Contenu

PROGRAMME DE DESSIN TECHNIQUE CAP1...................................................................2

THÈME I : ÉLÉMENTS DE DESSIN TECHNIQUE...........................................................3
LECON1 : GÉNÉRALITÉS...............................................................................................3
LEÇON 2 : TECHNIQUE D’UTILISATION DES MATÉRIELS DE DESSIN...............3
THÈME II : LES TRACES GÉOMÉTRIQUES....................................................................3
LEÇON 1 : Les parallèles et les perpendiculaires..............................................................3
LEÇON 2 : Les angles, les polygones et les raccordements...............................................3
LEÇON 3 : Les arcs, les ogives, l’anse de papier...............................................................3
LEÇON 4 : Les spirales, développement............................................................................3
LEÇON 5 : Division d’un segment ou d’un angle en partie paires ou impaires................3
THÈME III : LES CONVENTIONS DU DESSIN TECHNIQUE........................................3
Leçon 1 : Les traits et hachures...........................................................................................3
Leçon 2 : Les vues..............................................................................................................3
Leçon 3 : Les coupes et les sections...................................................................................3
Leçon 4 : Les échelles et les cotations................................................................................3
Leçon 5 : Les cartouches, les formats et les écritures normalisées.....................................3
THÈME IV : TERMINOLOGIE DES DESSINS DE CONSTRUCTION............................3
THÈME V : CAS PRATIQUE...............................................................................................3
CORPS DU COURS CAP1........................................................................................................4
INTRODUCTION GÉNÉRALE............................................................................................4
THÈME I : ÉLÉMENTS DE DESSIN TECHNIQUE...........................................................5
LECON1 : GÉNÉRALITÉS...............................................................................................5
LEÇON 2 : TECHNIQUE D’UTILISATION DES MATÉRIELS DE DESSIN...............6
THÈME II : LES TRACES GÉOMÉTRIQUES....................................................................9
LEÇON 1 : Les parallèles et les perpendiculaires..............................................................9
LEÇON 2 : Les angles, les polygones et les raccordements.............................................12
LEÇON 3 : Les arcs, les ogives, l’anse de papier.............................................................15
LEÇON 4 : Les spirales, développement..........................................................................18
LEÇON 5 : Division d’un segment ou d’un angle en partie paires ou impaires..............19
THÈME III : LES CONVENTIONS DU DESSIN TECHNIQUE......................................19
Leçon 1 : Les formats, les cartouches et les écritures normalisées...................................19

Cours de dessin CAP1 proposé par Mr Thierry Joel TOE

 Leçon 3 : Les traits et hachures.........................................................................................24
LEÇON 4 : LES VUES.....................................................................................................28
Leçon 5 : LES COUPES ET LES SECTIONS.................................................................34
THÈME IV : TERMINOLOGIE DES DESSINS DE CONSTRUCTION..........................36
Leçon 1 : TERME GÉNÉRAUX......................................................................................36
Leçon 2 : les esquisses et les épures.................................................................................36
Leçon 3 : les schémas et les relevés..................................................................................36
THÈME V : CAS PRATIQUE.............................................................................................36
PROGRAMME DE DESIN CAP 2..........................................................................................36
Ire PARTIE : LES PERSPECTIVES.....................................................................................36
Lecon1 : les perspectives..................................................................................................36
IIème PARTIE : Les dessins d’architectures..........................................................................38
Lecon1 : Vue en plans.......................................................................................................38
Lecon2 : Coupes et détails................................................................................................39
Lecon3 : Façades...............................................................................................................39
Lecon4 : Plan de masse.....................................................................................................41
IIIème PARTIE : LES COTATIONS......................................................................................41
Leçon 1 : Cotation des plans.............................................................................................41
Lecon2 : cotation des coupes............................................................................................42
Leçon 3 : cotation des détails............................................................................................43
IVème. PARTIE : LES DESSIN DE PLANCHERS..............................................................43

PROGRAMME DE DESSIN TECHNIQUE CAP1

Cours de dessin CAP1 proposé par Mr Thierry Joel TOE

THÈME I : ÉLÉMENTS DE DESSIN TECHNIQUE

LECON1 : GÉNÉRALITÉS

LEÇON 2 : TECHNIQUE D’UTILISATION DES MATÉRIELS DE DESSIN

THÈME II : LES TRACES GÉOMÉTRIQUES

LEÇON 1 : Les parallèles et les perpendiculaires.

LEÇON 2 : Les angles, les polygones et les raccordements.

LEÇON 3 : Les arcs, les ogives, l’anse de papier.

LEÇON 4 : Les spirales, développement

LEÇON 5 : Division d’un segment ou d’un angle en partie paires ou

impaires

THÈME III : LES CONVENTIONS DU DESSIN TECHNIQUE

Leçon 1 : Les traits et hachures

Leçon 2 : Les vues

Leçon 3 : Les coupes et les sections

Leçon 4 : Les échelles et les cotations

Leçon 5 : Les cartouches, les formats et les écritures normalisées

THÈME IV : TERMINOLOGIE DES DESSINS DE CONSTRUCTION

THÈME V : CAS PRATIQUE

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 CORPS DU COURS CAP1

INTRODUCTION GÉNÉRALE
La communication entre les hommes a été toujours importante. Dans la société actuelle,
on parle, on lit, on écrit et on envoi des images pour échanger des idées, des réflexions et des
impressions. Le langage est un outil qui permet d’optimiser cette communication. Dans le
domaine technique, le langage parlé n’est pas assez universel, ni vraiment suffisant pour
communiquer des idées, des détails et des modalités d’exécution. Un autre outil de
communication est donc nécessaire : le dessin technique. Dans le secteur de la construction,
ces dessins portent le nom de plans. Ils constituent le mode de communication par excellence
entre les différents intervenants (architecte, ingénieur, maitre d’ouvrage, entrepreneur etc.). Le
langage dont il est question ici s’appelle : lecture de plans. Il est donc primordial que nous
apprenions à lire et à réaliser des dessins pour exercer correctement notre métier Pour bien
maitriser la lecture de plan, nous devons connaitre :

 Les normes, les conventions et les directives ;

 Les symboles et les représentations.

