Parler ~ -0

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Prendre part à une conversation Présenter quelqu'un et demander de ses nouvelles n
Je peux communiquer, de fa çon simple, à con dition que l'interlocuteur répète ses phrases
.. . /6 -i
plus lentement et m'aide. Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers o
1
ou sur ce dont j'ai besoin, ainsi que répondre à de telles questions. compétences travaillées Z
S'exprimer oralement en continu • Je peux présenter quelqu'un
1. Vous saluez Sam. o
Je peu x utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire mon lieu d'habitation et utiliser les expressions utiles tu vas? :::0
et les gens que je connais. en début et fin de conversation.
,Je peux demander à quelqu'un
2. Vous le présentez à Sébastien. »
3. Vous demandez à Sam de ses nouvelles.
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de ses nouvelles et y réagir. rr1
Se présenter 4. Vous donnez de vos nou ve ll es à Sam .
. .. /17
5. Vous voulez revoir Sam. Vo us fixez
Vous avez déménagé. Votre nouve au voisin vient vous voir pour faire un rendez-vous.
Compétences travaillées connaissance. Écoutez ses questions et répondez. Puis, écoutez
6. Vous prenez congé.
• Je peux répondre dans le dialogue en entier.
un entretien à des questions
1. - Bonjour, je suis Claude Mar tin, j'habite à côté. Comment vous appelez'vous ?
personnelles posées très
lentement et clairement - ( ... )
dans une langue simple. 2, - Quand êtes vous arrivé(e) ? Donner des indications brèves et demander des objets / des produits
• Je peux interagir de façon - ( ... ) /5
simple, mais la communication 3. - Bienvenue! Et d'où venez-vous?
dépend totalement - ( ... ) Compétences travaillées
4'\ vous avez acheté des oranges. Vous rentrez à la maison et
de la répétition et du rythme, 4, - Je n'y su is jamai s allé. Vous aimez les voyages? 'V vous demandez à votre compagnon de faire un jus de fruit frais.
de la reformulation Productionorale à visée
- ( ... ) 1. Vous formulez votre de mand e.
et des corrections. fonctionnelle (par exemple,
• Je peux répondre 5. - Et quelle est votre profession?
réparer une voiture, dIscuter 2. Vous indiquez où se trouve le presse·fruits.
à des questions simples - ( ... ) un document, organiser
et en poser, produire 6, - Et que faites'vous pendant vos loisirs? quelque chose). 3. Vous dema ndez des glaçons.
des affirmations sur des sujets - ( ... ) • Je peux donner
très familiers. 7. - Je suis heureux d'avoir fait votre connaissance. Au revo ir. À bientôt, j'espère. des indications brèves 4. Vous demandez du suc re.
- ( ... ) et simples. 5. Enfin, vous rem erci ez.
1
• Je peux demander des objets
à autrui et en donner,
1 On vous aborde dan s la ru e pour vous poser des qu est ions pour un
sondage. Écoutez les questions et répondez. Puis écoutez le dialogue
en entier. Acheter des biens
... /7
1. - Bonjour! Je peux vous poser quelques questions?
- ( ... ) Compétences travaillées 5'\ Voici une liste de courses. Vous devez acheter trois produits de cette liste.
2. - Quelle est vot re nationa tit é ? "-::::J pour chaque produit, dites au vendeur la quantité que vous voulez et
- ( ... ) • Je peux demander demandez le prix. Enfin. calculez le prix total de vos courses (1 point pour
quelque chose à quelqu'un le prix total et 2 points par produit).
3. - Où êtes·vous né(e) ?
et lelui donner.
- ( ... ) • Je peux me débrouiller
4 . - Avez'vous des enfants? Pai. do ta"'fa~.o (2. € 10 k~)
avecles nombres, les quantités,
- ( ... ) l'argent et l'heure.
P0",,,,0' (3 € 10 k~)
5. - Quelle est votre profession?
- ( ...) Ju' d' o.a.~o' (1,',0 € 10 k~)
6. - Vous vivez dans cette ville depuiS long temps?
Rai'i. (3 € 10 k~)
- ( ... )
7. - Vous pouvez me parler de l'endroit où vous habitez? Sau",o. fu",é ('70 € 10 k~)
- ( ... )
8 . - Qu'est'ce que vous all ez faire aujou rd' hu i? Vi. do 13ou.~o~.o (10,10 € la bouteillo)
- ( ... ) Vi. do Loi.. ('7,'70 € la bouteillo)
9. - Vous faites souvent du spo rt?
- ( .. .) [Link] ",i.é.alo (0,'10 € la bouteillo)
la. - Merci de m'avoir répo ndU. Au revoir!
- ( ... )

