EXTRAIT

DES FICHES REPRODUCTIBLES

MATHÉMATIQUE • GUIDE D’ENSEIGNEMENT • 3e SECONDAIRE

OFFERTES UNIQUEMENT
AVEC LA VERSION NUMÉRIQUE
DU GUIDE-CORRIGÉ

CODE DE PRODUIT: C11268

C11268
NOM : GROUPE : DATE :

Cet extrait montre

4 pages du test
diagnostique,
qui comportera
Questions à choix multiple 6 pages au total.

1 Quel rapport est le plus petit ?

a) 15 : 20 b) 32 : 40 c) 9 : 10 d) 24 : 28

2 L’aire d’un carré est de 115 cm2. Quelle est, arrondie au centième près, la mesure
de l’un de ses côtés ?
a) 115 cm b) 11,5 cm c) 10,72 cm d) 28,75 cm

3 Sachant que les figures illustrées ci-contre

sont semblables, quel est leur rapport
de similitude ?
a) 0,5 b) 1
c) 1,25 d) 0,8

4 Quels énoncés concernant l’expression algébrique −x3y2 sont vrais ?

a) Son degré est 5. b) Son cœfficient est 1.
c) Elle est semblable à l’expression 12x y . 2 3
d) C’est un monôme.

5 Quelle est la solution de l’équation 6x − 17 = −(x + 3) ?

a) x = −2 b) x = 2 c) x = 4 d) x = −4

6 Quel segment est un apothème du polygone régulier

DEFGHI illustré ci-contre ?
̅̅̅̅̅
a) DG b) ̅̅̅̅
JK
̅̅̅
c) OI ̅̅̅̅
d) OL

7 Lors d’un sondage, on a demandé à un échantillon de

personnes quelle était leur saison préférée. Le diagramme
circulaire ci-contre illustre les résultats obtenus.
a) Si 132 personnes ont répondu qu’elles préféraient
l’automne, quelle est la taille de l’échantillon ?
1) 360 2) 1056 3) 1188

b) De quel type est le caractère étudié ?

1) Quantitatif continu 2) Qualitatif 3) Quantitatif discret

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Test diagnostique 1
NOM : GROUPE : DATE :

Questions à réponse courte

8 Effectue chaque opération.
a) −3 + 5 = b) −7 − 9 = c) 18 − 35 = d) −11 − −13 =
e) −72  −8 = f) −45  3 = g) −32 = h) (−3)2 =

9 Effectue chaque chaîne d’opérations.

a) −4 + 5  23 + 6  −3 b) (3 − 7)  (5 + −11)2  −1

10 Effectue chacun des calculs suivants.

2 3
a) 15 % de 430 b) Les de 1233 c) 0,54 % de 76 d) Les de 54
3 8

11 Relie chaque nombre décimal à la fraction qui lui correspond.

A 0,3 B 0,165 C 1,125 D 5,75 E 0,09 F 0,8 G 22,8 H 0,32

       

       
9 3 114 4 23 33 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8
8 10 5 5 4 200 25 100

12 Détermine le terme manquant dans chaque proportion.

20 8 5 16
a) a) = b) b) = c) c) =
25 11 99 10 4

d) d) 5 : 9 = : 135 e) e) f) f) 30 : 100 =
: 264 = 11 : 12 : 48

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Test diagnostique 2
NOM : GROUPE : DATE :

13 Réduis les expressions suivantes.

a) 8x − 3y + 8 + 4x − 5y b) 4(8x3 + 4y − x3 + 7y)

c) −3,5y3 − 5x2 + 4y3 − (4x2 + 8) d) −2(15xy4 + 2x2)  −3

14 Résous chacune des équations suivantes.

2m
g) a) y − 5 = −9 b) −2x + 19 = 7 h) c) − 5 = −13
3

15 Calcule l’aire de chacune des figures suivantes.

a) Disque b) Losange c) Trapèze

16 Remplis les tables de valeurs à l’aide des points indiqués dans chaque graphique.
a) a b) c) c
) )

x x x
y y y

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Test diagnostique 3
NOM : GROUPE : DATE :

Questions à développement
17 Les économies de Marika sont de 12 $ de plus que le double de celles de Noémie.
Les économies des deux amies totalisent 234 $. À l’aide d’une démarche algébrique,
détermine à combien s’élèvent les économies de chacune.