Ces éléments sont les outils de lecture de plans ; il faut les connaitre à fond, si l’on veut
concevoir, comprendre le travail à réaliser et l’exécuter correctement. Ils constitueront cette
année notre programme d’enseignement.

Ce programme d’enseignement n’est que le début de la chaine d’acquisition de toutes les

connaissances et les savoirs faires pour lire et réaliser corrections les différents plans.

Il n’est pas suffisant pour faire de vous des dessinateurs chevronnés, car il n’évoque pas
toutes les connaissances nécessaires. Donc pour la suite des autres connaissances nous vous
invitons à suivre le processus d’enseignement jusqu'à la fin du cycle.

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THÈME I : ÉLÉMENTS DE DESSIN TECHNIQUE

Objectif du thème : A la fin du thème l’élève de CAP1 doit être capable de citer les
matériels de dessin, de donner leurs utilités et de s’en servir sans difficultés.

LECON1 : GÉNÉRALITÉS

1. DÉFINITION
Le dessin technique ou dessin industriel, est une discipline consacrée à la communication
technique et la conception. Le dessin est à la fois une science et technique (explication :
pourquoi une science et une technique ?). Il exige une certaine somme de connaissance, de
logique (cote science), d’habileté, un esprit d’observation, de la logique et de la précision
(cote technique) etc.

2. UTILITÉ
Le dessin est un moyen de communication universel. Les règles ou conventions sont uniques
dans tous les pays. L’architecte se sert du dessin pour exprimer les besoins du maitre
d’ouvrage, l’ingénieur pour étudier la structure, le métreur pour faire le devis et l’entreprise
pour réaliser les travaux conforment aux plans.

3. SUPPORT DE REFERENCE
Il s’agit des éléments sur lesquels on s’appui pour la réalisation ou la conception des dessins.
Ces éléments sont très varies. On peut citer entre autre les photos, les perspectives, un objet
technique, une description, etc.

4. MATÉRIELS DE DESSIN
Les matériels utilisés pour le dessin à la main sont :

 Table de dessin ou planche à dessin ;

 Les feuilles de formats ;

 Les criteriums ou les plumes ou un crayon ;

 La règle ;

 Le te ;

 Les équerres 45 et 60 ;

 Le rapporteur ;

 Le perroquet ;

 Le compas industriel ;

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  Le kutch ;

 La gomme ;

 Les grilles d’aménagement ;

 etc.

5. ÉVALUATION
1. Donner l’utilité du dessin dans la réalisation des ouvrages.

Le dessin sert à définir les besoins pour la construction des maisons

2. Citer les matériels de dessin indispensable pour le dessin à la main.

3. De nos jours quel est le moyen le plus utilisé pour le dessin ? quels sont donc les outils
nécessaires ?

Ordinateur : logiciel de CAO (conception assistée par l’ordinateur) et de DAO (dessin

assisté par l’ordinateur, une souris

4. Que faut-il pour réaliser un dessin ?

LEÇON 2 : TECHNIQUE D’UTILISATION DES MATÉRIELS DE DESSIN

1. Le compas
Il est utilisé pour tracer des cercles de moyenne et grandes dimensions. Pour les petites
dimensions on préfère utiliser un trace cercle. Pour réussir les tracés au crayon, les mines
doivent être correctement taillées. Le tracé précis d’un cercle au compas demande la
position exacte de son centre (par exemple matérialisé par deux perpendiculaires) et la
bonne mesure de son rayon (règle). Un bon tracé est plus facile en tournant dans le sens le
sens des aiguilles d’une montre pour les droitiers et lorsque le compas est perpendiculaire
au plan du dessin.

2. Le pistolet
Un pistolet ou trace courbes permet de tracer des courbes irrégulières qui ne sont pas des arcs
de cercles. Après avoir déterminé un nombre ne suffisant de points repères de la courbe à
dessiner le pistolet permet le tracé successif tronçon par tronçons.

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 3. Équerre
Les équerres a 45 et (30,60) permettent d’économiser du temps. De nombreuses combinaisons
entre te, règle et équerres sont possibles pour tracer des lignes inclinées, parallèles, verticales,
horizontales et autres.

4. Le te
Il permet de tracer des lignes horizontales et sert de guide aux équerres pour tracer les
verticales ou les lignes inclinées. Il peut être fixe ou mobile, c'est-à-dire a tête articulée
permettant de tracer des lignes inclinées parallèles sans équerre.

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 5. Les gabarits ou trace symboles
Il existe une grande variété de gabarits permettant de gagner du temps pour tracer les figures
géométriques courantes et les symboles normalisés usuels.

Exemples de gabarits : trace –cercle, trace-ellipses, rectangles, vis, ressorts, trace-symboles

électriques etc.

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 6. Les règles
 Règles plates : instrument de mesure de base, elles sont graduées en mn (parfois en 0,5
mn), les longueurs courantes sont 200, 300, 400, 600, 750,1000.
 Les règles à échelles : de section triangulaire, elles sont a échelles multiples avec un
code couleur par échelle. Leur forme particulière permet de combiner et regrouper six
échelles différentes sur le même instrument.

