REPUBLIQUE DU NIGER Brevet d’Etudes du Premier Cycle EPREUVE de SVT
Durée : 2h
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES (BEPC)
COEF : 2
DIRECTION GENERALE DES FORMATIONS, DES 1er GROUPE
EXAMENS ET DES CONCOURS
DIRECTION DES EXAMENS ET CONCOURS ET DE
L’ORIENTATION. SESSION 2011
Les candidats traiteront l’un des deux sujets en mentionnant sur leur copie sujet N°1 ou
sujet N°2
Sujet N°1
Exercice N°1
<< La tuberculose, est une maladie infectieuse en recrudescence (augmentation du nombre
de cas dans une épidémie). Chaque année dans le monde 2,5 à 3 millions de personnes en
meurent et il y a une nouvelle infection par le bacille tuberculeux chaque seconde. La
pauvreté dans certains pays et le développement des souches de bacilles résistantes aux
médicaments actuels favorisent sa propagation >>. D’après le site internent de l’OMS
1) Révéler dans le texte deux causes de la recrudescence de la tuberculose.
2) A partir de vos connaissances et du texte, montrer que la tuberculose est une
épidémie.
3) Comment se manifeste cette maladie ?
4) Quels sont ses modes de contamination ? 5) Quels sont les modes de prévention de
cette maladie.
Exercice N°2
Le document 1 de la page suivante montre les variations de la quantité de nutriments dans
l’intestin grêle d’une part, dans le sang et la lymphe d’autre part, pendant les heures qui
suivent un repas.
1) Complétez le tableau ci-dessous à l’aide du document 1
Quantité de nutriments Quantité de nutriments
dans l’intestin grêle dans le sang et la lymphe
3 heures après le repas
5 heures après le repas
2) Comment expliquez-vous les variations de la quantité de nutriments observées dans
l’intestin grêle d’une part, dans le sang et la lymphe d’autre part, au cours du temps.
Document I
Exercice N°3
Lorsqu’on se blesse, des microbes peuvent pénétrer dans la plaie. A l’endroit de la plaie,
l’organisme réagit. Le document suivant indique ce qui se passe au niveau de la plaie.
Sans reprendre les schémas sur votre copie en vous servant uniquement des lettres A, B, C.
1) Replacer ces trois schémas dans l’ordre chronologique.
2) Expliquer les trois étapes dans l’ordre chronologique.
3) Donner le nom de cette réaction d’élimination des agents infectieux.
Exercice N°4
Donner un titre et annoter le schéma ci-dessous.
Sujet N°2
Exercice N°1
Définir les mots et expressions suivants : organe des sens : récepteur sensoriel ; nerf ;
message nerveux ; milieu intérieur.
Exercice N°2
Afin d’étudier l’action d’un suc digestif sur une protéine, l’albumine de l’œuf, on réalise
l’expérience ci-dessous à 37°C. Au début de l’expérience le contenu des deux tubes est
trouble.
Au début d’une heure, le contenu du tube I reste trouble, mais celui du tube 2 est devenu
limpide comme de l’eau.
1. Comparer l’aspect du contenu de chaque tube au début et à la fin d’expérience ;
2. A partir des données ci-dessus et en faisant appel à vos connaissances, expliquer ce
qu’est devenue l’albumine dans le tube 2.
Exercice N°3
1) Au cours de la respiration le sang qui arrive à une alvéole pulmonaire est riche en
dioxyde de carbone et le sang partant d’une alvéole pulmonaire est riche en oxygène.
Le schéma suivant représente une alvéole pulmonaire et sa vascularisation.
Sans reprendre le schéma sur votre copie, en vous servant simplement des chiffres 1,2,3 et
4 nommer :
a. Les gaz échangés entre l’air alvéolaire et le sang du capillaire sanguin :
b. L’air inspiré, l’air expiré
2) Relever dans le texte ci-dessous les caractères de la surface d’échange que constitue la
paroi de l’alvéole pulmonaire.
Texte : « Les échanges gazeux entre l’air et le sang sont favorisés par les caractères de la
surface d’échange, la paroi de l’alvéole pulmonaire : une importante surface de contact
entre l’air alvéole et le sang (en effet, si on dépliait toutes les alvéoles des deux poumons
on obtiendrait une surface proche de 100 m3) ; une paroi alvéolaire très fine ; une
vascularisation importante assurant le renouvellement du sang. >>
Exercice N°4
Faire un schéma annoté de l’appareil circulatoire de l’homme.