Réponse :

18 Dans une classe, on forme deux groupes d’élèves, puis on note la taille (en cm) de
chaque élève. Dans quel groupe la taille moyenne des élèves est-elle la plus élevée ?
Groupe A Groupe B
176 153 160 164 168 164 155 168 170 150

152 157 149 155 169 175 166 158 159 160

173 151 138 158 172 159 166 150

Réponse :

19 Sur le toit d’un immeuble, on peint la zone d’atterrissage pour hélicoptères

représentée ci-contre. Le diamètre du disque est équivalent à un côté
du carré. Si l’aire du disque est de 774 m2, quelle est l’aire de la surface
grise de la zone d’atterrissage ?

Réponse :

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Test diagnostique 4
NOM : GROUPE : DATE :

2 Les modes de représentation

2

1 Dans chaque cas, remplis la table de valeurs associée au graphique.

a) a b) c) c
) )

x y x y x y
−4 90 0,1
−2 5 0,2
4 6 1
1 10 0,2

2 Dans chaque cas, remplis la table de valeurs associée à la règle.

a) ya= −8x b) y = 2x − 5 c) yc= −x + 1
) ) 3
x y x y x y
−5 −9 0
−3 −5 0
−32 0 −2

−48 25 10

3 Pour chacune des règles suivantes :

1) remplis la table de valeurs ; 2) trace le graphique.

16
a) a) y = 5x b) y =
x
1) x 0 1 2,5 4 9,2 1) x 1 2 4 5 8
y y

2) 2)

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Rappel du chapitre 2 5
NOM : GROUPE : DATE :

4 Relie chaque règle au graphique correspondant.

A y = 2x B y=x+2 C y = 0,5x D y = −0,5x + 8 2

   

   

Graphique 1 Graphique 2 Graphique 3 Graphique 4

5 La base d’un rectangle mesure 5 cm. On fait varier sa hauteur h (en cm) et on analyse
le périmètre P (en cm) de ce rectangle.

a) Remplis la table de valeurs ci-dessous.

Périmètre d’un rectangle dont la base mesure 5 cm selon sa hauteur
Hauteur (cm)
Périmètre (cm)

b) Représente graphiquement
cette situation dans le plan
cartésien ci-contre.

c) Quel est le périmètre du rectangle

si sa hauteur mesure 15 cm ?

d) Quelle est la hauteur du rectangle

si son périmètre mesure 34 cm ?

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Rappel du chapitre 2 6
NOM : GROUPE : DATE :

2.3 Les fonctions polynomiales

2
de degré 0 et du premier degré
1 Trace le graphique et détermine la règle de chaque fonction polynomiale.
a) x −4 −1 2 5 7
f(x) −30 −9 12 33 47

b) x −1 −2 4 7 8
g(x) −3,5 −3,5 −3,5 −3,5 −3,5

c) x −1 2 4 7 8
h(x) 4,5 3 2 0,5 0

2 Chaque graphique représente une fonction polynomiale du premier degré de la forme

y = ax + b. Dans chaque cas, détermine si a  0 ou a  0, et si b  0, b  0 ou b = 0.
a) b) c) d)

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Renforcement 2.3 7
NOM : GROUPE : DATE :

3 Détermine la règle de chacune des fonctions représentées ci-dessous.

a) b) c) 2

4 À la suite d’une coupure de courant, le système

de chauffage d’une maison cesse de fonctionner.
Le graphique ci-contre montre l’évolution
de la température dans cette maison après
cette interruption.

a) Quelle est la règle de cette fonction ?

Réponse :

b) Quelle est la température dans cette c) Après combien de temps la température

maison après 30 min ? dans cette maison est-elle de 9 °C ?