7. Petit matériel divers

Indispensable en toute circonstance, il regroupe ciseaux, gomme, ruban adhésif, et autres. A
ne pas négliger pour éviter les pertes de temps inutiles.

THÈME II : LES TRACES GÉOMÉTRIQUES

Objectif du thème : A la fin de ce thème l’élève de CAP1 doit être capable d’effectuer
convenablement les différents traces géométriques, a l’aide des outils nécessaires.

LEÇON 1 : Les parallèles et les perpendiculaires.

1. Les parallèles
Deux droites ou plusieurs sont dites parallèles lorsqu’ elles sont a une distance égale une de
l’autre dans toute leur étendue. C est à dire qu’elles ne se croisent jamais.

Deux droites sont dites perpendiculaires lorsqu’ elles se coupent en formant un angle droit.

Application

Deux méthodes pour tracer une parallèle à la droite A en un point quelconque

 Tracer une parallèle à la droite A passant par P.

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 Tracer une droite A et placer un point p distinct de A ;

Tracer un arc de cercle ayant pour centre P, il coupe la droite en 1 ;

Tracer un arc de cercle ayant pour centre le point 1, passant par P et coupant A en 2 ;

Tracer un arc de cercle de centre P et coupant le deuxième arc en un point 3 ;

Tracer un arc de cercle de centres 3 et coupant le premier arc en un point 4 ;

Tracer la droite (P4)

 Construire une bissectrice : partager un angle donné en deux angles égaux

 Tracer deux droites sécantes en O : elles forment un angle ;

 A leur croisement, faire un arc qui coupe les deux droites en A et B ;

 Faire un autres arc à partir de chaque point de contact arc-droite de tel sorte que les
deux arcs se coupent en un point P ;

 Joindre les deux points OP.

La droite OP est la bissectrice de l’angle, elle le divise en deux parties égales.

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  Construire des angles d’une taille déterminée

2. Les perpendiculaires
A gauche, abaisser la médiatrice de [AB] et, a droite, abaisser une perpendiculaire a partir de
P.

Élever une perpendiculaire a l’extrémité d’un segment [AB]

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LEÇON 2 : Les angles, les polygones et les raccordements.

1. Les angles

a. Définition
Un angle est un espace compris entre deux lignes qui se coupent. Il est caractérisé par son
ouverture en degré.

b. Tracé
Le moyen le plus facile de faire l’ouverture d’un angle est d’utilise le rapporteur. Mais cette
méthode est peu précise à moins d’utiliser un rapporteur de grand diamètre. La façon la plus
précise est d’utiliser la tangente de l’angle en question.

Exemple : angle de 270 dont la tangente est 0,51.

 Tracer un segment (OA) de 100 mm ;

 Tracer en A, la perpendiculaire a 0A ;
 Tracer AB=0A x tg27 =100 x 0,51 =51 ;
 Joindre OB.

c. Bissectrice d’un angle

La bissectrice d’un angle est une ligne qui divise l’angle en deux angles égaux.

Trace de quelques angles remarquables

On utilise habituellement les équerres à 60 et 45 pour tracer ces angles.

 Angle de 60 : équerres de 60 ;
 Angle de 30 : la bissectrice d’un angle de 60 ou 90-60 ;
 Angle de 45 : la bissectrice d’un angle droit ;
 Angle de 75 :45 +30 ;
 Angle de 120 :90+30.

2. Les polygones réguliers

a. Définition
Un polygone est une figure à plusieurs angles ou cotés. Un polygone régulier a ses cotés et
angles égaux. Il est inscriptible (que l’on peut inscrire dans une figure) dans une figure et
circonscriptible (qui peut être inscrit dans un cercle) a une cercle.

b. Triangle équilatéral inscrit dans un cercle

Tracer un diamètre AB puis l arc B(R) ; joindre ACD. OI=IB=R/2

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 c. Carre inscrit dans un cercle
Tracer 2 diamètres perpendiculaires et joindre leurs extrémités.

d. Pentagone inscrit dans un cercle

Tracer 2 diamètres perpendiculaires AB et CD. Chercher le milieu I de OD ; O étant le milieu
du cercle. Tracer l’arc I(IA), coupant CD en E ; AE est le cote du pentagone.

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 e. Hexagone inscrit dans un cercle
Tracer un diamètre AB, tracer les arcs A(R), et B(R). joindre ACDBEF .

f. Octogone inscrit dans un cercle

Tracer 4 diamètres perpendiculaires et joindre leurs extrémités.

g. Décagone inscrit dans un cercle

Tracer 2 diamètres AB et CD , chercher le milieu I de AO ,tracer la circonférence

I(OI) ,joindre CI ,CM est le cote du décagone .

3. Les raccordements

Arc de rayon R passant par un point M et tangente a une droite D

Le problème est de trouver le centre de l’arc. Le centre O est l intersection de l arc M(R) et de
la parallèle a D a la une distance R. (figure 3.31, page 11)

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 a. Arc de rayon R passant par un point M et tangente à un autre arc de
rayon r.
Tracer les arcs M de rayon R M(R), et I de rayon R + r I(R+ r). Figure 3.32.

b. Arc tangente a deux droites D et D’.

Tracer les deux droites D et D’ et ensuite les parallèles a D et D’ a une distance R. Le centre 0
est le point d intersection des 2 parallèles : tracer les S(R), A(R), B(R). figure3.33.

Cas particulier : les 2 droites sont perpendiculaires : le centre O est l’intersection de l’arc
A(R) et l’arc B(R).

c. Arc tangente a une droite D et a une conférence de rayon R.

