Mathématiques
Date : Vendredi 16 février
Durée : 2 heures
8h15 – 10h15 pour les 3A (salle 23)
3B (salle 22)
3D (salle 14)
10h30 – 12h30 pour les 3C (salle 25)
Notation : 50 points
100 points au brevet
Il y a entre 5 et 6 exercices.
Les exercices peuvent prendre différentes
formes : exercices à prise d’initiative,
questionnaire à choix multiples, …
Les exercices peuvent s’appuyer sur des
situations issues de la vie courante ou
d’autres disciplines.
Pour vous organiser correctement, prévoyez
environ :
5 minutes pour lire attentivement le sujet (cibler
les exercices où vous êtes le plus à l’aise).
10 à 25 minutes par exercice, selon sa longueur
ou son nombre de points.
5 à 10 minutes pour vous relire : mettre en
évidence les résultats, effacer les ratures, vérifier
l’orthographe.
Pensez à numéroter vos pages !
La calculatrice ! (avec les piles chargées)
Le kit du bon géomètre : compas, règle, équerre et
rapporteur.
Trousse complète
Plusieurs feuilles doubles (seul le brouillon sera donné)
ATTENTION : « l’utilisation des téléphones portables et, plus
largement, de tout appareil permettant des échanges ou la
consultation d’informations, est interdite. »
Vous devrez le ranger éteint (même pas en veille) dans
votre sac, lui-même déposé au fond de la salle.
Prendre le temps de lire l’intégralité du sujet avant de
commencer.
Commencer par les exercices avec lesquels vous êtes le
plus à l’aise afin de prendre confiance en vous et de
gagner tout de suite des points !
Gérer correctement son temps (prévoir le temps de
relecture). Apporter une montre.
Utiliser les feuilles de brouillon pour faire des calculs ou
tracer des figures.
Pour les QCM, bien observer les réponses proposées et si
nécessaire faire les calculs.
Enoncer clairement les théorèmes utilisés avec leurs
hypothèses. Quelques exemples :
◦ Pour utiliser le théorème de Pythagore, il faut travailler dans
un triangle rectangle.
◦ Pour utiliser le théorème de Thalès, vous devez avoir des
droites parallèles.
En géométrie, compléter les mesures données par
l’énoncé sur la figure si elle est fournie dans le sujet.
Traiter les questions d’un exercice les unes après les
autres. Si vous séchez sur une question, passez à la
suite (en laissant de la place) en considérant le
résultat comme démontré. ATTENTION : parfois, le
résultat d’une question peut apparaître plus loin.
Si l’on vous demande de montrer qu’un
triangle est rectangle, c’est qu’il l’est !
De même dans un QCM, si vos calculs ne
mènent à aucune des réponses proposées,
vous devez chercher l’erreur.
Si en calculant le prix d’un pain au chocolat
par exemple, vous trouvez 256 €, interrogez-
vous !
Attention à l’orthographe notamment ceux des
mathématiciens : Thalès et Pythagore.
Evitez les ratures ou les « pâtés » de correcteur.
Soulignez ou encadrez vos résultats.
Notez bien les numéros des exercices et des
questions.
Rédigez vos réponses.
Nombres et calculs :
◦ Arithmétique : diviseurs, multiples, nombres
premiers, décomposition en produit de facteurs
premiers, fractions irréductibles
◦ Fractions, puissances
◦ Ecritures littérales : utiliser / produire une
expression littérale, simple et double distributivité,
factorisation, égalités remarquables
Grandeurs et mesures :
◦ Périmètres et aires
◦ Grandeurs composées (changements d’unités)
Organisation et gestion de données :
◦ Proportionnalité : échelle, vitesse, pourcentage, …
◦ Connaître les formules de tableur
Espace et géométrie :
◦ Le théorème de Thalès et sa réciproque
◦ Le théorème de Pythagore et sa réciproque
◦ Propriétés des figures géométriques : somme des
angles d’un triangle, proriétés des quadrilatères, …
◦ Les transformations
Algorithmique et programmation :
◦ Comprendre un programme, modifier un
programme, …