La « révolution » néolithique
Introduction : Le néolithique (définition p. 32) est la dernière période de la Préhistoire. Il débute
vers -10 000 au Proche-Orient. Pendant cette période, la vie des hommes connaît de grands
changements : on parle de « révolution »..
Problématique : Quels grands changements les Hommes connaissent-ils au néolithique ?
Séance 1: Les hommes deviennent agriculteurs et éleveurs (1 heure)
Problématique : Où et quand commence la révolution néolithique ?
Questions p. 32
La « révolution » néolithique c'est d'abord deux grands bouleversements :
- l'invention de l'agriculture vers – 10 000. Les hommes récoltent des graines qu'ils sèment et
cultivent (céréales, légumes) tout en continuant la cueillette.
- l'apparition de l'élevage. Les hommes apprivoisent des animaux sauvages (mouton, chèvre,
cochon...) et les élèvent pour avoir de la nourriture, faire leurs vêtements....
Entre – 10 000 et – 5 000, l'agriculture et l'élevage se répandent à travers le monde, d'abord au
Proche-Orient puis sur tous les continents.
Séance 2 : Les bouleversements des sociétés : la « révolution » néolithique (2 heures)
Problématique : Comment les hommes et les femmes du néolithique ont-ils transformé leur
modes de vie et leur environnement?
Travail préalable : remplir la 1ère colonne en cours dialogué
Paléolithique Néolithique
Climat Froid Tempéré
Habitat Huttes - Grottes Villages
Activités et Chasse – pêche – cueillette Agriculture et élevage – chasse, pêche, cueillette -
mode de vie Alimentation plus variée (céréales) –
Augmentation de la population – Sédentarité –
Artisanat : poteries...
Techniques Pierres taillées Pierres polies – nouveaux outils et armes -
défrichement
Art/monument Pariétal Dolmen - cairn
Travail par groupes : 6 groupes de 6.
Dans chaque groupe, 2 élèves répondent aux questions sur un thème. Quand tous ont fini,
mutualisation pour que tous les élèves du groupe aient toutes les réponses.
Classe entière : - Correction des questionnaires puis on remplit la 2ème colonne du tableau.
- Elaboration d'une trace écrite répondant à la problématique de la séance grâce
au tableau.