D'accord, je vais élaborer trois questions pour chaque catégorie de savoirs essentiels du programme

de SVT de la 2ème année secondaire, en utilisant des situations de la vie courante.

### 1. Plante et environnement

#### Protection de la flore (Déforestation)

**Situation :** Lors d'une sortie scolaire dans une forêt proche de leur village, les élèves remarquent
que de nombreuses zones ont été déboisées.

**Question 1 :** Quel est l'impact principal de la déforestation observée par les élèves ?

- a) Augmentation de la biodiversité

- b) Réduction de la biodiversité

- c) Amélioration de la qualité de l'air

- d) Augmentation de la fertilité du sol

- e) Réduction de la pollution sonore

**Situation :** Un village décide d'organiser une campagne de reforestation.

**Question 2 :** Quelle est la principale raison pour laquelle la reforestation est importante ?

- a) Pour augmenter les zones urbaines

- b) Pour réduire les émissions de gaz à effet de serre

- c) Pour améliorer la qualité des routes

- d) Pour augmenter la pollution

- e) Pour réduire la biodiversité

**Situation :** Un élève lit un article sur les conséquences de la déforestation en Amazonie.

**Question 3 :** Quelle est une des conséquences majeures de la déforestation en Amazonie ?

- a) Augmentation de la superficie des terres agricoles

- b) Réduction des habitats pour de nombreuses espèces

- c) Réduction des émissions de gaz à effet de serre

- d) Amélioration de la qualité de l'air

 - e) Augmentation des réserves d'eau douce

#### Protection et amélioration du sol (Technique de l’amélioration du sol, Fertilisation du sol)

**Situation :** Kabeya, un jeune agriculteur, souhaite améliorer la production de son champ.

**Question 1 :** Quelle pratique agricole Kabeya devrait-il adopter pour améliorer la fertilité de son
sol ?

- a) Utiliser des pesticides chimiques

- b) Réaliser le compost

- c) Irriguer son champ excessivement

- d) Cultiver en monoculture

- e) Utiliser des engrais minéraux uniquement

**Situation :** Une communauté rurale souhaite améliorer la qualité de son sol pour l'agriculture.

**Question 2 :** Quelle technique est recommandée pour améliorer la qualité du sol ?

- a) Brûler les résidus de culture

- b) Utiliser des engrais organiques

- c) Planter des arbres fruitiers

- d) Réduire les cultures

- e) Utiliser des pesticides

**Situation :** Un élève observe que les plantes de son jardin ne poussent pas bien.

**Question 3 :** Quelle pourrait être une solution pour améliorer la fertilité du sol de son jardin ?

- a) Arroser moins souvent

- b) Ajouter du compost

- c) Réduire l'exposition au soleil

- d) Planter plus de graines

- e) Utiliser uniquement de l'eau de pluie

#### Jardinage (Planification et Exécution)

**Situation :** Lors d’un projet de classe, les élèves doivent créer un jardin potager à l'école.

**Question 1 :** Quelle est la première étape pour réussir leur projet de jardinage ?

- a) Planter immédiatement les graines

- b) Préparer le sol et planifier les plantations

- c) Arroser le jardin quotidiennement sans préparation préalable

- d) Appliquer des insecticides avant de planter

- e) Fertiliser le sol après les plantations

**Situation :** Une famille décide de créer un petit jardin potager dans leur cour.

**Question 2 :** Quelle action est essentielle pour la réussite de leur jardinage ?

- a) Choisir les plantes adaptées au climat local

- b) Planter toutes les graines en même temps

- c) Arroser une fois par mois

- d) Utiliser des engrais chimiques uniquement

- e) Planter à l'ombre

**Situation :** Des élèves doivent préparer un jardin de fleurs pour leur école.

**Question 3 :** Quelle est une étape importante dans la planification de ce jardin ?

- a) Ignorer les besoins en lumière des plantes

- b) Choisir des fleurs adaptées au climat et au sol

- c) Planter sans préparation préalable du sol

- d) Ne pas tenir compte des saisons

