Technologie du dessin industriel

Compétences fondamentales

Résultat d’apprentissage général

RAG F1 Communication technique : Communiquer les idées et dessins techniques de façon efficace
et appropriée.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifique(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifique(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifique(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifique(s)

AI9.F1.1 Utiliser plusieurs AI10.F1.1 Concevoir une AI11.F1.1 Utiliser effica- AI12.F1.1 Employer un
programmes de présentation en simple présentation à l’aide cement un programme de pré- mélange approprié de tech-
se servant des formats exis- d’un programme de présen- sentation perfectionné pour niques numériques, graphiques,
tants pour communiquer une tation pour communiquer une communiquer visuellement une orales et écrites pour commu-
idée technique de façon idée technique. idée technique. niquer efficacement une idée
numérique. technique.

AI9.F1.2 Interpréter la AI10.F1.2 Adapter la pré- AI11.F1.2 Concevoir la

présentation graphique d’une sentation graphique d’une idée présentation graphique d’une
idée technique. technique. idée technique.

AI9.F1.3 Reconnaître le AI10.F1.3 Employer le AI11.F1.3 Créer une série

langage et la terminologie langage et la terminologie d’étapes en recourant aux
techniques. techniques dans le contexte techniques appropriées de
approprié. rédaction technique pour
expliquer efficacement un
procédé technique.

AI9.F1.4 Utiliser efficace- AI10.F1.4 Adapter une

ment les compétences en lecture série d’instructions en se
technique pour suivre une série servant de compétences en
d’instructions. rédaction technique.

Te c h n o l o g i e d u d e s s i n i n d u s t r i e l 31
 Compétences fondamentales

Résultat d’apprentissage général

RAG F2 Résolution de problèmes : Se servir de stratégies efficaces de prise de décisions, de résolution de problèmes
et de conception pour un projet. (Consulter l’exemple de processus de conception et de résolution de problèmes
à l’Annexe B.)

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifique(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifique(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifique(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifique(s)

AI9.F2.1 Montrer que l’on AI10.F2.1 Déterminer les AI11.F2.1 Transférer les AI12.F2.1 Approfondir et
comprend le processus de problèmes et appliquer les compétences de résolution de présenter un problème pouvant
résolution de problèmes en compétences appropriées en problèmes à des situations être résolu par des moyens
concevant et en réalisant un résolution de problèmes pour réelles. technologiques.
produit. les régler.

AI9.F2.2 Déterminer les AI10.F2.2 Recourir à une AI11.F2.2 Utiliser diverses AI12.F2.2 Utiliser des
critères nécessaires pour faire stratégie de prise de décisions compétences en pensée critique compétences en résolution de
des choix et les évaluer. dans des situations pratiques. pour évaluer des situations et problèmes et en conception
prendre des décisions. pour trouver une solution
technologique à un problème.

AI9.F2.3 Montrer que l’on AI10.F2.3 Modifier un AI11.F2.3 Créer un dessin AI12.F2.3 Analyser de façon
comprend les qualités d’une dessin existant pour répondre à qui répond à une série de critique et agir de façon logique
bonne conception. des critères particuliers. spécifications. pour évaluer des situations et
prendre des décisions.

32 Arts industriels au secondaire : cadre manitobain des résultats d’apprentissage

 Compétences fondamentales

Résultat d’apprentissage général

RAG F3 Gestion de l’information : Gérer efficacement l’information.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.F3.1 Obtenir et AI10.F3.1 Appliquer AI11.F3.1 Transférer et AI12.F3.1 Acquérir, analyser et

organiser l’information en l’information et les compétences appliquer des informations et des appliquer des informations et des
recourant à la technologie et aux spécialisées à des situations compétences spécialisées à compétences spécialisées prove-
systèmes d’information réelles. diverses situations. nant de diverses disciplines dans
appropriés. diverses circonstances réalistes.

AI9.F3.2 Démontrer AI10.F3.2 Consulter et AI11.F3.2 Consulter et utiliser AI12.F3.2 Répondre aux
l’utilisation appropriée de utiliser toutes sortes d’informations, toutes sortes d’informations, de exigences de base en matière
l’information, selon les de documents et de ressources documents et de ressources d’information en utilisant une
instructions. humaines pertinents avec peu humaines pertinents, et savoir grande variété d’éléments d’infor-
d’instructions. quand il faut recourir à des mation, de documents et de
ressources supplémentaires. ressources humaines.

