8 Page 101
réflexion:

Cahier d’activités :
Activité 2 Page 49

Manuel :
Activités 9 et 10 Page 101
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activité 3 Page 49

LAHA ÉDITIONS
56
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
57
SA no 1

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche :

Titre : Chez le soudeur

Chapitre II : Les solides géométriques

Pages : 102 - 106

Fiche N°17 :

Objectifs pédagogiques :

L’apprenant doit être capable de :

reconnaitre les différents solides géométriques,
Fait la description de chaque solide selon la forme.

Préliminaires :
Prévoir :
de plusieurs solides géométriques,
le même dispositif pour les apprenants.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
58
Observation du support de la page
102.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et
je comprends’’ page 102 ;
1- Introduction de la ‘’J’analyse’’, ‘’Je mathématise’’
notion : et ‘’J’opère’’ page 103

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 104

Manuel :
Activités 1, 2 et 3 Page 104
2- Activités dirigées et
pratiques

Cahier d’activités :
Activité 1 et 2 Page 51

Manuel :
Activités 6 et 7 Page 105
3- Évaluation et
réflexion:

Cahier d’activités :
Activité 3 Page 52

Manuel :
Activités 8 et 9 Page 106
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activité 4 Page 52

LAHA ÉDITIONS
59
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
60
SA no 2

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche :

Titre : Les candidats au C. E. P

Chapitre I : Les nombres de 0 à 100 : Construction –

centaine

Pages : 108 - 111

Fiche N°18 :

Objectifs pédagogiques :

L’apprenant doit être capable de :

reconnaitre et d’écrire les nombres de 0 à 100 en
chiffre et en lettre,
Reconnaître la place des unités, dizaines et
centaines ; comparaison et rangement des
nombres : ordre croissant et décroissant.

Préliminaires :
Prévoir :
une centaine d’objets,
un matériel par groupes en grand nombre,
des collections qui permettent de percevoir la
succession des grandeurs.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
61
Observation du support de la page
108.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et je
comprends’’, ‘’J’analyse’’
1- Introduction de la page 108 ; ‘’Je mathématise’’,
notion : ‘’J’opère’’ page 109

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 110

Manuel :
Activités 1, 2, 3 et 4 Page 110
2- Activités dirigées et
pratiques

Cahier d’activités :
Activités 1 et 2 Page 53

Manuel :
Activités 5, 6 et 7 Page 111
3- Évaluation et
réflexion:

Cahier d’activités :
Activité 3 Page 54

Manuel :
Activités 8, 9 et 10 Page 111
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activité 4 Page 56

LAHA ÉDITIONS
62
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
63
SA no 2

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche :

Titre : À la cantine

Chapitre II : Les nombres de 0 à 100 : addition et

soustraction

Pages : 112 - 116

Fiche N°19 :

Objectif pédagogique :

L’apprenant doit être capable de :

maîtriser la technique d’addition et de soustraction
sur les nombres de 0 à 100.

Préliminaires :
Prévoir :
une centaine d’objets,
un matériel par groupes en grand nombre,
des collections qui permettent de percevoir la
succession des grandeurs.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
64
Observation du support de la page
112.

Répondre aux questions

des rubriques ‘’Je découvre
et je comprends’’ page
1- Introduction de la 112 ; ‘’J’analyse’’ et ‘’Je
notion : mathématise’’ page 113 ;
‘’J’opère’’ page 114
Faire la synthèse avec les
apprenants. Page 115

Manuel :
Activités 1, 2, 3 et 4 Page 115
2- Activités dirigées et
pratiques
Cahier d’activités :
Activités 1 et 2 Page 55

Manuel :
Activités 6 et 7 Page 116
3- Évaluation et
réflexion:

Cahier d’activités :
Activité 4 Page 54

Manuel :
Activités 8 et 9 Page 116
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activité 3 Page 56

LAHA ÉDITIONS
65
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
66
SA no 2

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche :

Titre : À la caisse

Chapitre III : Les pièces de monnaies de 1F ; 5F ;

10F ; 50F et 100F

Fiche N°20 :
Pages : 117 - 120

Objectifs pédagogiques :

L’apprenant doit être capable de :

reconnaître les pièces de monnaie : 1F ; 5F ; 10F ;
50F et 100F, les comparer et les associer.
L’apprenant doit être capable de se servir à bon
escient.

