Nom Prénom : Classe :
E VA LUA TI O N : C A LCUL LI TTERA L – S A NS C A LCULA TRICE
Exercice 1 : Calcul rapide 1,5 points
En détaillant les calculs, calcule astucieusement les expressions suivantes :
A = 52 × 99 =………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
B = 101 × 172 =………………………………………………………………………………………………………………....................................................
C = 15,6 × 2,7 + 7,3 × 15,6 =…………………………………………………………………………………………………............................................
Exercice 2 : Calculs 1 points
a) Calcule la valeur de l’expression A = 4 × x − 5 pour x = 3
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b) Calcule la valeur de l’expression B = 2𝑦 + 3 pour 𝑦 = 3,5
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Exercice 3 : Simplification d’écriture 4 points
Simplifier le plus possible les écritures des expressions suivantes :
𝐴 = 9 × 𝑎 + 6 × 𝑏 =……………………………………………………………………………………………………………………………………….............
𝐵 = 4 × 𝑎 × 𝑏 =……………………………………………………………………………………………………………………………………….....................
𝐶 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑎 × 𝑏 =……………………………………………………………………………………………………………………………………….............
𝐷 = 3 × 𝑎 × 𝑏 × 5 =……………………………………………………………………………………………………………………………………….............
Exercice 4 : Développement, Factorisation 4 points
Utilise la distributivité pour factoriser ou développer et réduire les expressions suivantes :
𝐴 = 2(𝑥 + 3) =…………………………………………………………………………………………………………………………………………………........
𝐵 = 2 × 𝑎 + 2 × 𝑏 =………………………………………………………………………………………………………………………………………………
𝐶 = 2 × (4 − 𝑦) =…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
𝐷 = 3,5 × 𝑥 − 𝑦 × 3,5 =…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice 5 : Test d’égalité 2 points
L’égalité 2 × 𝑥 + 3 = 4 × 𝑥 − 1 est-elle vérifiée pour 𝑥 = 2 ? Justifie
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Exercice 6 : Programme de calcul 3,5 points
Deux élèves, Alice et Bernard ont chacun une calculatrice. Ils affichent le même nombre sur leur calculatrice.
Alice multiplie le nombre affiché par 2 puis ajoute 8 au résultat obtenu.
Bernard, lui, multiplie le nombre affiché par 4 puis soustrait 2 au résultat obtenu.
Quand ils ont terminé, ils s’aperçoivent que leurs calculatrices affichent exactement le même résultat.
Nous avons utilisé le tableur pour résoudre ce problème.
a) Complète les cellules B2 et C2 ci-dessous avec les formules nécessaires pour automatiser les calculs.
b) Analyse le tableur obtenu pour déterminer quel était le nombre qu’ils avaient choisi au départ. Justifie
Réponse :
Exercice 7 : Produire et utiliser une expression littérale 4 points + 1 point
On construit un motif avec des carreaux :
Motif numéro 0 Motif numéro 1 Motif numéro 2 Motif numéro 3
a) Combien de carreaux le motif n°6 comportera-t-il ? (écrire le calcul et la réponse)
b) On considère le motif numéro 𝒏. Exprimer en fonction de 𝑛 le nombre de carreaux qu’il comporte.
c) Combien de carreaux le motif numéro 100 comportera-t-il ? (écrire le calcul et la réponse)
d) Question bonus : On a compté 101 carreaux. Quel est le numéro du motif correspondant ?