Te c h n o l o g i e d u d e s s i n i n d u s t r i e l 33
 Compétences personnelles

Résultat d’apprentissage général

RAG P1 Gestion du temps : Faire preuve de responsabilité en matière de gestion du temps, d’exécution du travail
et de respect des critères établis pour les projets. (Remarque : d’après les habiletés en gestion personnelle
du Conference Board of Canada)
9e année 10e année 11e année 12e année
Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.P1.1 Faire preuve de AI10.P1.1 AI11.P1.1 AI12.P1.1

responsabilité en matière de
gestion du temps.

AI9.P1.2 Faire preuve de AI10.P1.2 AI11.P1.2 AI12.P1.2

responsabilité en assumant les
conséquences de ses actes.

AI9.P1.3 Arriver en classe AI10.P1.3 AI11.P1.3 AI12.P1.3

préparé, en possession du
matériel et avec les devoirs
terminés.
AI10.P1.4 AI11.P1.4 AI12.P1.4
AI9.P1.4 Effectuer toutes
les tâches assignées dans les
délais impartis.
AI10.P1.5 AI11.P1.5 AI12.P1.5
AI9.P1.5 Réaliser tous les
projets en respectant les critères
prévus.

34 Arts industriels au secondaire : cadre manitobain des résultats d’apprentissage

 Compétences personnelles

Résultat d’apprentissage général

RAG P2 Prise de décisions éthiques : Prendre des décisions éthiques sur les répercussions de ses activités et
l’emploi de la technologie.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.P2.1 Juger par soi- AI10.P2.1 Évaluer en quoi AI11.P2.1 Évaluer les impli- AI12.P2.1 Analyser les
même si certains comportements les jugements personnels ont des cations d’actes personnels ou col- implications d’actes personnels ou
ou actes sont corrects ou effets sur d’autres élèves ou lectifs dans la collectivité au sens collectifs dans un contexte
incorrects. membres de la collectivité. large. mondial.

AI9.P2.2 Montrer que l’on AI10.P2.2 Montrer que l’on AI11.P2.2 Établir et mettre AI12.P2.2 Énoncer et adopter
comprend l’impact technologique comprend l’impact des choix en œuvre des stratégies de gestion un code d’éthique personnel, au
sur l’environnement, la société, technologiques. des risques pour diverses activités besoin.
les modes de vie, etc. technologiques.

AI12.P2.3 Faire preuve de

leadership responsable à l’égard de
l’environnement et de la société en
ce qui concerne la gestion des
technologies actuelles et à venir.

Te c h n o l o g i e d u d e s s i n i n d u s t r i e l 35
 Compétences personnelles

Résultat d’apprentissage général

RAG P3 Planification de carrière : Établir un plan d’action faisant correspondre ses compétences et capacités
personnelles aux débouchés professionnels.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.P3.1 Déterminer les AI10.P3.1 Évaluer les profils AI11.P3.1 Élaborer des AI12.P3.1 Évaluer les
compétences critiques qui sont d’employabilité de divers lieux de stratégies pour évaluer ses compétences, connais sances et
nécessaires à l’employabilité dans travail et diverses carrières. connaissances et capacités intérêts personnels particuliers que
le milieu de travail actuel. personnelles sur le plan l’on possède (portfolio de carrière).
technologique.

AI9.P3.2 Montrer que l’on AI10.P3.2 Énoncer les AI11.P3.2 Faire une AI12.P3.2 Établir un plan
est au courant des technologies compétences nécessaires à un évaluation de ses faiblesses et pour acquérir les compétences
associées à des métiers et lieux cheminement de carrière particulier. de ses points forts (portfolio de technologiques nécessaires à la
de travail particuliers. carrière). concrétisation d’une carrière
envisagée (portfolio de carrière).

36 Arts industriels au secondaire : cadre manitobain des résultats d’apprentissage

 Compétences personnelles

Résultat d’apprentissage général

RAG P4 Pratiques sécuritaires : Faire preuve de prudence en utilisant des mesures de précaution avec les outils,
les machines, les matériaux et les processus connexes. (Consulter : Assurer la sécurité de vos installations –
Document de référence pour l’enseignement des arts industriels, Éducation et Jeunesse Manitoba, 2004.)

