Exercices d'application

Exercice n°1: répondez aux questions suivantes:

1- J’envisageais mes relations avec Alexandre d’une autre manière ; il représentait mon seul moyen
d’accès à Anna.
- Identifiez le rapport logique exprimé dans la phrase. ………………………………
- Réécrivez cette phrase de manière à établir un rapport de conséquence.
 ……………………………………………………………………………………

2- « Hélène la connaissait pour l’avoir rencontrée au marché. »

- Identifiez le rapport logique dans cette phrase. ……………………………..
- Réécrivez la phrase en remplaçant « pour » par une expression équivalente.
 …………………………………………………………………………………

3- Certaines avancées technologiques sont porteuses d’espoir ; d’autres peuvent devenir dangereuses.
- Identifiez le rapport logique exprimé dans cette phrase. ……………………………….
- Réécrivez cette phrase en explicitant ce rapport logique par une expression.
 ………………………………………………………………………………..

4- Ces algorithmes sont tellement puissants qu’ils révolutionnent tous les secteurs.
- Identifiez le rapport logique exprimé dans cette phrase. ………………………….
- Réécrivez la phrase en exprimant un rapport de cause.
 …………………………………………………………………………………

5- J’ai connu des joies, des moments inoubliables. Pourtant, une pièce manquait toujours à mon puzzle.
-Identifiez le rapport logique exprimé dans cet énoncé. …………………………………………..
-A partir de ces deux phrases simples, construisez une phrase complexe contenant une subordonnée
exprimant le même rapport.
 ………………………………………………………………………………….

6- Si tu ne ressens pas cet amour, si tu ne partages pas mes sentiments, nous parlerons d’autre chose, et
je ne t’ennuierai plus jamais.
-Identifiez le rapport logique exprimé dans les propositions soulignées ………………………………..
-Réécrivez la phrase en la commençant ainsi :
 Si tu ne ressentais pas……………………………………………………………………………..…

7- Demain, je laverai mes bas. Ce soir, j’ai trop mal.

a) Identifiez le rapport logique exprimé par la deuxième proposition. ……………………………………..
b) Réécrivez la phrase en exprimant le même rapport logique dans une proposition subordonnée.
 ………………………………………………………………………………….

8- Tu m’avais mordu, griffé, alors, je me suis fâché.

a- Identifiez le rapport logique exprimé dans cette phrase. ………………………………….
b- Réécrivez la phrase de manière à obtenir une subordonnée circonstancielle exprimant le même rapport
logique.
 ………………………………………………………………………………….

9- Je ne m’en souviens pas vraiment, car j’étais trop jeune ».

a-Identifiez le rapport logique reliant les deux propositions de cette phrase.
…………………………………….
b- Réécrivez cette phrase de manière à obtenir une proposition subordonnée circonstancielle exprimant le
même rapport logique.
 ………………………………………………………………………………….
 10- Comme il s’attachait à nous enseigner les mathématiques, il ne nous parla plus une seule fois du bac.
a- Identifiez le rapport logique exprimé dans cette phrase. …………………………..
b- Réécrivez la phrase au moyen d’une autre conjonction exprimant le même rapport logique.
 ………………………………………………………………………………….

Exercice n°2: reliez les phrases suivantes selon les indications données:
1- « Les hommes d’honneur qui ne pouvaient se livrer à l’aumône ni au brigandage mouraient
lentement dans leurs demeures à l’abri des regards. »
Réécrivez cette phrase de manière à exprimer ;
a- un rapport de cause: ………………………………………………………………………………………..
b- un rapport de conséquence: ………………………………………………………………………………

2- Jacques était très occupé par ses lectures. Il oubliait souvent d’embrasser sa mère avant d’aller au
lit.
Transformez ces deux phrases indépendantes en une phrase complexe contenant une proposition
subordonnée circonstancielle de conséquence.
…………………………………………………………………………………………………………

3- La mère a des soucis d’argent. Elle fait beaucoup de sacrifices pour satisfaire les besoins et les
désirs de sa fille.
Transformez les deux énoncés ci-dessous de manière à obtenir une phrase comportant un complément
circonstanciel de concession.
 ………………………………………………………………………………………………………….

4- L’enseignement assisté par Ordinateur ne remplacera jamais le maître ; la machine n’est qu’une
aide à l’information, une manière de plus d’apprendre.
Réécrivez la phrase suivante de manière à obtenir une subordonnée circonstancielle de cause.
 …………………………………………………………………………………………………………

5- la ville est presque entièrement détruite, les médias continuent à parler de guerre propre.
Réécrivez la phrase suivante de manière à obtenir une subordonnée circonstancielle de concession.
 …………………………………………………………………………………………………………

6- Le regard furieux de la maîtresse n'a eu aucun effet sur Takané ; celui du touriste l'avait déjà
terrorisée.
Réécrivez la phrase suivante de manière à obtenir une subordonnée circonstancielle de cause.
 ………………………………………………………………………………………………………

7- La machine est importante. La machine ne remplacera jamais le maître.