Préliminaires :
Prévoir :
les pièces de monnaie de 1F ; 5F ; 10F ; 50F et
100Fpar groupes de deux apprenants,
de géante pièces de 1F ; 5F ; 10F ; 50F et 100F
en cartons,
des articles que pourrais acheter les pièces de
monnaie de 1F ; 5F ; 10F ; 50F et 100F.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
67
Observation du support de la page
117.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et je
1- Introduction de la comprends’’ et ‘’J’analyse’’
notion : page 117 ‘’Je mathématise’’,
‘’J’opère’’ page 118

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 119

Manuel :
Activités 1, 2 et 3 Page 119
2- Activités dirigées et
pratiques

Cahier d’activités :
Activités 1 et 2 Page 57

Manuel :
Activités 4 et 5 Page 119 activité
3- Évaluation et 6 Page 120
réflexion:

Cahier d’activités :
Activités 3 Page 58

Manuel :
Activités 7, 8 et 9 Page 120
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activités 4 Page 58

LAHA ÉDITIONS
68
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
69
SA no 2

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche

Titre : Chez l’horloger

Chapitre IV : les heures entières : lecture – écriture

exacte le jour et nuit

Pages : 121 - 126

Fiche N°21 :

Objectifs pédagogiques :

L’apprenant doit être capable de :

lire l’heure dans la matinée et la soirée,
Connaître le rôle de chaque aiguille.

Préliminaires :
Prévoir :
plusieurs montres : mécanique et électronique,
une horloge fabriquée avec des aiguilles mobiles,
de petit cadran de montre qui seront lus par les
apprenants.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
70
Observation du support de la page
121.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et je
1- Introduction de la comprends’’ et ‘’J’analyse’’
notion : page 121 ‘’Je mathématise’’,
‘’J’opère’’ page 122

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 123

Manuel :
Activités 1 et 2 Page 123
2- Activités dirigées et
pratiques

Cahier d’activités :
Activités 1 et 2 Page 59

Manuel :
Activités 3, 4 et 5 Page 124
3- Évaluation et
réflexion:

Cahier d’activités :
Activité 3 Page 59

Manuel :
Activités 9 et 10 Page 126
4- Devoirs et activités
complémentaires :
Cahier d’activités :
Activité 4 Page 60

LAHA ÉDITIONS
71
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
72
SA no 2

Présentation de la séquence :

A- Identification de la fiche :

Titre : Notion de moitié

Chapitre V : Le partage en deux parts égales (notion

de moitié)

Pages : 127 – 131

Fiche N°22 :

Objectif pédagogique :

L’apprenant doit être capable de :

partager une collection ou un nombre en deux
parts égales.

Préliminaires :
Prévoir :
des cachets de fruits contenant : 2 fruits, 4, 6, 8,
10, 12, 14, 16, 18, 20 fruits,
des collections de 2 bâtonnets ou ronds, 4, 8, 10,
12, 14, 16, 18, 20 bâtonnets.

B- Déroulement de la séquence :
- Calcul mental : selon la progression tout en respectant la démarche
disciplinaire
- Révision de la leçon précédente : à l’initiative de l’enseignant(e).

LAHA ÉDITIONS
73
Observation du support de la page
127.

Répondre aux questions des

rubriques ‘’Je découvre et
je comprends’’ page 127 ;
‘’J’analyse’’, ‘’Je mathématise’’
1- Introduction de la page 128 et ‘’J’opère’’ page 129
notion :

Faire la synthèse avec les

apprenants. Page 129

2- Activités dirigées et Manuel :

pratiques Activités 1, 2 et 3 Page 130

3- Évaluation et Manuel :
réflexion: Activités 4 et 5 Page 130

4- Devoirs et activités Manuel :

complémentaires : Activités 6, 7 et 8 Page 131

LAHA ÉDITIONS
74
Notes Personnelles 
a Difficultés rencontrées
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------
• ----------------------------------------------------------------------------

LAHA ÉDITIONS
75
TA B L E D E S M AT I È R E S

SOMMAIRE............................................................................................4
INTRODUCTION ...................................................................................7
JE RENCFORCE MES CAPACITÉ AU CI.............................................8
Fiche n°1 : ................................................................................................8

SA no 1.................................................................................................10
Titre : À la maison......................................................................................10
Chapitre I : La topologie...............................................................................10
Fiche N°2.................................................................................................10

