LANALYSE DE DOCUMENT(S) Une analyse de document(s) consiste & montrer I'intérét de chaque document, c'est-a-dire € évaluor dans quelle mesure son étude permet de comprendre une situation historique déterminée, mais aussi ses limites. Pour réaliser cet exercice, il vous faut répondre & une consigne en rédigeant un texte argumenté, _UMIUISERLACONSIGNE POUR ANALYSER LES DOCUMENTS, cm EIIED> Analyser a consigne (©) smn © Wfaut analyser la consigne avant d’étudier les documents. Cela permet de % wy comprendre la problématique qui doit mener tude du ou des documents), Conseil du prof et donc d’éviter les hors-sujet Cet exercice ne consiste pas GF te consignedétermine le sujet traiter Son étude doit permettreidentiter __‘raconternfudecrales a problématique plus générale, étudiée en cours, dans laquelle elle s‘inscrit. documents: c'est une erreur Comme pour la question problématisée, il s‘agit ‘majeure, a‘eviter absolument. > cident te chapitre dans lequel elle snscrit > de repérer des limites chronologiques et spatiales » de relever les mots clés, de les dfn puis de chercher ls notions quileur sont assocides dans le cous > c'enayaer la rhnitre dént is sont mis en relation, HID identifier les documents (6) s mn Cee ee ines -@- identifier de maniere précise. Vous devez en connaitre les spécifcité pour dupe, comprendre commenti peut sider, mais aussi miter ‘analyse d'une situation _—_—[Link] des historique. documents ost tres vertee. Upeut soir duntexte, un © Replacez te document et son auteur dans le contexte dans lequel ils s‘inscrivent. document iconographique. Pour cola, vous deve faire appel aos connaissances: vous ne powvez Gun tableau statistique omprendre un document sans connaissances sur la situation historique 8 laquelle il se réfere. [EDIE itiser la consigne pour analyser lets) document(s) (9) 19m» @ taut cabord relever dans lets] docurents tous les éléments qu permettent de répordre ala consigne, Pour cela, lest nécessoredicentier > dans un texte les idées, les notions, les dates, les noms deieux et dacteurs, Conselduprot “i > dans un document iconographique : les espaces, les personages, earns tes couleurs, les gnes dels compostion pee een © iiteut ensuite classer et hdrarchiser ce informations pour établir des lens Sans vous appuyer suf) entre elles (opposition, comparaison, evolution.) socuments): etc fs) document] ane @ ittaut enfin utiliser ses connaissances pour expliquer V'intérét et les limi ‘epondre explicitement le du document. Vous devez relever a la fols ce qu'll permet de comprendre consigne. dune situation historique mais aussi, sila consigne le demande, les non-dits, les erreurs, les points de vue partiaux. G Sideux documents vous sont proposés, il faut penser & établir le lien ui es unit apres les avoir étudiés separément 1 ean vgs cl oe SN tin ck ee Diller 8s folstes indication apportes pera coeign ela répence 2a problénuligustrvali on cseh‘owe mentrowenowanici coment mss’ (5) TEED Risiger introduction (D) smn G Vintroduction est entrée dans le sujet. Elle annonce la facon dont it ‘va étre trate. Il faut donc la rédiger avec soin, en présentant les documents et la consigne. Vous pouvez aussi y annoncer le plan TELE Rediger le développement (©) 25:00 @ Le développement dot slvr le plan élaboré au broullon. Chaque idée fait Vobjet ’une partie: elle développe les arguments qui apportent une réponse partielle la consigne, G Ces arguments doivent étre expliqués et justifiés de maniére précise : utilisez a la fois vos connaissances et le(s) document(s) : citez les textes, décrivez les images... TEED réciger ia conclusion (©) smn G@ ta conclusion doit etre courte : elle dresse le bilan du développement en rappelant comment il répond a la consigne, EID se retire © smn © Soignez ta rédaction on accordant de importance & Vorthographe et a Vexpression écrite Marquee unatien > —|_+ imnanitacrramnemameemenm —— Pasontationduoudes documents) | FRappeldeaprobimate Sauter ene one 2a ae ee clk, -— commencerparunehrassonongant © idee ctedela parte iia ain -— Soue-petiot argument ntexpique | etistifepardes nemplesties du oudes \ i Conse du prot v saute de ignes ante introduction le developpement. le deveoppementetla cones, ‘ot entre les parties. Conseil du prof ¢ “erivox de preference au resent, jamats au futur.