 Circonférence tangente extérieure : O est l’intersection de l’arc (R+r) et de la parallèle
à D a une distance R. figure 3.34.

LEÇON 3 : Les arcs, les ogives, l’anse de papier.

1. LES ARCS

a. Généralités
Les arcs sont des constructions qui avaient autrefois comme fonction principale d’enjamber
des espaces en supportant une charge ; ils donnent leur caractère spécifique a différents styles
architecturaux. Depuis que l’on utilise l’arc comme structure portante, il est possible de
construire de grands bâtiments, des ponts, et des aqueducs.

Depuis l’invention du béton arme, l’arc ne sert pratiquement plus d’élément portant.
Actuellement, les arcs sont plutôt considérés comme des éléments esthétiques. Il existe
différents types d’arcs, chacun ayant des caractéristiques et ses modes de représentations que
nous allons étudier de plus près

Arc en plein cintre, parabolique, rampant, surbaisse (segmentaire), en anse de panier a 5

centre(demi ellipse) , en plate- bande

Les arcs segmentaires ou surbaissé

On connait la porté mais pas la flèche

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On connait la porte et la flèche. Cette méthode peut utiliser aussi pour trouver le point de
courbure par la méthode graphique.

b. L’arc rampant
L’arc rampant est une arcade de deux arcs de cercle se raccordant entre eux et se raccordant a
deux segment parallèle d’inégale longueur. Ces segments sont appelés pieds droits. Soient AB
et CD les pieds droits de l’ouverture ou est situé l’arcade, les points A et C sont à déterminer,
la droite EF étant parallèle à la rampe. Sur le segment EF on fixe un point G, point de contact
de EF avec l’arc rampant (en général G est le milieu de EF). La perpendiculaire a la droite EF
passant par le point G coupe la bissectrice de l’angle GEB au point O1 et la bissectrice de
l’angle GFD au point O2. Les points A et C sont les projections orthogonales des points O1 et
O2 respectivement sur les droites EB et FD. On termine la construction en traçant les arcs de
cercle AG et GC.

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 2. LES OGIVES
L’ogive ou arc ogival a 3 formes principales : l’ogive surbaissée, normal, et surhaussée.

a. L’ogive surbaissée ou la voute en tiers- point

L’ogive surbaissée a les points de courbure a l’intérieur de la porté.

 Tracer un segment AB ;
 Diviser le segment en 3, on obtient les O1 et O2, AO1=O1O2=O2B=AB/3 ;
 On obtient l’ogive en traçant les arcs de cercle de centre O1, et O2 passant
respectivement par A et B

b. L’ogive normale :
Elle est la plus élémentaire des trois. Ces points de courbure sont au départ de l’arc. Elle est
obtenue au moyen de deux arcs :

 Tracer un segment AB ;
 Sur la médiatrice de AB placer un point C ;
 Tracer les arcs de cercle de centre A et B passant par C.

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 c. L’ogive surhaussée ou ogive en lancette
Pour l’ogive surhaussée les points de courbure se situent à l’extérieur de la porté.

LEÇON 4 : Les spirales, développement

1. DÉFINITION
La spirale est une courbe plane engendre par un point qui tourne autour d’un centre ou pole en
s’éloignant graduellement de celui-ci.

2. La spirale d’Archimède
La spiral d’Archimède n’est pas dérivée de la longueur du cercle, on ne peut pas donc la
tracer au compas. Les éléments sont donne le cercle, le nombre de division, et le sens de
rotation.

Marche à suivre pour 12 divisions :

 Diviser le rayon du cercle en 12 partie et annoter les points 1,2,3…… 12.

 Tracer des cercles concentriques passant par tous les points 1,2, 3…12 sur le rayon
 Diviser la circonférence en 12 parties et annoter I, II, III, XII
 Tracer tous les cercles passant par les points I, II…XII
 L’intersection de la première droite (O-I) et du premier cercle (1) donne le premier
point du spirale, l’intersection de la deuxième droite (O –II) et du deuxième cercle (2)
donne le deuxième point du spirale et ainsi de suite.

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 a. Les fausses spirales
Les fausses spirales sont des courbes planes composées d’une suite d’arcs de cercle
raccordes. Les éléments donnés sont le nombre de centre et leur position.

Marche à suivre pour une fausse spirale a deux centre :

 Dessiner une droite passant par les points 1 et 2

 Tracer un demi-cercle de centre 1 et de rayon 1-2
 Tracer un demi-cercle de centre 2 en prenant comme rayon 1- la fin du premier arc
de cercle de cercle
 Continuer l’opération en prenant à chaque fois, comme centre le point 1 puis le
point 2.
NB : Tous les demi-cercles de centre 1 se trouvent du même cote de la droite 1-2
et tous les demi-cercles de centre 2 se trouvent de l’autre cote de la droite 1-2

LEÇON 5 : Division d’un segment ou d’un angle en partie paires ou

impaires

1. Division d’une droite en n partie

Diviser le segment de droite [AB] en 7 parties égales.

THÈME III : LES CONVENTIONS DU DESSIN TECHNIQUE

OBJECTIFS DU THÈME : A la fin de ce thème, l’élève doit être capable de

connaitre les conventions de dessin sur les traits, les hachures, les vues, les
coupes et les sections, les échelles, les cotations, les cartouches, les formats, et les
écritures normalisées afin de lire, interpréter et d’exécuter convenablement un
plan .

Leçon 1 : Les formats, les cartouches et les écritures normalisées

1. Les formats de papier

a. Les dimensions
Le format d’une feuille de papier est le couple formé par sa largeur et sa longueur. C'est-à-
dire que chaque longueur ou largeur correspond à une largeur ou une longueur pour définir le
format spécifique.