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.P4.1 Suivre les procé- AI10.P4.1 Connaître et suivre AI11.P4.1 Établir et suivre les AI12.P4.1 Transférer et
dures de sécurité destinées à les procédures de sécurité destinées procédures de sécurité destinées à appliquer à divers milieux et
assurer sa protection personnelle à assurer sa protection personnelle assurer sa protection personnelle diverses situations les procédures
et celle de l’environnement. et celle de l’environnement. et celle de l’environnement. de sécurité destinées à assurer sa
protection personnelle et celle de
l’environnement.

AI9.P4.2 Déterminer les AI10.P4.2 Déterminer les AI11.P4.2 Déterminer les AI12.P4.2 Déterminer les
risques immédiats ainsi que leurs risques immédiats et potentiels risques immédiats et potentiels, risques immédiats et potentiels,
répercussions sur soi-même, sur ainsi que leurs répercussions sur et évaluer leurs répercussions sur et évaluer leurs répercussions sur
les autres et sur l’environnement. soi-même, sur les autres et sur soi-même, sur les autres et sur soi-même, sur les autres et sur
l’environnement. l’environnement. l’environnement, et recommander
des mesures de sécurité.

AI9.P4.3 Déterminer et AI10.P4.3 AI11.P4.3 AI12.P4.3

suivre les procédures appropriées
en cas d’urgence.

Te c h n o l o g i e d u d e s s i n i n d u s t r i e l 37
 Compétences personnelles

Résultat d’apprentissage général

RAG P5 Attitude positive : Faire preuve d’une attitude positive par rapport à l’apprentissage dans les
établissements d’enseignement des arts industriels.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.P5.1 Écouter, de façon AI10.P5.1 Écouter et AI11.P5.1 Écouter et AI12.P5.1 Écouter et répondre,
à comprendre et à apprendre. répondre, de façon à comprendre répondre, de façon à comprendre, de façon à comprendre, à ap-
et à apprendre. à apprendre et à enseigner. prendre, à enseigner et à évaluer.

AI9.P5.2 Montrer que l’on AI10.P5.2 Évaluer ses AI11.P5.2 Déterminer les AI12.P5.2 Fixer des objectifs
est prêt à apprendre constamment. besoins personnels en matière sources et les occasions d’apprentissage et établir un plan
d’apprentissage (c.-à-d. son style d’apprentissage. d’apprentissage personnel.
d’apprentissage personnel).

AI9.P5.3 Participer active- AI10.P5.3 AI11.P5.3 AI12.P5.3

ment et de façon positive.

38 Arts industriels au secondaire : cadre manitobain des résultats d’apprentissage

 Compétences personnelles

Résultat d’apprentissage général

RAG P6 Travail d’équipe : Adopter des stratégies pour travailler de façon efficace, autonome ou
en équipe afin de mener à bien un projet.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.P6.1 Montrer que l’on AI10.P6.1 Apporter sa AI11.P6.1 Reconnaître que, AI12.P6.1 Comprendre
comprend le rôle des membres contribution à l’équipe pour qu’elle dans le contexte d’une équipe, il d’autres personnes et travailler
d’une équipe. remplisse son mandat. est nécessaire de diriger ou avec elles sur une tâche donnée
d’apporter son soutien pour de façon à obtenir les meilleurs
permettre à l’équipe de remplir résultats.
son mandat.

AI9.P6.2 Être attentif aux AI10.P6.2 Respecter les AI11.P6.2 Rechercher et AI12.P6.2 Diriger ou apporter
opinions et aux contributions de opinions et contributions de tous valoriser les opinions et contri- son soutien comme il se doit pour
tous les membres de l’équipe. les membres de l’équipe. butions de tous les membres de encourager une équipe à donner
l’équipe. sa meilleure performance.

AI9.P6.3 Énumérer et définir AI10.P6.3 Contribuer à AI10.P6.3 AI12.P6.3 Adopter ou

les objectifs de l’équipe. l’établissement des buts et des promouvoir un esprit d’équipe en
objectifs de l’équipe. tenant compte des besoins et des
avantages.

Te c h n o l o g i e d u d e s s i n i n d u s t r i e l 39
 Compétences de production

Résultat d’apprentissage général

RAG DI1 Outils et équipement : Déterminer et montrer comment on utilise correctement les outils, les matériaux
et l’équipement en dessin industriel.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.DI1.1 Déterminer et AI10.DI1.1 AI11.DI1.1 AI12.DI1.1

utiliser les outils traditionnels dont
on se sert pour la planche à dessin
comme le té, la machine à dessiner,
l’équerre à dessin, les échelles, les
règles, etc.

