II.
COMPETENCES METHODOLOGIQUES (14 points)
Exercice 2 :
A. Lors d’une sortie écologique un élève explique la technique de la détermination de l’aire minimale à son
camarade. Il lui expose la technique suivante :
« On délimite une surface S1 d’1 m² où on recense toutes les espèces puis on double la surface S1,
on obtient une surface S2 de 2 m². Dans cette dernière on recense toutes les espèces. La surface S 2
est doublée, on obtient une surface S3 de 3m² où on recense toutes les espèces. Ainsi on répète
l’opération jusqu’à ne plus trouver d’espèces nouvelles au moins sur deux surfaces successives. La
dernière surface est considérée comme l’aire minimale ».
1) Cette technique fournie par l’élève vous paraît-elle juste ? Justifiez en se basant sur le texte.
(1point)
B. Par la suite l’aire minimale a permis aux élèves de recenser des espèces nouvelles ; ainsi que d’établir
le tableau suivant
Nombre 20 nouvelles 23 dont 3 24 dont 1 24 dont 0 24 dont 0
d’espèces nouvelles nouvelle nouvelle nouvelle
recensées
Surfaces des 100 200 400 800 1600
relevés en m2
1- Tracer la courbe représentant le nombre d’espèce en fonction de la surface. (2.5points)
2- Analyser et interpréter cette courbe. (1.5 point)
3- Déterminer graphiquement la valeur de l’aire minimale puis donner sa définition. (2points)
C. Par ailleurs les élèves ont puis établi le tableau suivant :
R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7
Espèce A 2 1 3 0 1 7 0
Espèce B 5 3 6 6 2 8 1
Espèce C 4 0 2 1 1 3 1
Espèce D 0 1 3 4 0 2 2
Espèce E 0 4 0 2 0 1 5
Espèce F 0 1 0 1 1 1 1
1- Construisez l’histogramme de fréquence des espèces. (4 points)
2- Est-il nécessaire de déterminer les indices de similitude des espèces. Justifier votre
réponse. (1 point)
3-Rappeler la définition de l’indice de similitude et préciser son utilité. (2 points)
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