La présentation des dessins doit dans la mesure du possible être unifiée afin d’en faciliter la
consultation, le classement et l’expédition. Les formats de papier les plus utilisés sont les
formats normalisés A. ils varient de A0 a A10. Leurs dimensions sont définies à partir du
format de base A0 ((1188 x 840) ; environ 1 m 2.)) Les autres sont définis sont déduits en
divisant la longueur du précédent par 2 et en conservant sa largeur.

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Les différents formats sont :

 A0 = 1188 mm x 840 mm ;

 A1= 840 mm x 594 mm ;

 A2= 594 mm x 420 mm ;

 A3= 420 mm x 297 mm ;

 A4=297mmx210mm

 A5= 210 mm x 148, 5 mm

Pour les dessins, il est toujours conseillé de laisser une marge de 10 mm autour de la feuille

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 b. Mise en page
La mise en page d’un dessin consiste à positionner les vues à intervalles réguliers (X et Y) par
rapport au cadre et au cartouche. L’espace vertical et horizontal entre chaque dessin sur la
feuille doit être la même.

Feuille
Y

X X X

Cadre
Y

{ Cartouche

2. Les cartouches.

a. Définition et éléments constitutifs

On appelle cartouche l’emplacement réservé dans un angle du dessin dans lequel figurent tous
les renseignements concernant un projet ou un dessin.

Le cartouche est obligatoire et indispensable pour l’identification et l’exploitation des

dessins. Le cartouche est placé dans l’angle inferieur droit du cadre quand la feuille est
disposée avec sa dimension de 297 mm placée en hauteur (même si l’orientation de lecture du
cartouche est perpendiculaire à l’orientation principale de lecture du dessin). Le cartouche
renferme éventuellement les informations suivantes :

Désignation et adresse de la construction ;

Le nom du maitre d’ouvrage ;

Le maitre d’œuvre ;

Le bureau de contrôle ;

Le titre du dessin (éventuellement le titre de l’ensemble du dessin) ;

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 Le nom du dessinateur (éventuellement le nom du concepteur et du vérificateur ;

La date du dessin ;

L’échelle ou les échelles ;

La structure dont révèle le dessinateur ;

Le symbole de la norme de disposition des vues ;

Échelle ;

Fonction des dessins (APD, DCE, PEO)

Le numéro de la planche.

b. Dimension du cartouche à adopter

Pour que le cartouche apparaisse sur le premier feuillet d’une feuille de dessin après pliage,
ses dimensions doivent respecter les valeurs suivantes pour le format A4 et A3 :

NB : le cartouche est toujours contenu sur la feuille de format A4 quel que soit le format
supérieur utilisé

Largeur hauteur

190 mm si marge = 10 mm 30 mm

200 mm si marge =5 mm 30 mm

3. Les écritures normalisées.

a. But
Les dessins techniques comprennent toujours des
informations écrites, à l’intérieur du cartouche et de la
nomenclature. On utilise une police normalisée en
« bâton droit ». Le but de cette normalisation est
d’assurer la lisibilité, l’homogénéité et la
reproductibilité des caractères. Dans la plupart des
dessins d’exécution, l’écriture est effectuée à la main,
pour les dessins de présentation on utiles le trace- lettre.
Cette écriture doit satisfaire aux critères suivants :

Facilite et rapidité d’exécution ;

Lisibilité ;

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 Netteté

Taille et espacement identique.

Tout en majuscule ou minuscule.

b. Exécution
 L’espace entre deux mots consécutif doit être bien visible ;
 Le I et le J majuscules ne prennent pas de point ;
 S’il n’y pas de risque de confusion, les accents peuvent ne pas être mis sur les
majuscules ;
 Bien espacer les mots et serrer régulièrement les lettres ;
 Utiliser des hauteurs de caractères compatible avec l’échelle du dessin ;
 La hauteur des minuscules ne doit pas être inférieure à 2,5 mm

APPLICATION 1 : Compléter le tableau suivant

Leçon 3 : Les traits et hachures

OBJECTIF DE LA LEÇON : A la fin de la leçon, l’élevé de CAP1 doit être capable
de connaitre l’application de chaque type de trait et chaque type de hachure.

1. Les traits
Il existe en dessin technique plusieurs types de traits. Ils se différencient par leurs natures et
leurs épaisseurs. La nature et l’épaisseur des traits ont une signification très précise, codifiée
par la norme. La méconnaissance ou le non-respect de la norme peut entrainer de graves
confusions dans la compréhension des dessins. La norme prévoit trois largeurs de traits : le
trait fort, le trait moyen et le trait fin.

On utilise ainsi :

Cadre d’utilisation du trait en fonction des éléments représentés en dessin de BTP

Désignation Aspect du trait Application

Trait fort Contour - Contours de coupes : les murs

renforcé en plan dans les plans de niveau

Contours fort Contours vus, arrêtes vues

Contours fin Lignes d’attaches et de cote,

hachures, arêtes fictives vues,
axes simplifiés, contours vue
pour l’architecture

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Interrompu fort Contours cachés, arêtes cachés
(n’utiliser qu’un type de trait sur
Interrompu fin le même dessin). Partie des
murs commençant au niveau du
chainage

Trait mixte fin Plan de coupe

termine par deux
traits forts

Trait mixte fin - Axe de révolution, tracés de

plans de symétrie, trajectoire,
Trait mixte fort
- Tracé de plan de référence,
indication de lignes ou surface
particulière

Trait fin mixte a - Indication de l’endroit ou une

un tiret coupe est prévue

- Limite de propriété sur un plan

- Axes, plans de coupe,

Trait fin mixte a - Éléments situés devant ou au-

deux tirets dessus de la ligne de coupe

- En cas de transformation
contour d’ancien objet ou d’une
ancienne forme

Trait fin continu Emplacement de parties :

avec zigzag
- De vues de face

- De coupe

L’épaisseur des traits est essentiellement fonction de l’échelle et de la densité (nombre de

dessin sur la feuille) du dessin. Il est plus facile d’avoir l’épaisseur des traits avec les
critériums qui sont définis par rapport à l’épaisseur des mines. Sur l’ordinateur, avec le
logiciel AUTO CAD, l’épaisseur et la nature des traits sont définies à partir des calques.

