I.
A DE KAFFRINE ANNEE SCOLAIRE : 2023-2024
I.E.F DE KAFFRINE DUREE : 1H30mn
CELLULE : MIXTE DE SVT NIVEAU : 6ème
DEVOIR DEPARTEMENTAL N°1 DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE DU PREMIER SEMESTRE
I. EVALUATION DES RESSOURCES : (05 POINTS)
Exercice 1 :
A. Pour chacune des propositions, encadre le groupe de mot qui correspond.
1. Un être vivant immobile et insensible, qui se nourrit de substance minérale est :
a) un être non vivant b) un animal c) un végétal
2. Les plantes à fleurs dont les graines sont cachées dans des fruits sont appelées :
a) des gymnospermes b) des angiospermes c) des fougères
3. Les animaux dont la peau est recouverte d’écailles libres (non soudées) sont :
a) des reptiles b) des poissons c) des oiseaux.
B. Range les mots suivants pour construire des phrases correctes.
1. appelé–des–animaux–l’ensemble–est–faune.
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2. vertébrale–vertébrés–sont–des–colonne–les–possèdent–animaux–qui–une.
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II. EVALUATION DES COMPETENCES : (14 POINTS)
EXERCICE 2: (06 POINTS)
Dans la cour de notre maison, Saliou voit les poules picorer les graines de mil, les moutons
manger du foin d’arachide, le chat chasser les souris, les tuer et les manger. Il constate que les
vaches après avoir suffisamment brouté de l’herbe durant la journée, se couchent à l’ombre
d’un arbre pour commencer un long exercice de mâchage de ces aliments.
1) Après lecture du texte : indique les êtres vivants animaux et les êtres vivants végétaux.
(2x 1,5pts)
Les êtres vivants animaux Les êtres vivants végétaux
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2) Met une croix sur la bonne réponse (0,5 pt)
1
Le chat qui est une espèce mange la souris qui est un être vivant d’une autre espèce :
Cette relation entre chat et souris est qualifiée de relation :
a) Intraspécifique
b) Interspécifique
3) Répond correctement aux questions (3x 0,5 Pt)
a- Quel type de relation existe-il entre le chat qui tue la souris pour la manger ?
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b- Comment appelle-t-on le chat qui chasse, tue et mange sa nourriture ?
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c- Comment appelle-t-on la souris qui est tuée et mangée par le chat ?
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EXERCICE 3 : (08POINTS)
A la suite d’une sortie aux abords de leur établissement, un groupe d’élèves de sixième répartit les
animaux rencontrés selon le tableau ci-dessous.
Groupe 1 Groupe 2
Sous-groupe 1 Sous-groupe 2 Sous-groupe 3 - Criquet
- Chien - Serpent - Grenouille - Fourmis
- Cheval - Lézard - Crapaud - Vers de terre
- Lion - Caméléon - Salamandre
1. Détermine le critère ayant permis la classification des animaux du tableau en deux grands
groupes : Groupe 1 et Groupe 2 (1 pt)
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2. Nomme les animaux du Groupe 1 et ceux du Groupe 2 (2x 1 pt)
Groupe 1= ……………………………………………………………………………………………………………
Groupe 2= ……………………………………………………………………………………………………………
3. Trouve le critère qui a permis de diviser les animaux du groupe 1 en trois sous-groupes. (1 pt)
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4. Nomme les trois Sous-groupes (3x1 pt)
Sous-groupe 1= ……………………………………………………………………………………………………………
Sous-groupe 2= ……………………………………………………………………………………………………………
Sous-groupe 3= ……………………………………………………………………………………………………………
5. Un élève veut placer l’araignée dans le tableau ci-dessus. (2x0, 5pt)
Indique à cet élève la colonne du tableau où il doit mettre l’araignée. Justifie ta réponse.
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PRESENTATION : 1pt
BONNE CHANCE
2
3