Document enseignant
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CALENDIER PROVISIONNEL
Établissement : classe : 2nd stt2
Département : volume horaire :
Discipline : TQG Hebdomadaire
Année scolaire : 2023-2024 Annuel
Équipe pédagogique du département : volume horaire 4heures:
Objectif général : A la fin de ce cours les élèves de seconde STT2 doivent être capables d’identifier
les éléments qui augmente la facture.
Mois Sem Thèmes ou Titre Objectifs Notions clés Observations
Chapitres terminaux
Avril 8-15 Les opérations -Le système
d’achats ventes. classique A la fin de ce - MAJORATION
avril 22-29 cours les
- Les éléments élèves de - TVA
qui augmentent seconde stt2
la facture doit doivent être - DECAISSE
capables de
Mai 6-13 - Le livre le citer les - TVA FACTURE
journal éléments qui
augmentent - FRAIS SUR
la facture. ACHAT
-TVA
RECUPERABLE
- CSS
PLAN DE MATIERE :
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COURS/PROGRAMME OU TQG
REFFERENTIEL DE SAVOIRS
OU/ ET COMPETENCES
Objectifs
Relevé indicatif des
de
Champs fonctionnels savoirs et des Contenus
formatio
savoirs faire
n
Thème : les opérations d’achats et A la fin Définir
.ventes de ce
cours, les
élèves de connaitre
seconde
STT2
doivent
être
capables
d’identifie
r les
éléments
qui
peuvent
influencer
le cout
final dune
transactio
n
Identifier
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THEMES OU
TITRES CONTENUS OBSERVATIONS
CHAPITRES
.les opérations .la facture doit. I. la facturation. Les élèves étaient très
d’achats ventes. 1.1definition de la facture attentifs et posaient les
doit. questions pendant le cours.
1.2la taxe sur la valeur
ajoutée tva
1.3la contribution spéciale
de solidarité. (CSS)
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FICHE DE PREPARATION
Thème : les opérations d’achats ventes Discipline :
Etablissement : LTNOB TQG
Cours suivant : La
Cours précédent : le système comptabilisation avec les
classique Titre : les éléments qui augmentent la facture. éléments qui augmentent la
facture.
45min
Effectif : 41 élèves Date : 03/0/2024 Second STT2
Avant de débuter ce cours, les élèves de la second stt2 doivent être capable de
Prérequis définir la facture doit ; présentation de la facture doit ; quelles sont les
réductions commerciales qui sont dans une facture ?
Mme Célestine se rend à géant CKDO pour les courses habituelle arriver à la
Mise en situation caisse le montant donner par la caissière est diffèrent de celui qu’elle a calculé
d’après vous qu’est ce qui justifie cette différence ?
Définition des objectifs pédagogiques
Objectif terminal A la fin de ce cours les élèves de seconde stt2 doivent être capables de citer les
éléments qui augmentent la facture.
Objectifs intermédiaires Tout au long de ce cours, les élèves de seconde stt2 doivent être capable de :
-Définir la tva ; la CSS ;…
Objectif opérationnel A la fin de ce cours et à l’aide d’un questionnaire proposé, les élèves de la
secondes stt2 en se servant des notions apprises pendant le cours, doivent être
capable de définir correctement les éléments qui augmentent la facture vu
pendant le cours.
Démarche pédagogique déductive
Méthode pédagogique Méthode interactive
Evaluation Formative
Critères Pourcentages
Définition des éléments qui augmentent 40%
Grille d’évaluation la facture.
- présentation de la facture doit 60%
Total : 100 %
Matériels didactiques Tableau, le cahier de texte, le registre d’appel, effaceur documents enseignants et
étudiants
Sources documentaires Le plan comptable OHADA.
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FICHE DE DEROULEMENT DE LA LEÇON
Durée Etapes Activités de l’enseignant Activités de Matériels didactiques
l’étudiant
Organisation Ecrit la date au tableau ; effaceur
spatiale et matériel Vérifie l’emplacement des Tableau noir
2 min de la classe tables et du matériel Craie
Ouverture :
Répond à l’écoute
3 min - Prise en main de la Civilités et vérification de son nom
classe ; de présence : fait l’appel. Fiche de présence.
Contrôle de Interroge les élèves pour Donne les réponses Tableau ; noir ; Effaceur
3 min aux questions posées
prérequis évaluer les prérequis ; Document enseignant.