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REMARQUE :

 Un trait mixte se commence et se termine par un long trait

 Dans un trait interrompu, l’intervalle est environ la moitié du tiret.

 Les traits interrompus doivent se toucher dans les angles.

Exemple

2. Les hachures
a. But
Les hachures sont utilisées pour mettre en évidence les parties coupées dans une coupe ou une
section.

b. Exécution des hachures

Inclinaison des hachures.

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Les hachures s’exécutent en trait fin régulièrement espacées de 1,5 à 5 mm suivant
l’importance des parties à hachurer. Elles doivent de préférence être inclinées à 45 0 par
rapport aux faces principales de la pièce (figure 1 et 2).

Orientation des hachures.

On doit changer l’orientation des hachures de deux pièces accolées (figure 3).

Dessins à petite échelle.

Dans les dessins à petite échelle ou pour les pièces de faible épaisseur, on remplace les
hachures par un pochage au crayon. On doit dans ce cas, laissé un petit blanc entre les pièces
continues (figure 4).

Dessin à grande échelle.

Dans les dessins à grande échelle (1/20, 1/10, 1/2), on peut remplacer les hachures a 45o par
les hachures conventionnelles propres aux différents matériaux.

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 c. Les hachures conventionnelles (NF 02-001)
Les hachures conventionnelles donnent la nature des matériaux utilisés

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LEÇON 4 : LES VUES
Objectif de la leçon : A la fin de leçon, l’élève de CAP1 doit être capable de faire la
projection orthogonale d'une face d’un objet et de savoir disposer les différentes
vues selon la norme ISO

INTRODUCTION
La définition correcte d’un objet complexe ne peut se faire sans l’avoir éclaté. Pour pouvoir
décrire entièrement l’objet, il sera donc nécessaire de le représenter sous des angles différents.
Il va être représenté uniquement en deux dimensions pour une meilleure définition de ses
différentes faces.

1. La projection orthogonale
L’espace est défini par 3 axes de coordonnes : X, Y, Z. Ils forment un angle droit entre eux.
L’axe X et Y sont orientes horizontalement et l’axe Z verticalement. Un plan est défini par 2
axes : XY ou XZ ou YZ.

La projection orthogonale d’un objet se fait dans l’un des plans. L’objet est placé entre
l’observateur et le plan. L’image est reproduite sur le plan de projection.

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 2. Les directions de visualisation ou sens d’observation
Pour tout objet ou ouvrage, il existe 6 vues principales, suivant les 6 directions d’observation
de l’espace. Ces directions sont parallèles aux contours principaux de l’objet.

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 3. Les vues usuelles
Les 6 vues usuelles obtenues par les visualisations ci-dessus citées sont nommées :

 Vue de face : pour celle qui est obtenue sur la direction 1 ;

 Vue de droite : pour celle qui est obtenue sur la direction 2 ;

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  Vue de gauche : pour celle qui est obtenue sur la direction 3 ;

 Vue de dessus : pour celle qui est obtenue sur la direction 3 ;

 Vue de dessous : pour celle qui est obtenue sur la direction 5 ;

 Vue arrière : pour celle qui est obtenue sur la direction 6.

La vue 1 est choisie comme vue de face en raison de son importance.

4. La projection des surfaces

Conventionnellement en dessin technique, une vue est une projection orthogonale de l’objet
(ou l’ouvrage) sur un plan perpendiculaire à la direction d’observation. Chaque surface plane
de l’objet perpendiculaire à la direction de visualisation se projet en un seul segment de
droite ; l’arête ainsi dessinée représente en fait l’ensemble des points constitutifs de la surface
vue.

Chaque surface oblique se projette en une surface dont les dimensions augmentent avec son
inclinaison par rapport à la direction de visualisation.

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 5. Correspondance entre les surfaces de l’objet et sur les vues

6. Économie des vues

En dessin technique professionnel, on ne représente pas toutes les 6 vues. On se limite au
nombre de vue utiles pour la compréhension de l’objet.

7. Les arêtes cachées

Sur une vue, toutes les vues sont dessinées en traits continus. Les arêtes non vues, c’est à
dire celles situées à l’intérieur ou à l’arrière de l’objet sont dessinées en traits continus
moyens. La représentation des arêtes cachées n’est pas obligatoire. Elle est souvent utile
pour représenter sur une seule vue des parties de la pièce vue suivant une autre direction.
On limite ainsi le nombre de vues du dessin.

