  Journée du : Lundi 29 Mars 2010

 Degré : 2ème degré

Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08h 00Mn à 13 h
  Module : 7 Journée : 1
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique
ou chant

Poèmes du Ecouter et choisir un poème.

Poème

Ecouter l’autre.
module

 manifester sa
compréhension d’un
message oral.
-Présenter le module, le projet et la
 Etablir un contact
Exp. orale

Présentation fiche contrat.

social.
du module -Construire la carte d’exploitation de
 Intégrer les acquis pistes.
Séquence

liés aux règles de

prononciation du
français.

 Intégrer les mécanismes Texte : -Réaliser les activités proposées pour

de base nécessaires à une contrôler la compréhension globale
Lecture Compréhension

«La
lecture vocale intelligible. du texte.
marchande
 Mettre en œuvre des de silence » -Poser des questions.
stratégies de lecture pour -Lire de manière intelligible et
construire le sens d’un expressive.
texte.
-Utiliser le dictionnaire.
 Apprécier une œuvre
complète.
 Intégrer les acquis liés
-Reconnaître et utiliser le complément
Grammaire
aux règles de Le
essentiel.
complément
fonctionnement de la -Réaliser les activités proposées :
essentiel
Manuel + Cahier d’activités.
langue.
   Journée du : Mardi 30 Mars 2010
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08h 00Mn à 13 h
  Module : 7 Journée :
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème : « Mon Début d’apprentissage du poème.

M. en
train

Ecouter l’autre.
théâtre »

 manifester sa
compréhension d’un
message oral. -Informer / s’informer.

 Etablir un contact Situation N° 1 : -Enoncer une consigne de travail, une

Exp. orale

social. règle de jeu.

Réalisation de
projet de classe -Décrire une action.
 Intégrer les acquis
Séquence

liés aux règles de -Justifier un point de vue.

prononciation du
français.

 Intégrer les mécanismes Texte : -Produire un dialogue de 2 ou 3

de base nécessaires à une répliques.
Lecture Fonctionnement

«La
lecture vocale intelligible. marchande -Ecrire une autre fin au texte.
 Mettre en œuvre des de silence » -Lire de manière intelligible et
stratégies de lecture pour expressive.
construire le sens d’un
(Cahier d’activités).
texte.

 Apprécier une œuvre

complète.
 Mettre en œuvre des
Projet d'écriture

-Remettre en ordre des répliques.

Entraînement

stratégies Entraînemen -Compléter des répliques par des

d’écriture : planifier, t verbes introducteurs.

mettre en texte et (Cahier d’activités)

réviser
   Journée du : Jeudi 01 Avril 2010
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h 00Mn à 13 h
  Module : 7 Journée : 3
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème : « Mon Poursuivre l’apprentissage du poème

M. en
train

Ecouter l’autre.
théâtre »

 manifester sa
compréhension d’un -Confectionner un jeu de carte,
message oral. journal, répertoire…

 Etablir un contact Situation N° 1 : -Informer / s’informer.

Exp. orale

social. Réalisation de -Enoncer une consigne de travail, une

projet de classe règle de jeu.
 Intégrer les acquis
-Décrire une action.
Séquence

liés aux règles de

prononciation du -Justifier un point de vue.

français.

 Intégrer les mécanismes Texte : -Réaliser les activités proposées pour

de base nécessaires à une contrôler la compréhension globale
Lecture Compréhension

«L’école en
lecture vocale intelligible. du texte.
fête»
 Mettre en œuvre des -Poser des questions.
stratégies de lecture pour -Lire de manière intelligible et
construire le sens d’un expressive.
texte.
-Utiliser le dictionnaire.
 Apprécier une œuvre
complète.
 Intégrer les acquis liés -Utiliser les complément essentiels.
grammaire
aux règles de Le -Produire des phrases contenant des
complément compléments essentiels.
fonctionnement de la
essentiel -Réaliser les activités proposées :
langue. Manuel + Cahier d’activités.
   Journée du : Dimanche 04 Avril 2010
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h 00Mn à 13 h
  Module : 7 Journée : 4
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Intégrer les acquis liés

Autodictée

aux règles de
Autodictée N° Orthographier et de la mémoire
fonctionnement de la 7 l’autodictée sur le cahier de classe.

langue.

Intégrer les acquis liés

-Conjuguer et utiliser le verbe
Séquence

Conjugaison

aux règles de « Prendre » au Présent et au passé

Verbes composé.
fonctionnement de la « Prendre »
-Réaliser les activités proposées sur le
langue. cahier d’activités.

Apprécier une œuvre -Exploiter la séquence n°1.

Lecture Suivie

complète. Conte « La -Lire d’une manière intelligible et

sorcière et le expressive.
robot »
-Poser des questions.
Episode N° 1
-S’entraîner à la lecture rapide.
 -Lecture et Observation du texte, des
images et des schémas.
Lecture-action Mettre en œuvre des
stratégies de lecture -Interprétation des consignes.
Fabriquer un
pour construire le sens puzzle.
-Réalisation du produit attendu.

d’un texte. -Obtenir l’effet.

(Manuel).
   Journée du : Lundi 05 Avril 2010
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h 00Mn à 13
h
  Module : 7 Journée : 5
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème : « Mon Poursuivre l’apprentissage du poème

M. en
train

Ecouter l’autre.
théâtre »

 manifester sa
compréhension d’un -Confectionner un jeu de carte,
message oral. journal, répertoire…

 Etablir un contact Situation N° 1 : -Informer / s’informer.

