Discipline : Français
Niveau/classe : 6ème
Compétence 4 : Traiter des situations relatives à l’utilisation correctes des outils grammaticaux divers
Activité : Grammaire
LEÇON 2 : Le Groupe Nominal
Séance 3 : Les déterminants : les adjectifs démonstratifs et possessifs
Durée : 01 heure
HABILÉTÉS CONTENUS
Définir Le déterminant
Connaître Les adjectifs démonstratifs et possessifs
Distinguer Les différentes formes d’adjectifs démonstratifs et de possessifs
Utiliser Les adjectifs démonstratifs et possessifs.
eme
Situation d’apprentissage: Au cours de leurs lectures, des élèves de 6 6 du lycée moderne de BOUAFLE découvrent le corpus suivant :
P1 : Je vais prendre ces chaussures pour mon fils.
P2 : J’ai planté un petit sapin, mais ce sapin ne pousse pas vite.
P3 : Cet homme et sa femme ont préféré envoyer leur enfant en Europe pour poursuivre ses études.
P4 : Ce livre là m’a couté une fortune.
Impressionnés par ce corpus, ils se proposent d’y étudier le groupe nominal afin de l’utiliser judicieusement en contexte.
SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE
- Bescherelle la grammaire pour tous, Hatier, 287p, pp-259-265.
- Programme éducatif - La grammaire en Français 6ème/5ème, CEDA/Hatier
- Corpus de phrases
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Moments Stratégies Activités du professeur Activités des élèves Traces écrites
didactiques pédagogiques/
Plan du cours
PRESENTA -Donnez la date du jour. Date :………………..
TION Activité : GRAM -Conformément à la répartition des activités, -Nous avons une activité de Activité : GRAMMAIRE
–MAIRE. quelle activité avons-nous ce jour ? grammaire.
-Donnez le titre de la leçon que nous étudions - la leçon s’intitule le GN. Leçon 2 : LE GROUPE NOMINAL
Leçon 2 : le présentement en grammaire. - les expansions du nom.
groupe nominal -Donnez le titre de la séance passé.
-lisez la situation d’apprentissage
- A présent soulignez dans le corpus porté au - Exécution
tableau tous les GN - Exécution
- Entourez les mots qui accompagnent chaque
Séance 3 : Les nom noyau ou groupe constituant obligatoire. - Nous avons les déterminants qui
adjectifs sont
démonstratifs et - Donnez la nature de ces mots. - des adjectifs démonstratifs et des Séance 1 : Les déterminants : adjectifs
possessifs -comment appelle-t-on ces déterminants ? adjectifs possessifs démonstratifs et possessifs
- formulez alors le titre de cette séance. - Formulation (voir traces écrites).
.DÉVELOP Définition Définition
PEMENT - Rappelez la nature des mots qui - Ce sont les déterminants.
accompagnent le nom. / Donc que fait le Un déterminant est un mot qui accompagne le
déterminant (son rôle) - Il est placé avant le nom. nom. Il est placé devant le nom qu’il détermine
- Où se place le déterminant par rapport au ou accompagne.
nom ? Exemple : Cette voiture – les élèves.
- A partir de ces éléments, définissez un - Définition (voir traces
déterminant. écrites) N.B : il existe plusieurs types de déterminants
dont les adjectifs démonstratifs et possessifs.
P1 : Je vais - Quels sont les différents déterminants que - Ce sont les adjectifs I- Les adjectifs démonstratifs
prendre ces nous venons d’identifier ? démonstratifs et 1-les emplois de l’adjectif
chaussures pour - Dans P1 donnez la nature du premier possessifs. démonstratif
mon fils déterminant. On note grand 1 - C’est un adjectif L’adjectif démonstratif sert à
- Dites ce que cet adjectif démonstratif démonstratif. désigner quelqu’un ou quelque
P2 : cet
permet de faire. - Il permet de désigner les chose :
homme est - Que désigne – t- il ? chaussures.
aimable. -Dont on a déjà parlé
- Dans P2, que désigne l’adjectif - Il désigne une chose.