Réponse : Réponse :

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Renforcement 2.3 8
NOM : GROUPE : DATE :

2.3 Les fonctions polynomiales

2
de degré 0 et du premier degré
1 Dans une entreprise, on procède à un test en trois étapes dans un nouveau
réservoir. Pour ce faire, on fait varier la quantité d’eau dans le réservoir. Au
départ, le réservoir est vide.

 Étape 1 : On remplit le réservoir au rythme constant de 0,5 kl/min jusqu’à

sa capacité maximale, soit 6 kl.
 Étape 2 : La quantité d’eau reste inchangée à 6 kl durant 20 min.
 Étape 3 : On vide complètement le réservoir à un rythme constant. Huit minutes
après le début de la période de vidange, la quantité d’eau dans le réservoir est
de 4,5 kl.

Détermine la durée totale du test.

Réponse :

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Enrichissement 2.3 9
NOM : GROUPE : DATE :

2.4 La fonction rationnelle

2
k
1 Coche les caractéristiques d’une fonction rationnelle de la forme f(x) = .
x

a) Elle traduit une situation inversement proportionnelle.

b) Sa réciproque possède la même règle.

c) Elle peut être représentée par une droite qui passe par l’origine
du plan cartésien.

d) Le produit des valeurs de chacun des couples qui lui appartiennent est 0.

e) Elle est strictement décroissante sur tout son domaine.

2 Relie les couples qui appartiennent à la même fonction rationnelle.

1
A (3, 3) B (−3, −4) C (0,1, 100) D (0,1, 12) E (−5, −5) F (−2, −3,5)

     

     

1 (1, 1) 2 (5, 0,24) 3 (14, 0,5) 4 (5, 5) 5 (1, 10) 6 (5, 2,4)

3 Dans chaque cas, remplis la table de valeurs associée à la règle.

35 18 0,24
a =
a) f(x) x
b) g(x) = c =
c) h(x) x
x
) )
x f(x) x g(x) x h(x)
−2 −6 −8

1 −180 0,1
7 4,5 0,048
10 2,25 0,02

4 Des amis prennent le taxi pour se rendre à un spectacle. Décris comment cette situation
peut être traduite par une situation inversement proportionnelle.

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Renforcement 2.4 10
NOM : GROUPE : DATE :

5 Pour chaque fonction rationnelle :

1) remplis la table de valeurs ; 2) détermine la règle ; 3) trace le graphique. 2

a) 1) x 2 2,5 15 3)

f(x) 4 1,5 0,8

2)

b) 1) x 3)
10 12,5 15

g(x) 20 8 6,25

2)

6 Le temps qu’un ordinateur prend pour

accomplir une tâche dépend du nombre
de processeurs qu’il contient. Le graphique
ci-contre représente cette situation.
a) Quelle est la règle de cette fonction ?

Réponse :

b) Combien de temps cet ordinateur c) Combien de processeurs cet ordinateur

prend-il pour accomplir la tâche s’il doit-il contenir pour accomplir la tâche
contient 5 processeurs ? en moins de 0,3 s ?

Réponse : Réponse :

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Renforcement 2.4 11
NOM : GROUPE : DATE :

2.4 La fonction rationnelle

2
1 Lorsque l’eau s’écoule dans une conduite, sa pression P est inversement proportionnelle
au rayon r de cette conduite. Ainsi, pour un débit d’eau d (en L/s) donné, plus le rayon
de la conduite diminue, plus la pression augmente.
Au moment de l’installation d’une conduite, le débit est de 200 L/s.

a) Quelle règle traduit cette situation ?

b) Depuis l’installation de la conduite, le débit de l’eau varie selon la règle d = 8t + 200,

où t représente le temps écoulé (en années) depuis l’installation de la conduite.

1) Le rayon de la conduite étant resté le même, quel effet cette variation du débit
a-t-elle sur la pression de l’eau ? Explique ta réponse.

2) Quel est le débit de l’eau 8 ans après l’installation de la conduite ?

Réponse :

3) On veut remplacer cette conduite d’eau afin de rétablir la pression au même

niveau qu’au moment de son installation. Explique comment on doit ajuster
le rayon de la nouvelle conduite par rapport à celui de la conduite actuelle.

