Année Scolaire : 2024/2025 Nom complet : ……………………………
Niveau Scolaire : 1APIC Professeure : Houda Dribla
Note et observations
La date
Contrôle continu N° 1 du premier semestre 1
26/11/2024 Matière : Français …… /20
Lis attentivement le texte puis réponds aux questions :
Tibili
Il était une fois un jeune garçon qui s’appelait Tibili et qui vivait en Afrique. Il aimait beaucoup
jouer, et il n’avait pas envie d’aller à l’école.
Un jour, il alla voir ses amis les animaux pour leur demander conseil. Il interpela l’araignée
Crope qui savait toujours tout. Crope lui dit :
- Je ne vois qu’une chose : c’est d’aller chercher le coffret du SAVOIR. Il est enterré près du marigot,
entre le papayer et le tamarinier. Tu verras une grosse pierre rouge, tu la soulèveras, tu gratteras la terre
jusqu’à ce que tu rencontres un objet très dur : c’est le coffret du SAVOIR. Tu le prendras avec
précaution, tu l’ouvriras et tu trouveras ce que tu cherches.
Tibili courut très vite près du marigot, gratta la terre entre le papayer et le tamarinier ; il sentit
un objet très dur, le dégagea. C’était un coffret. Il essaya de l’ouvrir, sans succès.
Son ennemie, Kut-Kut, la pintade, lui cria de son perchoir :
- Que fais-tu, Tibili ?
- Je cherche à ouvrir le coffret du SAVOIR.
- C’est bien simple, tu n’as qu’à lire la plaque qui se trouve sous le coffret. C’est tout expliqué.
Tibili renversa le coffret, baissa la tête tristement et ne dit rien.
- Alors ? dit la pintade
- Je ne sais pas lire.
- Tu ne sais pas lire ?
- AH ! AH ! AH ! IL NE SAIT PAS LIRE, crie-t-elle à qui veut l’entendre.
- IL NE SAIT PAS LIRE, répètent les pintades.
- IL NE SAIT PAS LIRE, répond l’écho.
Tibili replaça le coffret dans sa cachette, le recouvra de terre, replaça la pierre rouge et retourna
chez lui.
Lorsqu’il fut hors de portée des pintades, il prit ses jambes à son cou*, regagna sa case,
et dit à sa maman :
- Est-ce bientôt la rentrée des classes ?
Marie Léonard, Andrée Prigent, Tibili, le petit garçon qui ne voulait pas aller à l’école, Magnard, 1990
Vocabulaire : un marigot : un trou d’eau
prendre ses jambes à son cou : s’enfuir
I- Compréhension du texte : [10pts]
1) Complète le tableau ci-dessous : [1pt]
Nom des auteurs Type de texte Source Edition
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2) Relève la formule qui introduit le conte. [0,5pt]
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3) Où se passe ce récit ? [0.5pt]
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4) Relève le nom des arbres mentionnés dans le texte. [0,5pt]
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5) Qui est le personnage principal ? [0.5pt]
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6) Quel est son problème ? [1pt]
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7) Que lui propose Crope pour y remédier ? [1pt]
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8) Pourquoi l’enfant n’arrive-t-il pas à ouvrir le coffret ? [1pt]
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9) Que ressent-il à ce moment-là ? Relève une phrase pour justifier ta réponse. [1pt]
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10) Quelle est la réaction de Kut-Kut ? Que penses-tu de ce comportement ? [1pt]
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11) Quelle est la morale de ce conte ? [1pt]
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12) Coche la bonne réponse : [1pt]
a. Crope est un oiseau. □ Vrai □ Faux
b. Kut-Kut et Tibili sont amis. □ Vrai □ Faux
c. Le coffret du savoir se trouve sous une pierre rouge. □ Vrai □ Faux
d. Le marigot est un gros rocher. □ Vrai □ Faux
II- Langue et communication [10pts]
1- Souligne en vert les phrases simples et en noir les phrases complexes. Dans ces dernières, délimite
les différentes propositions par des crochets puis indique leur nature. [0,5x5]
- Je me suis réveillé en sursaut quand le réveil a sonné. …………………………………………………………………
- Mon passeport est prêt mais il n’est pas encore arrivé. …………………………………………………………………
- Il a crié en dormant. …………………………………………………………………
- Je crois qu’il pleure parce qu’il est tombé. …………………………………………………………………
- Ne veux-tu pas boire un thé chaud par ce temps ? …………………………………………………………………
2- Mets ces phrases à la forme passive (respecte les temps et les accords). [0,5x5]
* Le thermomètre indique la température. →
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* Notre cousin a acheté cette nouvelle voiture. →
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* Les chercheurs trouveront sûrement le vaccin contre le sida. →
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* Les hommes préhistoriques taillaient le silex. →
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* Le navigateur solitaire raconta la traversée de l’Atlantique. →
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3- Lis l’article du dictionnaire sur le mot « familier », puis réponds aux questions : [0,25x8]
- Quel est le mot d’entrée ? ……………………………………………………………………………………………………………..
- Quelle est sa nature (classe grammaticale) ? …………………………………………………………………………………
- Combien de sens a le mot « familier » ?………………………………………………………………………………………….
- Donne la définition du troisième sens du mot « familier » ……………………………………………………………..
- Donne l’exemple du premier sens du mot « familier » ……………………………………………………………………
- Quel est son synonyme pour son deuxième sens ? …………………………………………………………………………
- Quel est son contraire pour son troisième sens ? ……………………………………………………………………………
- Comment appelle-t-on un mot qui a plusieurs sens ?..........................................................................
4- Associez les verbes suivants à leur temps et à leur mode. [0,25x8]
1. présent de l'indicatif a. il finit
2. passé composé de l'indicatif b. vous conclurez
3. futur simple de l'indicatif c. nous appuyions
4. futur antérieur de l'indicatif d. vous aviez réfléchi
5. imparfait de l'indicatif e. tu auras signalé
6. plus-que-parfait de l'indicatif f. ils admirent
7. passé simple de l'indicatif g. elle a regardé
h. il eut reçu
8. passé antérieur de l'indicatif
5- Écris quatre phrases, en utilisant des mots commençant par -af, -af, -ef et -of, chacune dans un mode
grammatical différent, et précise la valeur exprimée par chaque mode.: [0,25x4]
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