Intitulé du cours : CEO
Niveau : L1
Groupes :1,2
Enseignante : Mme. ASSILA
Objectifs du cours :
Ce cours vise, d’une façon générale, à développer chez l’apprenant des
compétences ( -Décrire, -Raconter, -Convaincre, -Prendre la parole en groupe,
intervenir, poser des questions ,… ). Il leur permettra de s'exprimer de manière
claire, fluide.
Voici quelques objectifs associés à ce cours:
Développer la fluidité verbale : Améliorer la capacité des apprenants à
s'exprimer de manière fluide et naturelle, en minimisant les hésitations et
en utilisant un langage approprié.
Enrichir le vocabulaire oral : Élargir le répertoire lexical des apprenants
pour qu'ils puissent exprimer leurs idées de manière précise et variée.
Améliorer la prononciation et l'intonation : Travailler sur la
prononciation correcte des mots, des phrases et des expressions, ainsi que
sur l'intonation appropriée pour communiquer efficacement.
Renforcer la compréhension orale : Développer la capacité à comprendre
et à réagir de manière adéquate à des messages oraux, que ce soit dans des
conversations informelles, des présentations, ou d'autres contextes de
communication.
Pratiquer les compétences de communication interpersonnelle :
Encourager la participation active, l'écoute attentive et la rétroaction
constructive dans des interactions en groupe ou en face-à-face.
Adapter le langage à différents contextes : Apprendre à moduler le
langage en fonction du contexte, que ce soit formel ou informel,
professionnel ou social.
Développer la confiance en soi : Renforcer la confiance des apprenants
dans leur capacité à s'exprimer oralement en public, que ce soit devant un
petit groupe ou une audience plus large.
Favoriser la prise de parole spontanée : Encourager les apprenants à
s'exprimer de manière spontanée et à réagir rapidement dans des situations
de communication réelle.
Travailler sur la structuration des idées : Apprendre à organiser et à
présenter des idées de manière logique et cohérente lors de discussions ou
de présentations.
Intégrer des compétences culturelles : Sensibiliser les apprenants aux
nuances culturelles liées à la communication orale, notamment dans des
contextes interculturels.
Test : L’oral et vous :
([Link]
Les dix règles d’or d’un bon locuteur :
1. Je m’interroge sur mon locuteur : qui est-il ? quel est son âge ? so statut
social, … et sur la situation de communication : où sommes-nous ? en
présence de qui ? qu’est-ce que je veux dire ?
2. Je choisie chaque fois le ton le plus approprié.
3. Je regarde la personne à qui je m’adresse.
4. Lorsqu’il le faut, j’utilise la gestuelle, la mimique adéquates.
5. Je pense à soigner mon articulation et mon débit.
6. Je parle assez fort pour me faire entendre.
7. J’essaye d’utiliser des articulateur pour structurer ma pensée et mon
discours.
8. Lorsque je ne connais pas un mot, j’utilise la paraphrase, une mimique, un
geste..mais je ne reste pas « muet ».
9. J’écoute ce que me dit mon interlocuteur.
10. Je n’hésite pas à demander de répéter ou d’expliquer si je n’ai pas compris
ou si je ne suis pas sûr d’avoir compris.
Pour ne pas rester muet
Progression du cours :
L'objectif final est souvent de permettre aux apprenants de communiquer
efficacement dans divers contextes de la vie quotidienne, académique ou
professionnelle.
Pour atteindre cet objectif, nous proposons des sujets variés. Ces derniers seront,
à la mesure du possible, étudiés à partir de l’exploitation de supports audiovisuels.
1. Présentation:
- Demander aux étudiants de se présenter en utilisant des informations
personnelles telles que leur nom, leur âge, leurs hobbies, etc.
- Demander aux étudiants de décrire une personne de leurs choix, sur les plans
physique et moral ( aspect physique : aspect général, cheveux, visage , aspect
moral : qualités et défauts)
2. Voyages:
Inviter les étudiants à parler de leurs destinations de rêve, de leurs expériences de
voyage ou de lieux intéressants qu'ils ont visités.
3. Littérature:
Discuter d'un livre, d'un film ou d'une œuvre artistique récente qu'ils ont apprécié,
en expliquant pourquoi ils l'ont aimé ou pas.
Exploiter des œuvres littéraires pour travailler l’oral. A titre d’exemple : Le petit
Chose d’Alphonse Daudet , Le collier de Guy de Maupassant, L’homme qui
plantait des arbres de Jean Gionno )
4. Technologie:
Explorer les avantages et les inconvénients des nouvelles technologies, discuter
des applications préférées des étudiants et de l'impact de la technologie sur la
société.
5. Environnement:
Parler de questions environnementales actuelles, comme le changement
climatique, la pollution, et discuter des actions possibles pour améliorer la
situation.
6. Carrière et ambitions:
Demander aux étudiants de partager leurs aspirations professionnelles, les
carrières qu'ils envisagent et les raisons pour lesquelles ils choisissent ces voies.
7. Culture:
Explorer la culture populaire, la musique, les traditions et les festivals. Les
étudiants peuvent discuter de l'influence de la culture sur leur vie.
8. Sport et activités physiques:
Parler des sports préférés des étudiants, des avantages de l'activité physique et de
l'importance du sport dans la vie quotidienne.
9. Actualités:
Discuter des événements d'actualité locaux, nationaux ou internationaux, et
encourager les étudiants à exprimer leurs opinions sur ces sujets.
10. Éducation:
Aborder des sujets tels que les méthodes d'enseignement, les examens, les défis
éducatifs et les idées pour améliorer le système éducatif.
11. Mode de vie sain:
Discuter des habitudes alimentaires, de l'exercice physique, du sommeil et de la
gestion du stress pour promouvoir un mode de vie sain.
12. Éthique et valeurs:
Explorer des questions éthiques, discuter des valeurs personnelles et de la manière
dont celles-ci influent sur les décisions quotidiennes.
13. Hobbies et passions:
Inviter les étudiants à parler de leurs passe-temps préférés, de leurs passions et de
ce qui les inspire.