SA no 1.................................................................................................13
Titre : Dans la salle de jeux ..........................................................................13
Chapitre II : Le quadrillage...........................................................................13
Fiche N°3 :................................................................................................13

SA no 1.................................................................................................16
Titre : Dans le verge scolaire ........................................................................16
Chapitre III : Les nombres de 0 à 20 : Construction - écriture...............................16
Fiche N°4 :................................................................................................16

SA no 1.................................................................................................19
Titre : Au jardin..........................................................................................19
Chapitre IV : Les nombres de 0 à 20 : Construction - Comparaion........................19
Fiche N°5 :................................................................................................19

SA no 1.................................................................................................22
Titre : Les founiture scolaires........................................................................22
Chapitre V : Les nombres de 0 à 30 : addition avec retenue et soustraction sans
retenue ...................................................................................................22
Fiche N°6 :................................................................................................22

SA no 1.................................................................................................25
Chapitre IV : Les pièces de monnaie : 1F ; 5F ; 10F ; 25F...................................25
Titre : La monnaie ......................................................................................25
Fiche N°7 :................................................................................................25

SA no 2.................................................................................................29
Chapitre I : Le repérage sur un quadrillage .....................................................29
Titre : Un jeu de dames...............................................................................29
Fiche N°8 :................................................................................................29

LAHA ÉDITIONS
76
SA no 2.................................................................................................32
Titre : La boutique de Papa..........................................................................32
Chapitre V : Les nombres de 31 à 40 : Construction - Comparaison......................32
Fiche N°9 :................................................................................................32

SA no 2.................................................................................................35
Chapitre III : Les nombres de 0 à 40 : addition et soustraction avec retenue...........35
Titre : Au marché........................................................................................35
Fiche N°10 :..............................................................................................35

SA no 1.................................................................................................39
Titre : Le singe...........................................................................................39
Chapitre I : Les nombres de 41 à 60: Construction – comparaison........................39
Fiche N°11 :..............................................................................................39

SA no 1.................................................................................................42
Titre : Chez le tailleur..................................................................................42
Chapitre II : Les nombres de 41 à 60 : Construction - Comparaison et soustration avec
ou sans retenue.........................................................................................42
Fiche N°12 :..............................................................................................42

SA no 1.................................................................................................45
Chapitre III : Les polyèdres...........................................................................45
Titre : Le tour de la ville...............................................................................45
Fiche N°13 :..............................................................................................45

SA no 1.................................................................................................48
Titre : Dans la boutique de papa....................................................................48
Chapitre I : Les nombres de 61 à 80 : construction – comparaison .......................48
Fiche N°14 :..............................................................................................48

SA no 2.................................................................................................51
Chapitre II : Les nombres de 61 à 80 addition, soustraction avec ou sans retenue...51
Titre : La liaison .........................................................................................51
Fiche N°15 :..............................................................................................51

SA no 1.................................................................................................55
Chapitre I : Les nombres de 81 à 99 addition, soustraction avec ou sans retenue....55
Titre : La cueillette .....................................................................................55
Fiche N° 16 :.............................................................................................55

LAHA ÉDITIONS
77
SA no 1.................................................................................................58
Titre : Chez le soudeur................................................................................58
Chapitre II : Les solides géométriques............................................................58
Fiche N°17 :..............................................................................................58

SA no 2.................................................................................................61
Titre : Les candidats au C. E. P ....................................................................61
Chapitre I : Les nombres de 0 à 100 : Construction – centaine ...........................61
Fiche N°18 :..............................................................................................61

SA no 2.................................................................................................62
Chapitre II : Les nombres de 0 à 100 : addition et soustraction ............................62
Titre : À la cantine......................................................................................62
Fiche N°19 :..............................................................................................62

SA no 2.................................................................................................67
Titre : À la caisse ......................................................................................67
Chapitre III : Les pièces de monnaies de 1F ; 5F ; 10F ; 50F et 100F...................67
Fiche N°20 :..............................................................................................67

SA no 2.................................................................................................70
Titre : Chez l’horloger..................................................................................70
Chapitre IV : les heures entières : lecture – écriture exacte le jour et nuit...............70
Fiche N°21 :..............................................................................................70

SA no 2.................................................................................................73
Titre : Notion de moitié ...............................................................................73
Chapitre V : Le partage en deux parts égales (notion de moitié)...........................73
Fiche N°22 :..............................................................................................73

LAHA ÉDITIONS
78
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