Réécrivez la phrase suivante de manière à obtenir une subordonnée circonstancielle de concession .
 …………………………………………………………………………………………………………

8- «Jeté dans une prison enclose dans une grande ville, j'aurais pu sombrer jusqu'à l'anorexie. »
Remplacez le complément souligné par une Sub de même sens
 …………………………………………………………………………………………………………

9- Mon entourage n’aimait pas mon physique, j’ai pris l’habitude de me retirer dans la solitude.
A partir de ces deux propositions, construisez une phrase complexe par subordination exprimant un rapport
de cause.
 …………………………………………………………………………………………………………
Exercice n°3: commencez les phrases proposées par les expressions demandées:
1- « Ils avaient peur d’un changement qui viendrait secouer l’univers de leurs petites habitudes. »
Réécrivez la phrase en la commençant par :
a- Ils avaient peur que …………………………………………………………………………………
b- Le narrateur espère qu’un changement ……………………………………………………………..

2- « Les autres rides, les autres sillons, racontaient les larmes qu’elle n’avait jamais versées, celles qui
n’avaient pas coulé. »
Réécrivez cette phrase en la commençant ainsi :
-Les autres rides, les autres sillons racontent ……………………………………………………………..

3- On me répondait invariablement que c’était une aljia, une odalisque.

Réécrivez cette phrase en la commençant par :
Le narrateur regrette que …………………………………………………………………………………..
4- L’ordinateur n’a pas sa place à l’école car son langage est débile.
Réécrivez la phrase en mettant en relief la cause au moyen de : Si…c’est …
…………………………………………………………………………………………………………………

Exercice n°4: Répondez aux questions:

1- « Ma mère n’était pas la même quand elle parlait de la chute de notre ville. »
a- Réécrivez la phrase en remplaçant le mot souligné par un mot de sens équivalent.
………………………………………………………………..
b- Construisez une phrase où le mot «chute » exprime un autre sens.
……………………………………………………………………………

2- La culture télévisuelle de masse détruit l’idée même d’une quête de sens laborieuse et incertaine.
-Donnez le synonyme du mot souligné puis employez-le dans une phrase.
…………………………………………………………………………………………..

3- « Leurs concepteurs eux-mêmes l’ignorent. »

- Remplacez le nom souligné par un synonyme. ………………………….
- Employez le synonyme dans une phrase. ……………………………………………………………..

4- « J’ai été une grande partie de ma vie esclave de quelque chose. »

-Remplacez l’adjectif « esclave » par un synonyme. …………………………
-Utilisez un nom dérivé de l’adjectif « esclave » » dans une phrase personnelle.
…………………………………………….. ………………………………..

5- L’utilisation des ordinateurs dans l’enseignement se développe. Cela peut constituer une menace
pour les disciplines classiques.
À partir des deux propositions, faites une seule phrase en utilisant la nominalisation.
…………………………………………………………………………………………………………………………………

6- «Je ne me souviens jamais de cette époque sans ressentir le besoin de vérifier combien ce village,
ces gens, ce monde demeurent à jamais vivants au fond de moi. »
Remplacez les verbes soulignés par des synonymes puis nominalisez- les.
……………………………………………………………………………………………..
7- Elle se contentait de manifester son mécontentement d’un pincement de lèvres.
a-Réécrivez cette phrase en remplaçant le verbe souligné par un verbe de même sens.
…………………………………………………………………..
b-Construisez une phrase dans laquelle vous utiliserez la forme nominale du verbe « manifester ».
………………………………………………………………………………………
 8- C'est une série de phrases, nominalisez les verbes soulignés:
a- Pour éviter de censurer son article, le journaliste a supprimé certains passages. ……………….
b- Une campagne de sensibilisation est nécessaire pour prendre conscience de la situation. ………..
c- Il faut beaucoup de patience et de formalité pour adopter un enfant. ………………….
d- Les marchands ont attaqué des tribus africaines pour asservir des noirs. ……………….

Exercice n°5:conjuguez les verbes mis entre parenthèses aux modes et aux temps convenables:
1- Les responsables militaires prétendent que leurs soldats (veiller) ……………….à ce que les civils
(être)………………….. épargnés. Les associations pacifistes estiment, quant à elles, que les dégâts
dits collatéraux (être) …………….. trop énormes pour qu'on (pouvoir) ………………………encore
parler de guerre propre.
2- Takané fait de son mieux pour que tous les invités (être)…………. satisfaits de la qualité de son
service.
3- Si le photographe français n'avait pas remercié Takané en la regardant dans les yeux, personne
(accorder)……………….. la moindre attention à cette pauvre vieille esclave qui a si bien appris à
rester invisible.
4- Bien que vous (se soigner) ………………., votre mal de dos ne s'arrange pas.
5- Quoiqu'il (partir) ………………. ce soir, les valises ne sont pas prêtes.
6- Au cas où il (neiger) ………….., on fermerait la circulation.
7- Quand bien même les attentats (cesser) ……………., la situation politique dans ce pays resterait très
tendue.
8- Tu guériras vite pourvu que tu (suivre) …………..méthodiquement les prescriptions médicales.