Présente une situation réelle ;
Ecoute, réagit et Documents de
Mise en situation et Suscite l’intérêt des élèves.
5 min répond aux
intérêt l’enseignant
*Définit les objectifs questions
pédagogiques
Distribue les documents et Documents de
lire ;
Temps de Explique, pose et répond aux Lis, écoute, pose des l’enseignant et de l’élève
22 min structuration de questions tableau, effaceur
questions
l’apprentissage
Oriente et aide les élèves à
appliquer.
Fait la synthèse du cours, Ecoute, pose des
questions
Évaluation, Documents enseignants
10 min Clôture
Range leurs affaires
Cahier de texte
Remplit le cahier de texte,
Range le matériel didactique
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Fiche d’Implantation
Thème : les opérations d’achats-ventes - MAJORATION
Pré requis - TVA
Mise en situation - DECAISSE
Titre : les éléments qui augmentent la facture - TVA FACTURE
doit.
- FRAIS SUR ACHAT
I. la taxe sur valeur ajoutée
-TVA RECUPERABLE
1) Définition
- CSS
2) calcul de la (TVA)
3) la Centralisation de la (TVA)
III. La contribution spéciale de solidarité
(CSS)
1) calcule de la CSS
IV. application
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Date :03/06/24 THEME : les opérations d’achats ventes. Elève professeur
Classe : 2nd stt2 Titre : les éléments qui augmentent la PAMBOU chrisferd
facture doit.
Cadre : stage pédagogique
Encadreur : N° : 1
Pré requis
De quoi est composée une facture ?
Réponses attendue : l’entête, le corps.
Quelles sont les réductions commerciales qui sont dans une facture ?
Réponses attendue : le rabais ; la remise ; la ristourne.
Mise en situation
Mme akassa se rend à géant CKDO pour les courses habituelle arriver à la caisse le montant
donner par la caissière est diffèrent de celui qu’elle a calculé d’après vous qu’est qui justifie
cette différence ?
Réponses attendue : les taxes ; les impôts ; la Tva ; la CSS.
Titre : les éléments qui augmentent la facture doit.
I. la taxe sur valeur ajoutée
Il existe plusieurs élément qui augmentent la facture, notamment la taxe sur valeur ajoutée
(TVA) les frais sur achat, la contribution spéciale de solidarité (CSS) les frais de transport et
les emballages consignés, mais notre cours portera uniquement sur la (TVA) et la (CSS).
1) Définition
La TVA est un impôt général de consommation payé indirectement par le consommateur
finale. Elle est prélevée par les entités pour le compte de l’état.
A titre d’exemple :
- La TVA facturé : c’est lorsqu’une entreprise facture à ses clients sur les ventes quelle
réalise.
- La TVA récupérable: c’est lorsqu’il y a des achats des biens et des services
l’entreprise paye à ses fournisseurs.
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2) formule de la (TVA)
Date : 03 /06/24 THEME : les opérations d’achats ventes. Elève professeur
Classe : 2nd stt2 Titre : les éléments qui augmentent la facture doit. PAMBOU chrisferd
Cadre : stage pédagogique
Encadreur : N° : 2
Nous retiendrons cette expression avec un taux général de 18%= 0,18
Tva : PVHT × 18%
3) la Centralisation de la (TVA)
Lors de la déclaration de la tva, la TVA à décaisser (à reverser à l’Etat) est déterminée la
différence entre la TVA facturée (collecté) et l’ensemble des TVA récupérables (déductibles).
III. La contribution spéciale de solidarité (CSS)
Comme la TVA, la CSS est calculer la valeur des marchandises et des frais sur achat. Son
taux est de 1% et est calculée sur le Net financier ou sur le dernier net commercial si la facture
ne comporte pas d’escompte.
NB : La TVA est un impôt neutre. Car la charge fiscale réelle est définitive et supporté par le
consommateur final.
1) expression de la CSS
Nous retiendrons cette formule avec un taux général de 1%
CSS: PVHT ×%
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Date :03 /06/24 THEME : les opérations d’achats ventes. Elève professeur
Classe : 2nd stt2 Titre : les éléments qui augmentent la facture doit. PAMBOU chrisferd
Cadre : stage pédagogique
Encadreur : N° : 3
IV. application
Mme ESSONGHE achète de la marchandise pour 500 000 FCFA. Elle a obtenu une remise de 4% ; un
escompte de 2%.le taux de tva et de CSS est de 18% et 1%.
