  Journée du : Lundi 05 Octobre

2009
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08h à 13 h
  Module : 1 Journée : 1
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique
ou chant

Poèmes du Ecouter et choisir un poème.

Poème

Ecouter l’autre.
module

 manifester sa
compréhension d’un
message oral.
- Présenter le module, le
 Etablir un contact
Exp. orale

Présentation projet et la fiche contrat.

social.
du module - Construire la carte
 Intégrer les acquis d’exploitation de pistes.
Séquence

liés aux règles de

prononciation du
français.

 Intégrer les mécanismes Texte : -Réaliser les activités proposées pour

de base nécessaires à une contrôler la compréhension globale
Lecture Compréhension

«Une leçon
lecture vocale intelligible. du texte.
mouvementé
 Mettre en œuvre des » -Poser des questions
stratégies de lecture pour -Lire de manière intelligible et
construire le sens d’un expressive.
texte.
-Utiliser le dictionnaire
 Apprécier une œuvre
complète.
 Intégrer les acquis liés
-Reconnaître les types de phrases
aux règles
Grammaire

(déclaratives, Interrogatives et
Les types de
exclamatives).
de fonctionnement de phrases
-Réaliser les activités proposées :

la langue. Manuel + Cahier d’activités.

   Journée du : Mardi 17 Octobre 2009
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h à 13 h
  Module : 1 Journée : 2
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème : Début d’apprentissage du poème.

M. en
train

Ecouter l’autre.
« L’ecole »

 manifester sa
compréhension d’un
-Exploitation de la bande dessinée.
message oral.
Situation N° 1 : -Rendre conte d’un événement lié à la
 Etablir un contact
Exp. orale

vie scolaire et à l’environnement.

Supports
social.
collectifs : 1a,1b -Dramatiser des synthèses.
 Intégrer les acquis et 1c. -Raconter un événement.
Séquence

liés aux règles de

-Décrire une scène.
prononciation du
français.

 Intégrer les mécanismes Texte : -Identifier le type du texte.

de base nécessaires à une
Lecture Fonctionnement

«Une leçon -Identifier les personnages.

lecture vocale intelligible.
mouvementé - Remettre en ordre les parties du récit
 Mettre en œuvre des »
(Cahier d’activités).
stratégies de lecture pour
construire le sens d’un
texte.

 Apprécier une œuvre

complète.
 Mettre en œuvre des
Projet d'écriture
Entraînement

stratégies Entraînemen
Identifier les trois parties du récit et
élaborer l’outil d’aide : Structure du
d’écriture : planifier, t
récit (Cahier d’activités).
mettre en texte et
réviser
   Journée du : Jeudi 07 Octobre 2009
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h à 13 h
  Module : 1 Journée : 3
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème : Poursuivre l’apprentissage du poème

M. en
train

Ecouter l’autre.
« L’ecole »

 manifester sa
compréhension d’un
-Présentation du support collectif n°2.
message oral.
-Débat et exploitation de la planche.
 Etablir un contact Situation N° 2 :
Exp. orale

-Raconter un événement.
social. Supports
-décrire une scène et porter un
collectifs n°2
 Intégrer les acquis jugement.
Séquence

liés aux règles de

-Ordonner et interdire.
prononciation du
français.

 Intégrer les mécanismes Texte : -Réaliser les activités proposées pour

de base nécessaires à une contrôler la compréhension globale
Lecture Compréhension

«Le respect
lecture vocale intelligible. du texte.
des arbres»
 Mettre en œuvre des -Poser des questions.
stratégies de lecture pour -Lire de manière intelligible et
construire le sens d’un expressive.
texte.
-Utiliser le dictionnaire.
 Apprécier une œuvre
complète.
 Intégrer les acquis liés
-Produire des phrases déclaratives,
grammaire

aux règles de
Les types de Interrogatives et Exclamatives.

fonctionnement de la phrases -Réaliser les exercices proposés sur le

cahier d’activités.
langue.
   Journée du : Samedi 09 Octobre 2009
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h à 13 h
  Module : 1 Journée : 4 Bis
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Intégrer les acquis liés

Autodictée

aux règles de
Autodictée N° Orthographier et de la mémoire
fonctionnement de la 1 l’autodictée sur le cahier de classe.

langue.

Intégrer les acquis liés

Les trois
Séquence

-Reconnaître les trois temps : Présent,

Conjugaison

aux règles de temps :

Passé Composé et futur.
Présent,
fonctionnement de la Passé -Réaliser les activités proposées sur le
Composé et cahier d’activités.
langue.
futur

Apprécier une œuvre -Lire d’une manière intelligible et

Lecture Suivie

complète. expressive.
Conte « Paul
et Sébastien » -Poser des questions

Episode N° 1 -Exploitation du 1er Episode et

discussion.
 -Lecture et Observation du texte, des
Mettre en œuvre des
Lecture-action

images et des schémas.

stratégies de lecture
Confection -Interprétation des consignes.
pour construire le sens des mobiles
-Réalisation du produit attendu.
d’un texte.
(Manuel)
   Journée du : Lundi 11 Octobre 2009
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h à 13 h
  Module : 1 Journée : 5
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème : Poursuivre l’apprentissage du poème

M. en
train

Ecouter l’autre.
« L’ecole »

 manifester sa
compréhension d’un
-Présentation du support collectif n°3.
message oral.
-Débat et exploitation de la planche.
 Etablir un contact Situation N° 3 :
Exp. orale

-Raconter un événement.
social. Supports
-décrire une scène et porter un
collectifs n°3
 Intégrer les acquis jugement.
Séquence

liés aux règles de

-Ordonner et interdire.
prononciation du
français.