Réponse :

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Enrichissement 2.4 12
NOM : GROUPE : DATE :

La qualité de l’air
2
Une étude sur la qualité de l’air est effectuée dans plusieurs municipalités qui comptent
environ le même nombre d’habitants. Cette étude porte sur la relation entre le nombre
d’arbres par kilomètre carré dans chacune des municipalités et l’indice de la qualité de
l’air (IQA) de ces municipalités. Le tableau suivant montre la signification des différentes
valeurs de cet indice.
Indice de la qualité de l’air

Indice Moins de 25 25 à 45 Plus de 45

Qualité Bonne Acceptable Mauvaise

Le nuage de points ci-dessous représente les résultats de l’étude.

Indice de la qualité de l’air dans plusieurs municipalités

La table de valeurs suivante présente le nombre d’arbres par kilomètre carré dans
l’une de ces municipalités depuis que l’étude a été réalisée.

Évolution du nombre d’arbres dans une municipalité

Temps écoulé depuis l’étude
1 2 3 4 5 6
(années)

Nombre d’arbres/km2 1550 800 550 320 296 250

Si la tendance se maintient, montre que, dans cette municipalité, la qualité de l’air sera
mauvaise 25 ans après l’étude.

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Situation d’application du chapitre 2 13
NOM : GROUPE : DATE :

Réponse :

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Situation d’application du chapitre 2 14
NOM : GROUPE : DATE :

Le bénévolat au refuge
2
Éloi s’engage à être bénévole pour une semaine dans un refuge temporaire pour animaux.
Les arrivées et les départs des chiens au refuge se font toujours le même jour. Ainsi,
les chiens restent au refuge pendant au moins une semaine. Le graphique qui représente
le nombre de chiens au refuge selon le temps écoulé (en semaines) depuis l’ouverture
du refuge est formé de deux fonctions polynomiales du premier degré dont les propriétés
sont les suivantes.

 Domaine : [0, 12] semaines  Codomaine : [0, 56] chiens

 Zéros : 0 semaine et 12 semaines  Maximum : 56 chiens
 Décroissance sur [4, 12] semaines  Croissance sur [0, 4] semaines

Éloi aura pour responsabilité de promener les chiens. Au cours de la semaine, son temps
total de bénévolat sera réparti équitablement entre chaque chien hébergé au refuge.
La fonction qui représente la durée de chaque promenade selon le nombre de chiens
est représentée par la table de valeurs suivante.
Répartition du temps de bénévolat

Nombre de chiens 12 20 25 30
Durée de chaque
promenade (min) 36,75 22,05 17,64 14,7

Les promenades se font à une vitesse moyenne de 4 km/h sur la piste illustrée ci-dessous,
qui est constituée de deux demi-cercles et d’un rectangle.

Pour répondre aux besoins du refuge, Éloi doit choisir une semaine où de 20 à 40 chiens
sont hébergés. Sachant qu’Éloi n’est pas disponible pendant les 3 premières semaines
suivant l’ouverture du refuge, choisis sa semaine de bénévolat et calcule le nombre de tours
de piste qu’il fera avec chaque chien.

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Situation-problème du chapitre 2 15
NOM : GROUPE : DATE :

Réponse :

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Situation-problème du chapitre 2 16
NOM : GROUPE : DATE :

2 Les relations Total : / 50

2
et les fonctions
Questions à choix multiple
1 Une fonction est représentée ci-dessous. /6

a) Parmi les énoncés suivants, lequel est vrai ?

1) Le domaine de cette fonction est l’ensemble
des nombres réels et son codomaine est [−8, +[.
2) Le domaine de cette fonction est ]−8, +[
et son codomaine est ]−6, +[.
3) Le domaine de cette fonction est ]−6, +[
et son codomaine est ]−8, +[.
4) Le domaine de cette fonction est [−8, +[
et son codomaine est l’ensemble
des nombres réels.

b) Parmi les énoncés ci-dessous, lequel est vrai ?