Taf :
1 déterminé le montant de la tva et de la CSS.
2 déterminer le net a payé.
Résolution
Achat de marchandise 500 000
Remise de 4% 20 000
Net commercial 480 000
Escompte 2% 9600
Net financier 470400
Tva18% 84672
Css1% 4704
Net à payer 559776
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Date :03/06/24 THEME : les opérations d’achats ventes. Elève professeur
Classe : 2nd stt2 Titre : les éléments qui augmentent la facture doit. PAMBOU
chrisferd
Cadre : stage pédagogique
Encadreur : Mme BOUANGA Rosalie N° : 4
Mr Mensah achète de la marchandise pour 600 000 il a obtenu une remise ; de 3% un
escompte de2% ; tva18% ; css1%
Taf 1/terminer le montant de la tva et de la CSS
2 /déterminer le net à payer.
achat de marchandise 600 000
remise 3% 18 000
net commercial 582 000
escompte2% 11 640
net financier 570 360
tva18% 102 664 ; 8
css1% 570 3 ; 6
Net à payer 678 728, 4
III. APPLICATION
Une entreprise achète de la marchandise pour 300 000 elle a obtenu une remise5% un
escompte de 2%le taux de tva18%, css1%
Taf [Link]ésenter cette facture.
2 déterminer le net à payer.
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achat de marchandise 300 000
remise5% 15 000
net commercial 285 000
escompte3% 8 550
net financier 276450
tva18% 49 761
css1% 2764 ; 5
Net à payer 328975, 5
Fiche d’évaluation
MINISTÈRE DE L’EDUCATION NATIONAL ET: DE
Filière L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET
STT2
PROFESSIONNELLE
NIVEAU : SECOND
DEVOIR DE MAISON
Vous postulez entend que caissier dans le magasin Géant Prix IMPORT. Votre futur patron
monsieur MAVOUKA vous fait passer un test. En vous donnent une facture presque vierge. Il
exige qu’à l’aide des connaissances que vous avez appris en classe de compléter le tableau ci-
dessous.
1) compléter cette facture.
2) déterminer le net à payer.
achat de marchandise 900 00
remise5% ……………………
net commercial ……………………
escompte3% …………………….
net financier ……………………
tva18% …………………….
css1% …………………….
Net à payer ……………………..
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Document eLEVE
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Date :03/06/24 THEME : les opérations d’achats ventes. Elève professeur
Classe : 2nd stt2 Titre : les éléments qui augmentent la PAMBOU
facture doit. chrisferd
Cadre : stage pédagogique
Encadreur : N° : 1
I. la taxe sur valeur ajoutée
Il existe plusieurs élément qui augmentent la facture, notamment la taxe sur valeur ajoutée
(TVA) les frais sur achat, la contribution spéciale de solidarité (CSS) les frais de transport et
les emballages consignés, mais notre cours portera uniquement sur la (TVA) et la (CSS).
1) Définition
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
A titre d’exemple :
- La TVA facturé : ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
- La TVA récupérable: ………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………...
2) formule de la (TVA)
Nous retiendrons cette expression avec un taux général de 18%= 0,18
TVA =………………….
3) la Centralisation de la (TVA)
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………...
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Date : 03/06/24 THEME : les opérations d’achats ventes. Elève professeur
Classe : 2nd stt2 Titre : les éléments qui augmentent la facture doit. PAMBOU chrisferd
Cadre : stage pédagogique
Encadreur : N° : 2
III. La contribution spéciale de solidarité (CSS)
Comme la TVA, la CSS est……………………………………………….................................
…………………………………………………………………………………………………..
NB : ……………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
1) expression de la CSS
CSS= ………………
Nous retiendrons cette formule avec un taux général de 1%= 0
IV. application
Mme ESSONGHE achète de la marchandise pour 500 000 FCFA. Elle a obtenu une remise de 4% ; un
escompte de 2%.le taux de tva et de CSS est de 18% et 1%.
Taf : On vous a donné précédemment l’expression de la CSS et de la TVA on vous demande
de
1) déterminé le montant de la tva et de la CSS.