 Intégrer les mécanismes Texte : -Identifier le type de texte.

de base nécessaires à une
Lecture Fonctionnement

«Le respect -Identifier les trois parties du récit.

lecture vocale intelligible.
des arbres» -Réaliser les exercices proposés sur le
 Mettre en œuvre des cahier d’activités.
stratégies de lecture pour
construire le sens d’un
texte.

 Apprécier une œuvre

complète.
Projet d'écriture Entraînement ou
Production Individuelle Mettre en œuvre des
stratégies
Entraînemen Remettre en ordre les événements
d’écriture : planifier,
t d’un récit. (cahier d’activités)
mettre en texte et
réviser
   Journée du : Mardi 12 Octobre 2009
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h à 13 h
  Module : 1 Journée : 6
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème :
M. en
train

Ecouter l’autre.
« L’ecole » Poursuivre l’apprentissage du poème.

 manifester sa
compréhension d’un
message oral. -Raconter un événement.

-décrire une scène et porter un

 Etablir un contact
Exp. orale

Situation jugement.
social.
d’intégration -Ordonner et interdire.
 Intégrer les acquis
- Produire un dialogue en rapport avec
Séquence

liés aux règles de la situation n°2.

prononciation du
français.

 Intégrer les mécanismes Manuel -S’informer sur la protection de la

de base nécessaires à une nature.
Lecture Documentaire

lecture vocale intelligible. -Lire et exploiter la page proposée.

 Mettre en œuvre des
stratégies de lecture pour
construire le sens d’un
texte.

 Apprécier une œuvre

complète.
 Intégrer les acquis liés
Conjugaison

aux règles de Produire des phrases en employant les

Les termes
termes temporels adéquats.
fonctionnement de la temporels.
(Cahier d’activités)
langue.
   Journée du : Jeudi 14 Octobre 2009
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h à 13 h
  Module : 1 Journée : 7 Bis
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème : Fin d’apprentissage du poème.

M. en
train

Ecouter l’autre.
« L’ecole »

Intégrer les acquis liés

Apprendre à écrire correctement des
Orthographe

aux règles de Les mots qui se

mots qui se terminent par é/ez/et/es/er
terminent par
fonctionnement de la
«é»
-Manuel + Cahier d’activités
langue.

Intégrer les acquis liés -Utiliser le vocabulaire appris au

Page vocabulaire

aux règles de cours du module dans le cadre

Séquence

Vocabulaire du
fonctionnement de la module d’activités ludiques.

langue. -Manuel
Projet d'écriture Entraînement ou
Production Individuelle

Mettre en œuvre des

-Présentation des sujets.
stratégies Production en
-Produire un court récit/texte sur les
d’écriture : planifier, groupe
thèmes des modules 1 et 2.
mettre en texte et
réviser.
   Journée du : Samedi 16 Octobre 2009
 Degré : 2ème degré
Niveau : 5ème Année
 Horaire : de 08 h à 13 h
  Module : 1 Journée : 8 bis
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique
M. en train

Réciter le poème d’une voix

Poème :
Ecouter l’autre.
« L’ecole » expressive.

Intégrer les acquis liés

Orthographier correctement des mots
aux règles de
Dictée

Dictée N° 1 sous la dictée du maître contenant les

fonctionnement de la
sons « é » à la fin.
Séquence

langue.

Remédiation Remédier les lacunes constatés lors du

Projet d'écriture Entraînement
ou Production Individuelle

travail par groupe.

Mettre en œuvre des
stratégies
d’écriture : planifier,
mettre en texte et
réviser.
 …………………
…………………
Bibliothèque de classe
…………………
…………………
Apprécier une œuvre -Aménager le coin Bibliothèque.
…………………
complète. -Collecter les livres.
…………………
…………………
…………………
…………………
   Journée du : ...................... …………........
20…
 Degré : 2ème degré
Niveau : 6ème Année
 Horaire : de 08 h à 10 h
00
  Module : … Journée :
.....................................

Ac Contenu Déroulement Objectif

………………………………..
…………………… …………………………………
…………………… ……………………………….. …………………………………
…………………… ……………………………….. …………………………………
……….. ………

…………………… ……………………………………… …………………………………

…………………… ……………………………………… ……….………..
Séquence

…………………… ……………………………………… …………………………………

…………………… ………… …………………………………
…………………… …………………………………
…………………… …………………………………
…………………… …………………………………
…………………… …………………………………
…………………… …………………..
……………………
……………………
………………..
………..
……………………
……………………
…………………… …………………………………
…………………… …………………………………
…………………… …………………………………
………………………………………
…………………… …………………………………
………………………………………
…………………… …………………………………
………………………………………
…………………… …………………………………
…………
…………………… …………………………………
…………………… …………………………………
…………………… ....
……………………
…..

……………………
……………………
……………………
…………………… …………………………………
…………………… …………………………………
……………... ……………………..
…………………… ……………………………………… …………………………………
…………………… ……………………………………… …………………………………
…………………… ……………………………………… …………………………………
…………………… ……………………………………… …………………………………
…………………… ……… …………………………………
…………………… …………………………………
…………………… …………………………………
…………………… …………………………..
……………..
……………………
……..