Fiche Didactique d'Expression Orale - Niveau 6e AEP/CM2 -
Fiche n°15 - Professeur : Mohamed SAHNOUN - Durée : Deux
séances de 30 minutes
Thème : Comment remercier quelqu'un
Objectifs:
Enrichir le vocabulaire lié aux remerciements.
Distinguer les différents niveaux de formalité et d'intensité des remerciements.
Savoir adapter ses remerciements à la situation et à la personne.
S'exprimer avec fluidité et assurance pour remercier quelqu'un.
Prérequis:
Maîtrise de la langue française à l'oral.
Connaissance de formules de politesse basiques.
Matériel:
Tableau blanc ou paperboard
Marqueurs
Images ou illustrations représentant des situations de remerciement (facultatif)
Petits papiers pour écrire des situations
Déroulement des séances:
Séance 1 (30 minutes):
(1) Brainstorming (10 minutes):
Questionner les élèves : "Quand dit-on merci ? À qui dit-on merci ? Comment dit-on merci ?"
Noter les réponses au tableau.
Introduire la notion de remerciement et son importance dans les relations sociales.
(2) Enrichissement du vocabulaire (10 minutes):
Proposer une liste de termes synonymes de "merci" : merci beaucoup, merci infiniment, je vous remercie, je te
remercie, je vous suis reconnaissant(e), c'est très gentil de votre/ta part, etc.
Classer ces termes selon leur degré de formalité (formel/informel) et d'intensité (simple/marqué).
(3) Mise en situation (10 minutes):
Distribuer des petits papiers sur lesquels sont écrites des situations de remerciement (ex: un ami vous aide à
porter vos livres, votre grand-mère vous offre un cadeau, un inconnu vous indique le chemin).
Demander aux élèves de lire leur situation et de formuler oralement des remerciements adaptés.
Séance 2 (30 minutes):
(1) Rappel et approfondissement (10 minutes):
Revenir sur les différents types de remerciements vus lors de la séance précédente.
Insister sur l'importance du ton et de l'attitude (sourire, regard).
(2) Jeux de rôle (15 minutes):
Proposer des mises en situation plus complexes, impliquant des dialogues.
Exemple : remercier un commerçant pour un service rendu, remercier un professeur pour son aide, remercier un
parent pour un cadeau.
Faire jouer les élèves par deux, en inversant les rôles.
(3) Synthèse et conclusion (5 minutes):
Récapituler les points importants de la séquence.
Encourager les élèves à utiliser les différentes formules de remerciement apprises dans leur vie quotidienne.
Exemples de situations pour la séance 1:
Un ami vous prête un stylo.
Votre voisin vous aide à réparer votre vélo.
Un serveur vous apporte votre commande au restaurant.
Vos parents vous préparent votre gâteau préféré.
Un camarade vous explique un exercice que vous n'aviez pas compris.
Exemples de mises en situation pour la séance 2 (jeux de rôle):
Vous avez perdu votre chemin et vous demandez à un passant de vous indiquer la direction.
Vous avez cassé le jouet d'un camarade et vous souhaitez vous excuser et le remercier de ne pas vous en vouloir.
Vous remerciez vos parents de vous avoir emmené(e) au cinéma.
Prolongements possibles:
Rédaction de cartes de remerciements.