1) La fonction est croissante sur ]−8, −4]  [−2, +[.
2) La fonction est croissante sur [−5, −3]  [2, +[.
3) La fonction est décroissante sur [−3, 2].
4) La fonction est constante sur [−3, 2].

c) Quel graphique représente la réciproque de la fonction illustrée ci-dessus ?

1) 2) 3) 4)

2 Le couple (5, 4,8) appartient à une fonction rationnelle. Quelle est l’ordonnée /2
du point dont l’abscisse est 15 ?
a) 14,4 b) 1,6 c) 24 d) 14,8

4
3 Quel énoncé est une interprétation adéquate d’un taux de variation de ?
3
/2

a) Lorsque la variable indépendante triple, la variable dépendante quadruple.

b) Lorsque la variable indépendante quadruple, la variable dépendante triple.
c) Lorsque la variable dépendante augmente de 4 unités, la variable indépendante
augmente de 3 unités.
d) Lorsque la variable indépendante augmente de 4 unités, la variable dépendante
augmente de 3 unités.
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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Test du chapitre 2 17
NOM : GROUPE : DATE :

Questions à réponse courte

4 Soit la fonction représentée ci-dessous. Indique : /7 2
1) son domaine et son codomaine ; 2) sa valeur initiale ; 3) son ou ses extremums ;
4) son ou ses zéros ; 5) sa variation ; 6) son signe.

1)

2)

3)

4)

5)

6)

5 Détermine la règle de chacune des fonctions illustrées ci-dessous. /6

a) b) c) c
)

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Test du chapitre 2 18
NOM : GROUPE : DATE :

6 Détermine le type de fonction associée à chacune des tables de valeurs. /3

a) a x y b) x y c) c x y 2
) −3 −7 1 −1 ) 5 −5

−2 −10,5 2 −1 10 −10

5 4,2 3 −1 20 −20

7 3 4 −1 30 −30

10 2,1 8 −1 40 −40

7 Représente graphiquement chacune des fonctions dont la règle est donnée. /6

x 32
a) a) f(x) = − 2 b) g(x) = c = −6,3
c) h(x)
5 x
)

8 Complète chacun des énoncés. /8

a) Une fonction polynomiale du premier degré dont le taux de variation est

et non nul est décroissante.

b) Une situation peut être représentée graphiquement

par une droite qui passe par l’origine du plan cartésien.

c) Une fonction de variation nulle a un égal à 0.

d) Si le domaine d’une fonction est ℝ, alors le codomaine de sa réciproque
est .

e) Une fonction dont le codomaine est ℝ a nécessairement un .

f) La variable est celle dont la variation entraîne la variation

de l’autre variable.

g) Le graphique d’une relation et celui de sa réciproque sont

par rapport à la bissectrice du premier quadrant.

h) Une fonction traduit une situation inversement proportionnelle.

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Test du chapitre 2 19
NOM : GROUPE : DATE :

Questions à développement
9 On veut produire une série de balados pour présenter les programmes offerts /5 2
par une école professionnelle. Chaque balado aura la même durée et l’école
dispose d’un budget de 5000 $. La règle C = 250 + 23,75S permet de calculer
le coût C total (en $) de la réalisation de ces balados selon la durée S totale
(en min) de la série de balados.
On s’intéresse à la durée de chaque balado (en min) selon le nombre total de
balados. Remplis la table de valeurs qui représente cette situation.
Série de balados
Nombre total de balados 5 8 10
Durée de chaque balado (min) 12,5 10

Réponse :

10 Des géographes recueillent des données Augmentation du niveau de l’eau /5

sur l’augmentation du niveau de l’eau Augmentation
dans une rivière. Le nuage de points (cm)
10
ci-contre illustre cette situation.
8
Est-il vrai de dire que, si la tendance 6
se maintient, 50 ans après le début des 4
observations, le niveau de l’eau aura 2
augmenté d’au moins 40 cm ?
0 2 4 6 8 10 12 Temps écoulé
(années)

Réponse :

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à l’achat de cahiers pour un groupe-classe HORIZON 3  Test du chapitre 2 20