..
 Comptez vos points
Corrigez les exercices 1 à 5 à l'aide des corrigés p. 93.
1
Commencez par compter vos points pour chaque exercice, puis calcu lez Notez les points que v~us avez obten us pour chaque compétence et regardez
vot re total de points. quelles sont vos competences fortes et vos compétences faibles.
Total
Exercices nO 1 2 3 4 5
des points Je peux comprendre des mots familiers et
1 1 1 1 1 1
des expressions très courantes au sujet de mai-même,
Nombre de
.. . /7 ... / 10 ... / 6 ... /5 ... /7 ...... /35 de ma famille, si les gens parlent lentement.
points

Si 'vous avez au moins 20 points (sur 35), vous êtes très proche du niveau Al Mon total pour cette compétence: ... / 41
en production orale.
1 Si vous avez entre 12 et 20 points, il faut vous entraîner. Commencez par écouter
des enregistrements en français et répétez ce que vous entendez. Travaillez par Je peux comprendre des noms familiers, des mots
deux sur des situations simples, jouez les situations. Vous pouvez aussi ainsi que des phrases très simples, par exemple
apprendre des chansons et les chanter, ou utiliser les karaokés. dans des annonces, des affiches ou des ca talogues.
Si vous avez moins de 12 points, écoutez des enregistrements, et répétez
en vous enregistrant. Répétez, articulez en français des formules simples. Mon total pour cette compétence: ... / 25
Mémorisez des dialogues simples et répétez-les.

Je peux écrire une carte postale simp le et courte,

par exemple de vaca nces.
Remplissez le portfolio Je peux porter des détails personnels dans
un questionnaire, inscrire par exemple mon nom,
Remplissez seul le portfolio ou faites- le remplir par votre professeur: ma nationalité et mon adresse su r une fiche d'hôtel.
- faites le bilan de ce que vous savez faire maintenant;
- déterminez les objectifs à atteindre. Mon total pour cette compétence: ... / 30
Pour remplir le portfolio, utilisez les signes suivants:
1 - dans les colonnes BILAN: x = J'arrive à faire cela. / xx = Je peux faire cela
bien et facilement. Prendre part à une conversation
1 - dans les colonnes OBJECTIFS: ! = Ceci est un objectif assez important pour Je peux communiq uer, de façon simple, à condition
moi. / !! = Ceci est un objectif très important (prioritaire) pour moi. que l'interlocuteur répète ou reform ule ses phrases plus
lentement et m'aide à formuler ce que j'essaie de dire.
Je peux poser des questions simples sur des sujets
BILAN OBJECTIFS
Ce que je sais faire Ce qu'il me reste fam iliers ou sur ce dont j'a i immédiatement besoin,
MES COMPÉTENCES ainsi que répondre à de telles questions.
maintenant à apprendre
EN PRODUCTION ORALE S'exprimer oralement en contInu
À mon Selon mon 1 Àmon --1 Selonm-on
avis 1 professeur avis professeur Je peux utiliser des expressions et des phrases simples
Je peux me présenter, de manière à la fois simple pour décrire mon lieu d'habitation et les gens
et complète . que je connais.
.... Voir les résultats des exercices 1 et 2.
Je peux présenter quelqu'un et demander Mon total pour cette compétence: ... / 35
de ses nouvelles .
.... Voir les résultats de l'exercice 3.
Je des questions simples. Attention: les exercices que vous venez de faire dans cette première partie sont
des exercices 1 et 2. bien sûr différents de ceux qui vous attendent à l'examen - même s'ils visent
Je peux poser des Questions simples sur des sujets eux aussi des compétences de niveau Al. Vos résultats pourraient être diffé-
familiers. rents avec d'autres exercices .
... Voir les résultats des exercices 1 et 2.
Je peux donner des i i i et
et demander des objets à quelqu'un et en donner.
.... Voir les résultats de l'exercice 4.
Je peux acheter quelque chose dont j'ai besoin.
-+ Voir les résultats de l'exercice 5 .

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