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démonstratif « cet ». - Il désigne une personne. Exemple : Cet élève
P3 : Il a un - A partir de ces éléments, dites alors à quoi - Voir traces écrites. 2-Les formes de déterminants
ballon, mais ce sert un adjectif démonstratif. - « ce » se place devant le démonstratifs
ballon est joli. - Dans P3 où se place l’adjectif mot ballon.
démonstratif « ce ». - Le mot ballon a été déjà Il existe deux formes de déterminants
- Quelle remarque faites-vous au niveau de utilisé dans la phrase. démonstratifs :
l’emploi du mot ballon ? - On l’utilise pour désigner - La forme simple
- A quel moment utilise – t- on l’adjectif ce dont on a déjà parlé
démonstratif ? Singulier Pluriel
Effectivement. Il peut aussi désigner Devant conson voyelle cons Voy
quelque chose qui est précisée par la ne onne elle
suite.
Masculin Ce Cet Ces Ces
- Soulignez au tableau tous les adjectifs - Exécution
2-Les formes démonstratifs. - Nous remarquons que sa Féminin Cette Cette Ces Ces
d’adjectifs - Comparez la forme de l’adjectif forme est composée alors - La forme accentuée
possessifs démonstratif de P4 aux autres formes. que les autres on une
Quelle remarque faites- vous au niveau forme simple. Elle permet d’insister sur l’objet désigne. Elle
de la forme de cet autre adjectif se forme à partir de ci ou là précédé d’une
démonstratif? forme simple.
- Qu’exprime cet autre adjectif Exemple : Cette voiture là m’a couté une
démonstratif ? - Il permet d’insister sur fortune.
P4 : Ce livre là On dit de cet adjectif démonstratif l’objet désigné. II- Les adjectifs possessifs
m’a couté une qu’il a une forme accentuée. - Nous venons d’identifier 1- Les emplois
fortune. - Que venons-nous d’identifier ? les formes de l’adjectif
On emploie l’adjectif possessif pour :
- Sous combien de formes se présente – t - démonstratif.
il ? citez-les. - Voir traces écrites. - Exprimer une possession, une
Pour les formes simples, nous allons appartenance.
les récapituler dans un tableau. - Il varie en genre, en nombre et surtout
- A présent, dites comment se forme la en personne.
forme accentuée de l’adjectif - Voir traces écrites. Exemple : la niche de mon chienne
démonstratif. La niche de ma chienne.
A présent nous allons étudier les 2- Les formes de déterminants
adjectifs possessifs. possessifs
- Soulignez au tableau tous les adjectifs Elles dépendent du nombre, du genre et de
possessifs. la personne voir tableau
II-Les adjectifs - Qu’expriment ces adjectifs possessifs ? - Voir traces écrites.
Perso Nom déterminé
possessifs. - Déterminez le genre, le nombre et la - Exécution
nne
personne de ces adjectifs possessifs. - Nous remarquons qu’ils Singulier Pluriel
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1-Les emplois Quelle remarque faites – vous ? / varient en genre et en représ Masc. Masc. Fém.
Comment varie ces adjectifs possessifs ? nombre. entée Ou + +
Cette variation en genre, en nombre Fém. conso conso
et en personne permet de distinguer + voy nne nne
plusieurs formes de ce déterminant
1ère Mon Mon Ma Mes
que nous allons récapituler dans le
sing.
tableau ci-dessous : voir traces
2-les formes écrites. - Voir traces écrites 2ème Ton Ton Ta Tes
- Citez les adjectifs possessifs de la (tableau récapitulatif) sing.
première personne du singulier en 3ème Son Son Sa Ses
précisant le genre. sing.
- Faites-en de même pour les autres
personnes du singulier et du pluriel. 1ère Notre Nos
Plur.
2ème Votre Vos
Plur.
3ème Leur Leurs
Plur.
ÉVALUATI SITUATION D’ÉVALUATION CORRECTION
ON Pour vérifier leurs connaissances après la séance 1- P1 : Notre /ma/ Cette classe est la plus
qui a porté sur les adjectifs démonstratifs et bavarde de cet établissement.
possessifs, les élèves de la 6ème6 décident d’étudier P2 : Le professeur a fait des erreurs sur
les phrases suivantes : ma note d’interrogation.