2) déterminer le net a payé.
achat de marchandise ………………………….
remise 3% …………………………
net commercial ………………………….
escompte2% …………………………
net financier …………………………
tva18% …………………………
css1% ………………………….
Net à payer
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Date : 03/06/24 THEME : les opérations d’achats ventes. Elève professeur
Classe : 2nd stt2 Titre : les éléments qui augmentent la facture doit. PAMBOU chrisferd
Cadre : stage pédagogique
Encadreur : N° : 3
Mr Mensah achète de la marchandise pour 600 000 il a obtenu une remise ; de 3% un
escompte de2% ; tva18% ; css1%
Taf 2 : On vous donne l’expression de la CSS et on vous demande de :
1) Déterminer le montant de la tva et de la CSS CSS: PVHT ×%
2) déterminer le net à payer Formule
.
achat de marchandise ………………………
remise 3% ………………………
net commercial ………………………
escompte2% ………………………
net financier ………………………
tva18% ………………………
css1% ………………………
Net à payer ……………………….
Date :03/06/24 THEME : les opérations d’achats ventes. Elève professeur
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Classe : 2nd stt2 Titre : les éléments qui augmentent la facture doit. PAMBOU chrisferd
Cadre : stage pédagogique
Encadreur : N° : 3
III. APPLICATION
Une entreprise achète de la marchandise pour 300 000 elle a obtenu une remise5% un
escompte de 2%le taux de tva18%, css1%. On vous demande de :
Taf :
1). Présenter cette facture.
2). déterminer le net à payer.
achat de marchandise 300 000
remise5% ………..
net commercial ………..
escompte3% 8 550
net financier ……….
tva18% ……….
css1% 2764, 5
Net à payer …………………….
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Fiche explicative
1-Fiche de progression annuelle
-Une fiche de progression annuelle pour l’enseignant, est un outil essentiel qui lui permet de
suivre et d’évaluer les progrès de ses élèves tout au long de l’année scolaire.
-suivre les performances des élèves : l’enseignant peut noter les résultats des évaluations
périodiques, des tests et des travaux pour chaque élève afin de suivre leur progression dans
différentes matières.
-évaluer l’efficacité de l’enseignant, elle permet à l’enseignant de voir quel aspects du
programme ont été bien compris par les élèves.
-identification des besoins de formation en examinant les fiches de progression l’inspecteur
peut déterminer les domaines dans lesquels les enseignants pourraient avoir besoin de
formation supplémentaire.
2-Calendrier prévisionnel
-le calendrier prévisionnel est un outil indispensable pour l’enseignant pour planifier ses
cours, géré son temps, coordonner ses activités avec ses collègues, communiquer avec les
élèves et les parent et anticiper les congés et les évènements spéciaux tout au long de l’année
scolaire.
-Pour l’élève elle sert à la planification des études en consultant le calendrier prévisionnel
l’élève peut planifier ses sessions de révisions en fonction des dates d’examen et des
échéances de remise des travaux ce qui l’aide a mieux se préparer et à éviter le stress de
dernière minute.
-pour l’inspecteur, planification des inspections : l’inspecteur peut utiliser le calendrier
prévisionnel pour planifier les visites d’inspection dans les différentes écoles, en tenant
compte des priorités éducatives, des besoins des établissements et des exigences
règlementaires.
3-Plan de cours/programme ou référentiel de savoirs et des compétences
Le programme et le référentiel des savoirs sont des outils essentiels pour l’enseignant car ils
fournissent des directives claires et structurées pour la planification la mise en œuvre et
l’évaluation de l’enseignement en garantissant ainsi la cohérence et la qualité de
l’apprentissage des élèves.
-le plan de cours fournit à l’élève une structure claire pour chaque séance de cours .le
programme de cours permet de savoir ce qui sera couvert pendant la leçon, quel objectifs il
doit atteindre et quels sont les devoirs ou les activités à réaliser .cela aide l’élève à se préparer
adéquatement à rester organisé et à maximiser son temps d’études.
-l’inspecteur peut examiner les plans de cours des enseignants pour évaluer la pertinence et la
cohérence de leur contenu par rapport aux objectif d’apprentissage et aux normes éducatives
établie.
