CONTRÔLES CONTINUS N°1 et 2 / PREMIER SEMESTRE
Niveau : 1ère année du BAC.
Durée : 1h30
Matière :
Année scolaire : 2024/2025 Français.
Nom et prénom de l'élève : ......................................................................................
Texte :
LE MARDI, jour néfaste(1) pour les élèves du Msid, me laisse dans la bouche un
goût d’amertume(2). Tous les mardis sont pour moi couleur de cendre. (…)
Le matin, je me rendis au Msid selon mon habitude. Le fqih avait son regard de
tous les mardis. Ses yeux n’étaient perméables à aucune pitié. Je décrochai ma
planchette et me mis à ânonner(3) Les deux ou trois versets qui y étaient écrits.
À six ans, j’avais déjà conscience de l’hostilité(4) du monde et de ma fragilité(5). Je
connaissais la peur, je connaissais la souffrance de la chair au contact de la
baguette(6) de cognassier(7). Mon petit corps tremblait dans ses vêtements trop
minces. J’appréhendais(8) le soir consacré aux révisions. Je devais, selon la
coutume, réciter les quelques chapitres du Coran que j’avais appris depuis mon
entrée à l’école. À l’heure du déjeuner, le maître me fit signe de partir. J’accrochai
ma planchette. J’enfilai mes babouches qui m’attendaient à la porte du Msid.
1-jour néfaste : jour où il arrive des malheurs.
2-goût d’amertume : goût amer, très désagréable.
3- ânonner : lire difficilement en hésitant sur les mots.
4-l’hostilité : l’intention de faire du mal, de causer un tort.
5- la fragilité : la faiblesse.
6- baguette : petit bâton mince, plus ou moins long et flexible.
7-cognassier : arbre fruitier produisant des coings.
8- appréhender : craindre, avoir peur.
ÉTUDE DE TEXTE : (10/10 points)
1) Complétez le tableau suivant après avoir lu attentivement les textes : (2
pts)
Nom de l'auteur Titre de l'œuvre Date de publication Genre littéraire
2) Soulignez la réponse correcte pour situer ce passage dans l'œuvre :
a. Sidi Mohamed de sent triste et recourt à ses amis de "la Boîte à Merveilles"
b. Le narrateur raconte la scène du bain maure avec sa mère.
c. Sa mère l'emmène visiter le sanctuaire Sidi Ali Boughaleb.
3) Pourquoi "le mardi" était-il un jour néfaste pour les élèves du Msid? (1 pts)
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4) Quel sentiment le narrateur éprouve-t-il? Justifiez votre réponse par une expression du texte.
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5) le fqih était-il gentil ou sévère avec ses élèves. Qu'est-ce qui le montre dans le texte?
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6) Pour quelle raison le maître ordonne-t-il à Sidi Mohamed de partir ?(1 pt)
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7) Relevez quatre mots appartenant au champ lexical du Msid ? (1 pt)
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8) De quelle figure de style s'agit-il dans la phrase soulignée? (1 pt)
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9) Complétez le tableau suivant avec ce qui convient :
Énoncé Rapport avec la situation Justification
d'énonciation
Le mardi... me laisse dans la bouche un
goût d'amertume.
J'enfilai mes babouches qui m'attendaient
à la porte du Msid.
10) Comment jugez-vous le comportement du fqih envers ses élèves dans le premier
texte ? ......................................................................................................................................................................
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PRODUCTION ÉCRITE : (10/10 points)
A l'image du Fqih, certains parents préfèrent la méthode dure et sévère pour éduquer leurs enfants. Qu'est-ce que
vous-en pensez?
Rédigez un texte argumentatif dans lequel vous exprimerez votre avis avec des arguments et exemples précis.
N.B.
- Rédigez votre sujet sur une double feuille.
- Le texte sera évalué selon les critères suivants :
* Respect de la consigne. (1 pt)
* Cohérence des idées et arguments. (3 pts)
* Organisation du texte. (2 pts)
* Correction de la langue. (4 pts)
(Bon courage)