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 8. Disposition des vues et mise en page

a. Disposition des vues

Sur un dessin technique en projection orthogonales, les différentes vues sont placées
de manière conventionnelle les unes par rapport aux autres. La disposition des vues est la
suivante :

 La vue de face est au centre ;

 La vue arrière à l’extrême droite, c’est à dire après la vue de gauche

 La vue de gauche à droite de la vue de face ;

 La vue de droite à gauche de la vue de face ;

 La vue de dessus en dessous ou en bas de la vue de face ;

 La vue de dessus en haut de la vue de face ;

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 b. Mise en page

Leçon 5 : LES COUPES ET LES SECTIONS

1. LES COUPES

a. Définition et but.
Une coupe représente les parties d’objets situées dans le plan et en arrière du plan sécant.
Elles permettent de voir les détails intérieurs d’un objet et de faciliter la compréhension et la
cotation.

b. Principe de coupe
Le trait de coupe est un trait imaginaire qui divise verticalement ou horizontalement un objet.
Pour se faire :

Supposer l’objet coupé par un plan parallèle à l’une de ses faces ;

Enlever par la pensée la partie située en avant du plan de coupe ;

Dessiner les parties se trouvant en arrière du plan de coupe ;

Hachurer les parties coupées suivant les règles d’exécution des hachures.

c. Exécution des coupes

 Les traits utilisés
Les contours des parties coupées se dessinent en trait continus renforcés ;

Les parties vues, situées en arrière du plan de coupe se dessinent en traits continus
forts.

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 Remarque : les joints entre deux couches de matériaux peuvent être dessinés en trait fin de
manière à alléger le dessin.

 Repérage des plans de coupe

Repérer le plan de coupe par un trait mixte fin renforcé a ces extrémistes ;

Indiquer le sens d’observation par deux flèches s’appuyant au milieu des traits
renforcés ;

Désigner le plan de coupe par une même lettre majuscule inscrite à côté des flèches ;
Inscrire le nom de la coupe sur le dessin.

2. Les sections

a. Définition et utilisation
On appelle section une coupe dont la représentation est limitée aux seuls détails situés sur le
plan sécant. C’est une coupe dont tous les éléments ne sont pas représentés. Elles permettent
de montrer certaines formes ou parties d’ouvrage de façon plus rapide et plus claire qu’au
moyen d’une coupe. Les sections sont bien adaptées à la représentation des profils et sont de
ce fait très utilisées dans les dessins de menuiserie et de charpente métallique.

b. Principe de coupe
Supposer l’objet coupé par un plan parallèle à l’une de ses faces ;

Enlever par la pensée la partie située en avant du plan de coupe ;

Dessiner les parties se trouvant en arrière du plan de coupe ;

Hachurer les parties coupées

c. Exécution des sections

Les sections ont les mêmes règles que les coupes. Les contours des parties coupées se
dessinent en trait continus renforcés. Le repérage est aussi identique que celui des coupes.

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THÈME IV : TERMINOLOGIE DES DESSINS DE CONSTRUCTION

Leçon 1 : TERME GÉNÉRAUX

 Le Plan est une projection orthogonale sur un plan horizontal d’un ouvrage.
 Un croquis est un dessin d’ensemble ou de détail établi sans instrument de guidage ou
de mesure. Un croquis coté est partiellement ou complément dimensionné.
 L’esquisse est le dessin préliminaire des grandes lignes d’un ouvrage ou d’une partie
d’ouvrage.
 Une épure est un dessin le plus exact possible, à caractère géométrique, exécuté en
trait fin.
 Un schéma est un dessin simplifié ou symbolique limité aux fonctions des éléments
d’ouvrages.
 Les relevés

Leçon 2 : les esquisses et les épures

Leçon 3 : les schémas et les relevés

THÈME V : CAS PRATIQUE

PROGRAMME DE DESIN CAP 2

Le programme de dessin de CAP 2 est défini pour préparer l’élevé à produire un document
technique servant de base pour la réalisation d’un ouvrage simple et à assurer son exécution.
Le programme englobe les dessins d’architectures et aussi bien que les dessins d’ingénieries.

Les dessins d’architecture concernent l’aspect esthétique d’un projet c’est-à-dire les
perspectives, les façades, les coupes, les détails et tout ce qui concernent l’aspect visuel du
model fini. Les plans d’ingénierie regroupent les dessins des planchers, les plans de ferraillage
et les éléments de structure d’un projet.

Ire PARTIE : LES PERSPECTIVES

Lecon1 : les perspectives

1. Définition
Les perspectives permettent de donner une représentation plus concret des objets dessinés.
C’est un complément visuel intéressant qui aide pour plus de compréhension avec les autres
vues.

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Il existe 3types de perspectives qui sont :

 Les perspectives cavalières fig. a ;

 Les perspectives axonométriques fig. b ;
 Les perspectives coniques fig. c.

Mais nous étudierons uniquement les perspectives cavalières :

2. Les perspectives cavalières

C’est la perspective dont l’exécution est le plus simple ; elle convient aux dessins rapides et
aux croquis mais déforme sensiblement l’objet dessiné. La réalisation de la perspective
cavalière suit les étapes suivantes :

 Faire un carré ;
 Le refaire décalé en diagonale ;
 Raccorder les sommets ;
 Faire enfin la mise au propre ;

a. Principe d’exécution
 Choisir une face frontale de l’objet el la dessiner en vraie grandeur ;

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  Toutes les arêtes non frontales se dessinent suivant les fuyantes inclinées d’un même
angle α (45°) et leurs dimensions sont réduites dans un même rapport appelé
« coefficient de réduction » (R=0 ,5).

b. Conseils pratiques
 Choisir comme face frontale le coté de l’objet le plus représentatif ;
 Choisir judicieusement l’orientation des fuyantes, car on peut avec une même face
frontale obtenir quatre image de l’objet

 Eviter de placer des formes cylindriques sur les faces latérales afin d’éviter le
tracer d’ellipse à partir d’un parallélogramme

IIème PARTIE : Les dessins d’architectures

Lecon1 : Vue en plans

1. Définition
Un plan est une coupe horizontale exécutée à un mètre au-dessus du sol fini de l’étage ou 10
cm au-dessus de l’appui de la fenêtre le plus haut afin que toutes les ouvertures soient
visibles. La vue en plan est aussi appelé le plan de niveau.