Exp. orale

social. Réalisation de -Enoncer une consigne de travail, une

projet de classe règle de jeu.
 Intégrer les acquis
-Décrire une action.
Séquence

liés aux règles de

prononciation du -Justifier un point de vue.

français.

 Intégrer les mécanismes Texte : -Identifier le programme de la fête.

de base nécessaires à une
Lecture Fonctionnement

«L’école en -Compléter les bulles par les propos

lecture vocale intelligible. de chaque personnage.
fête»
 Mettre en œuvre des -Transformer une phrase en réplique.
stratégies de lecture pour
-Réaliser les exercices proposés sur le
construire le sens d’un
cahier d’activités.
texte.

 Apprécier une œuvre

complète.
Projet d'écriture Entraînement ou
Production Individuelle Mettre en œuvre des -Compléter un dialogue par des verbes

stratégies introducteurs de parole.

Entraînemen -Compléter un dialogue par les

d’écriture : planifier,
t répliques qui conviennent.
mettre en texte et
-Réaliser les exercices proposés sur le
réviser cahier d’activités.
   Journée du : Mardi 06 Avril 2010
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h 00Mn à 13
h
  Module : 7 Journée : 6
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème : « Mon
M. en
train

Ecouter l’autre.
théâtre » Poursuivre l’apprentissage du poème.

 manifester sa
compréhension d’un -Confectionner un jeu de carte,
message oral. journal, répertoire…

 Etablir un contact Situation N° 1 : -Informer / s’informer.

Exp. orale

social. Réalisation de -Enoncer une consigne de travail, une

projet de classe règle de jeu.
 Intégrer les acquis
-Décrire une action.
Séquence

liés aux règles de

prononciation du -Justifier un point de vue.

français.

 Intégrer les mécanismes Le théâtre -S’informer sur le théâtre.

de base nécessaires à une -Lire et exploiter les pages proposées.
Lecture Documentaire

lecture vocale intelligible.

(manuel).
 Mettre en œuvre des
stratégies de lecture pour
construire le sens d’un
texte.

 Apprécier une œuvre

complète.
 Intégrer les acquis liés
-Employer le verbe « Prendre » au
Conjugaison
aux règles de présent et au passé composé.
Verbes
fonctionnement de la « Prendre » -Réaliser les activités proposées sur le
cahier d’activités.
langue.
   Journée du : Jeudi 08 Avril 2007
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h 00Mn à
13h
  Module : 7 Journée : 7
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème : « Mon Fin d’apprentissage du poème.

M. en
train

Ecouter l’autre.
théâtre »

-Réviser le vocabulaire appris.

Intégrer les acquis liés -Formuler des familles de mots.

Orthographe

aux règles de -Trouver le contraire de certains

Vocabulaire
fonctionnement de la appris adjectifs.
Séquence

langue. -Réaliser les activités proposées sur le

cahier d’activités.

Intégrer les acquis liés Vocabulaire du -Identifier le vocabulaire se

Page vocabulaire

module
rapportant au spectacle et à certains
aux règles de
projets dans le cadre d’activités
fonctionnement de la
ludiques.
langue.
-Manuel .
Projet d'écriture Entraînement ou
Production Individuelle
Mettre en œuvre des
stratégies Production en
-Produire un texte contenant quelques

d’écriture : planifier, groupe répliques.

mettre en texte et
réviser.
   Journée du : Dimanche 11 Avril
2010
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h 00Mn à 13
h
  Module : 7 Journée : 8
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique
M. en train

Réciter le poème d’une voix

Poème : « Mon
Ecouter l’autre.
théâtre » expressive.

Intégrer les acquis liés

Orthographier correctement des mots
aux règles de
Dictée

Dictée N° 7 étudiés au cours du module dans des

fonctionnement de la
phrases sous la dictée du maître .
Séquence

langue.

Remédiation -Remédier les acquis pour produire un

Projet d'écriture Entraînement
ou Production Individuelle

texte court contenant quelques

Mettre en œuvre des répliques.

stratégies -Travail collectif.

d’écriture : planifier,
mettre en texte et
réviser
 …………………
…………………
Bibliothèque de classe
-Poursuivre les Opération de prêt.
…………………
………………… -Organiser des activités autour de
Apprécier une œuvre
………………… quelques ouvrage ( dessins, lecture
complète.
………………… d’un passage, dramatisation…).
………………… -Travail collectif.
…………………
…………………
   Journée du : Lundi 12 Avril 2010
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h 00Mn à 13
h
  Module : 07 Journée : 9
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique
…………………………………… ………………… ………………………………………
…………………………………… ………………… ………………………………………
………………………………….. ………………… ………………………………………

………………………………………
…………………………………… …………………
….………..
…………………………………… …………………
………………………………………
…………………………………… …………………
………………………………………
…………………………………… …………………
………………………………………
Séquence

…………………………………… …………………
………………………………………
…………………………………… …………………
………………………………………
…………………………..……….. …………………
…………………………..

…………………………………… ………………… ………………………………………

…………………………………… ………………… ………………………………………
…………………………………… ………………… ………………………………………
…………………………………… ………………… ………………………………………
…………………………………… ………………… ………………………………………
…………………………………… ………………… ………………………………………
………………………………….. ………………… ……………………………………....
…………………………………… ………………………………………
…………………
…………………………………… ………………………………………
…………………
…………………………………… …………..
…………………
………... ………………………………………
…………………
…………………………………… ………………………………………
…………………
…………………………………… ………………………………………
…………………
…………………………………… ………………………………………
…………………
…………………………………… ………………………………………
…………………
………………………………….. ………………………………………
…………………
………………………….. ……………………………..