- e) Utiliser uniquement des graines de fleurs exotiques

### 2. Classification des végétaux

#### Plantes sans fleur et Plantes à fleur

**Situation :** En cours de botanique, les élèves observent différentes plantes et doivent les classer.

**Question 1 :** Quelle caractéristique permet de distinguer les plantes sans fleur des plantes à fleur
?

- a) La couleur des feuilles

- b) La présence ou non de graines

- c) La forme des racines

- d) La taille des plantes

- e) La présence de fruits

**Situation :** En observant des plantes dans un jardin, les élèves doivent les classer en plantes à
fleur et plantes sans fleur.

**Question 2 :** Quelle est une caractéristique typique des plantes sans fleur ?

- a) Elles produisent des fruits

- b) Elles produisent des spores

- c) Elles ont des feuilles colorées

- d) Elles ont des racines profondes

- e) Elles fleurissent toute l'année

**Situation :** Un élève souhaite savoir comment les plantes à fleurs se reproduisent.

**Question 3 :** Quel processus est crucial pour la reproduction des plantes à fleurs ?

- a) La photosynthèse

- b) La pollinisation

- c) La germination des spores

- d) La respiration cellulaire

- e) La fixation de l'azote

### 3. Physiologie de la plante

#### Germination (Mécanisme de la germination)

**Situation :** Un élève a planté des graines de haricot dans différents types de sols pour observer
la germination.

**Question 1 :** Quel facteur est essentiel pour la germination des graines ?

- a) La lumière directe du soleil

- b) Une température adéquate et l'humidité

- c) La présence de fruits mûrs

- d) La pollution de l'air

- e) Le type de sol

**Situation :** Les élèves observent la germination des graines dans une serre.

**Question 2 :** Quel est le premier signe visible de la germination ?

- a) La croissance des feuilles

- b) L'apparition des racines

- c) La floraison

- d) La production de fruits

- e) La formation des branches

**Situation :** Un élève arrose ses graines régulièrement mais ne voit aucune germination.

**Question 3 :** Quelle pourrait être la raison de l'absence de germination ?

- a) La graine est plantée trop profondément

- b) Trop de lumière directe

- c) La température est trop basse

- d) Trop peu d'eau

- e) Le sol est trop riche

#### Nutrition (Mécanisme de la nutrition)

**Situation :** En observant une plante, les élèves se demandent comment elle obtient les
nutriments nécessaires.
**Question 1 :** Par quel processus les plantes obtiennent-elles leurs nutriments essentiels ?

- a) Photosynthèse

- b) Respiration

- c) Germination

- d) Reproduction

- e) Croissance

**Situation :** Les élèves voient une plante flétrie dans un pot et se demandent ce qui pourrait être
en cause.

**Question 2 :** Quel manque de nutriment peut causer le flétrissement d'une plante ?

- a) Carence en lumière

- b) Carence en eau

- c) Carence en oxygène

- d) Excès de nutriments

- e) Trop de CO₂

**Situation :** Une plante est placée dans une chambre sans lumière.

**Question 3 :** Quelle est la conséquence de l'absence de lumière pour cette plante ?

- a) Augmentation de la croissance

- b) Production de fleurs

- c) Arrêt de la photosynthèse

- d) Augmentation de la nutrition

- e) Production de graines

#### Croissance (Mécanisme de la croissance)

**Situation :** Lors d'une visite dans un jardin botanique, les élèves sont surpris par la taille de
certaines plantes.

**Question 1 :** Quel processus permet aux plantes de grandir et de se développer ?

- a) Photosynthèse
 - b) Respiration

- c) Germination

- d) Croissance cellulaire

- e) Reproduction

**Situation :** Les élèves observent que certaines plantes grandissent plus vite que d'autres.

**Question 2 :** Quelle hormone végétale joue un rôle crucial dans la croissance des plantes ?

- a) Auxine

- b) Insuline

- c) Adrénaline

- d) Testostérone

- e) Mélatonine

**Situation :** Un élève remarque que sa plante en pot ne grandit plus.

**Question 3 :