AI9 DI1.2 Utiliser un système AI10.DI1.2 AI11.DI1.2 AI12.DI1.2 Convertir des idées
de conception et de dessin assistés en dessins en 2 et 3 dimensions à
par ordinateur (CDAO) pour pro- l’aide d’un système de CDAO et
duire un simple dessin technique. d’un logiciel de rendu.

AI9 DI1.3 Posséder une AI10.DI1.3 AI11.DI1.3 AI12 DI1.3 Déterminer la

connaissance pratique des divers configuration logicielle et matérielle
organes d’entrée et de sortie d’un nécessaire pour répondre aux
système de CDAO. objectifs d’un projet de dessin
industriel donné.

40 Arts industriels au secondaire : cadre manitobain des résultats d’apprentissage

 Compétences de production

Résultat d’apprentissage général

RAG DI2 Interprétation des dessins : Reconnaître (comprendre) et interpréter les dessins techniques.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.DI2.1 Choisir les AI10.DI2.1 Lire et utiliser des AI11.DI2.1 AI12.DI2.1

matériaux nécessaires à partir calendriers et notes d’information
d’une série de dessins techniques. (y compris des cartouches) sur des
dessins techniques.

AI9 DI2.2 Déterminer les AI10.DI2.2 AI11.DI2.2 AI12.DI2.2 Déterminer les

principales conventions liées à de principales conventions liées à
simples dessins techniques. plusieurs types de dessins
techniques, notamment pour la
fabrication de produits, le génie
architectural, civil, structural,
aéronautique.

Te c h n o l o g i e d u d e s s i n i n d u s t r i e l 41
 Compétences de production

Résultat d’apprentissage général

RAG DI3 Exécution de croquis techniques : Utiliser le croquis technique pour visualiser des idées.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.DI3.1 Identifier les AI10.DI3.1 AI11.DI3.1 AI12.DI3.1

matériaux spéciaux utilisés pour
les croquis techniques.

AI9 DI3.2 Faire des dessins AI10.DI3.2 AI11.DI3.2 AI12.DI3.2 Utiliser le croquis
en projection orthogonale et des pour représenter des idées
dessins figuratifs d’objets pendant la planification de tous
ordinaires. les projets de dessin industriel.

42 Arts industriels au secondaire : cadre manitobain des résultats d’apprentissage

 Compétences de production

Résultat d’apprentissage général

RAG DI4 Application géométrique : Appliquer les connaissances en mathématiques et en géométrie pour
réaliser des dessins techniques.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.DI4.1 Identifier divers AI10.DI4.1 Construire divers AI11.DI4.1 AI12.DI4.1

solides et formes géométriques de solides et formes géométriques de
base. base.

AI9.DI4.2 Reconnaître et AI10.DI4.2 AI11.DI4.2 AI12.DI4.2 Déterminer s’il est

interpréter des dessins techniques nécessaire de prévoir des vues et
comportant des vues et coupes coupes auxiliaires dans un dessin
auxiliaires. technique et les exécuter.

AI9.DI4.3 Reconnaître les AI10.DI4.3 AI11.DI4.3 AI12.DI4.3 Créer des

développements géométrique développements parallèles et par
de base. lignes radiales avec et sans
intersections.

Te c h n o l o g i e d u d e s s i n i n d u s t r i e l 43
 Compétences de production

Résultat d’apprentissage général

RAG DI5 Dessins (plans) d’exécution : Utiliser le processus de conception et la résolution de problèmes pour
créer des dessins ou plans d’exécution.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.DI5.1 Identifier les carac- AI10.DI5.1 AI11.DI5.1 AI12.DI5.1 Effectuer des

téristiques et termes courants recherches, rassembler
associés aux dessins typiques l’information et trouver une
réalisés aux instruments comme les solution sous forme de dessin
tolérances, l’état de surface, les réalisé aux instruments.
spécifications des fixations filetées,
les symboles de soudage, etc.
AI9.DI5.2 Identifier les AI10.DI5.2 AI11.DI5.2 AI12.DI5.2 Effectuer des
caractéristiques et termes courants recherches, rassembler
associés aux dessins typiques de l’information et trouver une
bâtiment comme les dessins de solution sous forme de dessin de
présentation, les plans d’exécution, bâtiment.
les vues en plan (de dessus), les
élévations, les bordereaux des
finitions, la projection en
perspective, etc.
AI9.DI5.3 Identifier les carac- AI10.DI5.3 AI11.DI5.3 AI12.DI5.3 Effectuer des
téristiques et termes courants recherches, rassembler
associés aux dessins typiques de l’information et trouver une
pièces électriques et électroniques solution sous forme de dessin de
et de tubes à fluide comme les pièce électrique ou électronique.
symboles schématiques, les dia-
grammes descriptifs de connexions,
les diagrammes de tubes à trait
unique.