2. Représentations des différents éléments sur les plans

 Fenêtres ou baies (guide du constructeur)
 Porte à un bâtant
 Porte à 2 battants

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  Escalier
 Mobilier (facultatif)
 Sanitaire (facultatif)

Lecon2 : Coupes et détails

Lecon3 : Façades

Définition et utilité
On appelle façade l’élévation extérieure d’un bâtiment avec tous les éléments décoratifs.
Les façades sont des dessins a caractères essentiellement artistique. Elles doivent
permettre de juger l’aspect définitif du bâtiment.

Désignation des façades

La notation des façades est fonction de l’orientation géographique du bâtiment ou de
l’orientation d’accès à la maison. L’entrée principale est désignée comme façade principale et
les autres sont définies par rapport à celle-ci.

 Si on considère l’orientation géographique du bâtiment on a :

 Façade est, ouest, nord, et sud ;
 Façades nord-est, nord-ouest, sud-est, sud-ouest.
 Si on considère l’orientation d’après l’accès à la maison on a :
 Façade principale,
 Façade latérale droite,
 Façade latérale gauche,
 Façade arrière.

C’est cette deuxième notation qui est couramment utilisée car cela permet au maitre de
s’orienter direction en fonction du projet et non des quatre points cardinaux.

Principe d’exécution
Les façades est considère comme la projection orthogonale des différentes faces du bâtiment.
Les façades permettent de juger l’aspect définitif du bâtiment.

Pour cela :

 Tracer les ombres se produisant sur les façades afin de bien mettre en évidence les
différents reliefs :
 Conventionnellement le soleil est situé en haut à gauche par rapport à la façade
dessinée (figure1).
 Les ombres provoquées par les tableaux et les linteaux de baies (fenêtres) sont
noircies sur le vitrage (figure2).

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Figure 2 : Projection des ombres sur les vitrages

Figure 1 : Position du soleil

 Dessiner à l’échelle les personnes et les arbres qui animeront la façade et permettront
d’apprécier son importance.
 Si une droite est parallèle a une plan, son ombre sur ce plan lui sera aussi parallèle. La
largeur de tous les ombres frontales est égale à la dimension de la saillie qui la
provoque

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Lecon4 : Plan de masse

IIIème PARTIE : LES COTATIONS

Leçon 1 : Cotation des plans

1. Définition et unités de mesures

La cotation c’est donner les dimensions d’un objet. Le choix de de l’unité se fait entre le
kilomètre, le mètre, le millimètre. Cependant dans la profession, les cotes s’inscrivent :

 En centimètre si la distance est inferieure a 1m

 En mètre avec 2 chiffres après la virgule si la longueur est supérieure à 1m
1. Principe généraux

La cotation des éléments d’un bâtiment nécessite un nombre important de cotes ou mesures.
Pour que les cotes ne gênent pas la lecture des dessins, il est important de respecter les
principes suivants :

 Principe : les cotes définissant les éléments placés sur les murs extérieurs (largeurs des
fenêtres ou baies, épaisseur des murs) seront placées à l’extérieur des dessins ;
 Principe2 : Les cotes définissant les éléments intérieurs du bâtiment (dimensions des
pièces, épaisseurs des cloisons et des planchers) sont placées à l’intérieur du dessin ;
 Principe3 : les dimensions horizontales s’inscrivent sur les plans et les dimensions
verticales sur les coupes.
 Principe 4 : Ne pas inscrire de cotes sur les façades

2. La cotation extérieure des plans de niveau

La cotation extérieure se fait de mur extérieur a mur extérieur et est placée à l’extérieure du
dessin. On distingue 4 lignes de cotation :

 1ere ligne de cotation (repère a) : cotation des trumeaux et des baies ;

 2eme ligne de cotation (repère b) : cotation d’axe en axe des baies ;
 3eme ligne de cotation (repère c) : cotation des parties principale du bâtiment ;
 4eme ligne de cotation (repère d) : cotation totale.

3. La cotation intérieure des plans de niveau

La cotation intérieure permet d’indiquer :

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  Les épaisseurs totales des murs extérieurs, de refend et de cloison de distribution ;
 Les dimensions de chaque pièce et des placards ;
 Et éventuellement les cotes d’implantation des appareils sanitaires (axes de lavabo par
exemple)

Lecon2 : cotation des coupes

Les coupes sont une représentation verticale du bâtiment faisant ressortir les hauteurs et les
épaisseurs des éléments du bâtiment. Leur cotation est verticale e permettre de coter les
éléments en hauteur.

1. Les éléments à coter sur les coupes

Les différents éléments à coter sur une coupe sont :

 Les hauteurs finies des pièces (sous-sol, rez -de -chausse, étage, niveau des planchers
finis et dallage) ;
 L’épaisseur des dalles et planchers ;
 Le niveau de la toiture et les pentes exprimées en pourcentage ou en degré ;
 Largeur des débords des toitures ;
 Largeur des ouvrages en porte à faux (balcon) ;
 Dimensions des semelles de fondation ;
 Le terrain naturel ;
 Le nom de certains éléments (panne, plafond, chevron, isolant etc.) ;
 Les cotes de niveau (sous-sols, terrain naturel, étages, toitures).

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2. Exécution de la cotation

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Leçon 3 : cotation des détails

IVème. PARTIE : LES DESSIN DE PLANCHERS

LECON1 : les plans de coffrage des plancher creux

Leçon : les plans de coffrage des planchers pleins

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