P1 : ……. Classe est la plus bavarde de ……… P3 : Cet élève est le plus intelligent de
établissement. tous
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P2 : Le professeur a fait des erreurs sur ….note 2- Phrases au pluriel
d’interrogation. P1 : Mes / Ces classes sont les plus
P3 : ….élève est le plus intelligent de tous. bavardes de ces établissement.
1- Complète avec l’adjectif démonstratif ou P2 : Les professeurs ont fait des erreurs
possessif singulier en tenant compte du sur nos notes d’interrogation.
sens de la phrase. P3 : Ces élèves sont les plus
2- Mets ces phrases au pluriel. intelligents de tous.
Situation d’apprentissage: Au cours de leurs lectures, des élèves de 6eme6 du lycée moderne de BOUAFLE découvrent le corpus suivant :
P1 : Je vais prendre ces chaussures pour mon fils.
P2 : Cet homme est aimable.
P3 : Il a un petit ballon, mais ce ballon est joli.
P4 : Ce livre là m’a couté une fortune.
Impressionnés par ce corpus, ils se proposent d’y étudier le groupe nominal afin de l’utiliser judicieusement en contexte.
SITUATION D’ÉVALUATION
Pour vérifier leurs connaissances après la séance qui a porté sur les adjectifs démonstratifs et possessifs, les élèves de la 6 ème6 décident d’étudier les phrases suivantes :
P1 : ……. Classe est la plus bavarde de ………établissement.
P2 : Le professeur a fait des erreurs sur ….note d’interrogation.
P3 : ….élève est le plus intelligent de tous.
1- Complète avec l’adjectif démonstratif ou possessif singulier en tenant compte du sens de la phrase.
2-Mets ces phrases au pluriel.
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Situation d’apprentissage: Au cours de leurs lectures, des élèves de 6eme6 du lycée moderne de BOUAFLE découvrent le corpus suivant :
P1 : Je vais prendre ces chaussures pour mon fils.
P2 : Cet homme est aimable.
P3 : Il a un petit ballon, mais ce ballon est joli.
P4 : Ce livre là m’a couté une fortune.
Impressionnés par ce corpus, ils se proposent d’y étudier le groupe nominal afin de l’utiliser judicieusement en contexte.
SITUATION D’ÉVALUATION
Pour vérifier leurs connaissances après la séance qui a porté sur les adjectifs démonstratifs et possessifs, les élèves de la 6 ème6 décident d’étudier les phrases suivantes :
P1 : ……. Classe est la plus bavarde de ………établissement.
P2 : Le professeur a fait des erreurs sur ….note d’interrogation.
P3 : ….élève est le plus intelligent de tous.
1- Complète avec l’adjectif démonstratif ou possessif singulier en tenant compte du sens de la phrase.
2-Mets ces phrases au pluriel.
Situation d’apprentissage: Au cours de leurs lectures, des élèves de 6eme6 du lycée moderne de BOUAFLE découvrent le corpus suivant :
P1 : Je vais prendre ces chaussures pour mon fils.
P2 : Cet homme est aimable.
P3 : Il a un petit ballon, mais ce ballon est joli.
P4 : Ce livre là m’a couté une fortune.
Impressionnés par ce corpus, ils se proposent d’y étudier le groupe nominal afin de l’utiliser judicieusement en contexte.
SITUATION D’ÉVALUATION
Pour vérifier leurs connaissances après la séance qui a porté sur les adjectifs démonstratifs et possessifs, les élèves de la 6 ème6 décident d’étudier les phrases suivantes :
P1 : ……. Classe est la plus bavarde de ………établissement.
P2 : Le professeur a fait des erreurs sur ….note d’interrogation.
P3 : ….élève est le plus intelligent de tous.
1- Complète avec l’adjectif démonstratif ou possessif singulier en tenant compte du sens de la phrase.
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2-Mets ces phrases au pluriel.
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