Suite

44 Arts industriels au secondaire : cadre manitobain des résultats d’apprentissage

 Compétences de production

Résultat d’apprentissage général

RAG DI5 Dessins (plans) d’exécution : Utiliser le processus de conception et la résolution de problèmes pour
créer des dessins ou plans d’exécution.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.DI5.4 Identifier les AI10.DI5.4 AI11.DI5.4 AI12.DI5.4 Effectuer des

caractéristiques et termes recherches, rassembler l’infor-
courants associés aux dessins mation et trouver une solution
typiques d’illustrations techniques sous forme de dessin d’illustration
et commerciales comme l’om- technique ou commerciale.
brage, la vue éclatée, le rendu
au lavis, la représentation
graphique, etc.

AI9.DI5.5 Identifier les AI10.DI5.5 AI11.DI5.5 AI12.DI5.5 Effectuer des

caractéristiques et termes recherches, rassembler l’infor-
courants associés aux dessins mation et trouver une solution
typiques en géologie et en sous forme de dessin géologique
topographie comme les plans ou topographique.
cadastraux, les levés de terrains,
les cartes en courbes, etc.

Te c h n o l o g i e d u d e s s i n i n d u s t r i e l 45
 Compétences de production

Résultat d’apprentissage général

RAG DI6 Applications : Comprendre les applications du dessin industriel et les pratiques actuelles du milieu de
travail.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.DI6.1 Identifier la AI10.DI6.1 AI11.DI6.1 AI12.DI6.1 Combiner les con-

terminologie et les pratiques naissances en dessins d’exécution,
courantes associées aux dessins le design de qualité et le travail
exécutés pour la fabrication de d’équipe pour créer une série de
produits comme les dessins de dessins et de modèles en réponse à
détail, les dessins d’assemblage, un problème de fabrication de
les maquettes et les prototypes. produit.

AI9.DI6.2 Identifier la AI10.DI6.2 AI11.DI6.2 AI12.DI6.2 Combiner les con-

terminologie et les pratiques naissances en dessins d’exécution,
courantes associées au dessin le design de qualité et le travail
architectural comme le lettrage du d’équipe pour créer une série de
bâtiment, les styles d’architecture, dessins en réponse à un problème
la construction de maisons, les lié à un projet architectural.
maquettes architecturales, etc.

AI9.DI6.3 Identifier la
terminologie et les pratiques AI10.DI6.3 AI11.DI6.3 AI12.DI6.3 Combiner les con-
courantes associées aux dessins naissances en dessins d’exécution,
techniques comme les plans le design de qualité et le travail
d’urbanisme, les levés, les coupes d’équipe pour créer une série de
transversales de structures dessins en réponse à un problème
métalliques, la tôle, les gabarits, lié à un projet technique.
les montages, etc.

46 Arts industriels au secondaire : cadre manitobain des résultats d’apprentissage

 Compétences de production

Résultat d’apprentissage général

RAG DI7 Innovations courantes : Montrer que l’on comprend les innovations courantes en matière de procédés,
d’applications et de technologies nouvelles dans le domaine du dessin industriel.

9e année 10e année 11e année 12e année

Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s) Résultat(s) d’apprentissage spécifiques(s)

AI9.DI7. Identifier plusieurs AI10.DI7.1 AI11.DI7.1 AI12.DI7.1 Faire des

nouveautés en dessin industriel recherches, expliquer et montrer
comme le logiciel de visite vir- plusieurs nouveautés en dessin
tuelle, l’impression de prototypes industriel.
en 3-D, la modélisation solide en
3-D, etc.

Te c h n o l o g i e d u d e s s i n i n d u s t r i e l 47
48 Arts industriels au secondaire : cadre manitobain des résultats d’apprentissage