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4-Fiche de préparation
-la fiche de préparation est un outil essentiel pour l’enseignant, car elle laide a structure sa
séance de cours en définissant clairement les objectifs d’apprentissage, le contenu à enseigner,
la méthodologie pédagogique à utiliser et les activités prévus dans la salle de classe.
-pour l’élève elle sert à la compréhension des objectifs la fiche de préparation aide l’élève à
comprendre les objectifs d’apprentissage de la séance à venir en lui fournissant des
informations sur ce qui sera abordé et ce qui est attendu de lui pendant la leçon.
- pour l’inspecteur la fiche de préparation aide l’inspecteur à définir clairement les objectifs
de sa visite d’inspection, en précisant ce qu’il souhaite observer évaluer ou analyser dans
l’établissement.
5- Fiche de déroulement de la séquence
-la fiche de déroulement de la séquence aide l’enseignant à organiser de manière structurée
chaque étape de la séquence d’enseignement en déterminant clairement les activités à réaliser,
les ressources nécessaires et le timing de chaque étape.
-elle permet à l’élève de visualiser les différentes étapes de la séquence d’enseignement, ce
qui lui donne une idée claire de ce qui sera abordé lors des séances de cours à venir
-elle permet à l’inspecteur dévaluer la progression des apprentissages en suivant la séquence
décrite dans la fiche, inspecteur peut évaluer la progression des apprentissages des élèves au
fil du temps. Cela lui permet de vérifier si les objectifs d’apprentissages sont atteints de
manière cohérente et progressive.
6- Fiche d’implantation
La fiche d’implantation est un outil utilise par l’enseignant pour planifier les étapes
nécessaires à la mise en œuvre de la nouvelle pratique ou du programme, en déterminant les
actions à réaliser.
-pour l’élève elle permet d’avoir une meilleur compréhension des objectifs vises et de ce qui
est attendu de l’élève.
-l’inspecteur peut examiner la fiche d’implantation pour évaluer la qualité de la planification
de la mise en œuvre de la pratique pédagogique du programme.
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Introduction
La formation professionnelle à l’école normal supérieur de l’enseignement technique ENSET
se fait en deux grandes [Link] première concerne le volet théorie qui pose les bases de notre
carrière de professeur d’enseignement technique.
La deuxième étape qui met en exergue la pratique, nous a conduits au lycée technique
national OMAR BONGO ou, nous avons été affectés au cycle professionnel dans le
département de technique quantitative de gestion TG Q, plus précisément en classe de
seconde STT2 pour notre stage pédagogique. le dossier que nous soumettons a votre
appréciation se propose d’explorer l’organisation, les objectifs et les méthodes pédagogiques
des stages dédies aux opérations d’achats et ventes pour les élèves de seconde STT2 en
mettant en lumière les outils didactiques, les pratiques innovantes et les retours d’expérience
des enseignants engagés dans cette démarche.
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SOMMAIRE
-INTRODUCTION………………………………………………………………………
-FICHE EXPLICATIVE…………………………………………………………………
-FICHE DE PROGRESSION ANNUELLE………………………………………………
-CALENDRIER PREVISIONEL………………………………………………………….
-PLAN DU COURS………………………………………………………………………..
-FICHE DE PREPARATION DU COURS………………………………………………...
-FICHE DE DEROULEMENT DE LA SEQUENCE………………………………………
-FICHE D’IMPLANTATION……………………………………………………………….
-THEME LES OPERATIONS D’ACHATS VENTES………………………………………
-TITRE LES ELEMENTS QUI AUGMENTENT LA FACTURE…………………………..
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CONCLUSION
En conclusion, les stages pédagogiques au lycée constituent un pilier essentiel de la formation
des élèves, en leur offrant une immersion précieuse dans le monde professionnel et les
préparant activement à leur future vie active. A travers notre exploration des stages portant sur
les opérations d’achats et ventes pour les élèves de seconde STT ,nous avons pu constater
l’importance de ses expériences sur le développement des compétence pratiques et des savoirs
faire indispensables à la réussite dans le domaine du [Link] leçon et le lancement sur
les opérations d’achats et ventes ont permis au élèves appréhender concrètement les concepts
théoriques abordes en classe, tout en les sensibilisant aux enjeux et aux réalités du monde
professionnel. Les exercices corriges ont également joue un rôle crucial en consolidant les
acquis et en permettant aux élèves de s’évaluer et de progresser.
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