Moments

Stratégies Activités Activités

didactiques/ Trace écrite
pédagogiques du Professeur des élèves
Durée

Par leurs réponses, les

Présentation Questions /réponses Rappels/pré requis
élèves amènent le OSCILLATIONS ÉLECTRIQUES LIBRES DANS
professeur à donner le UN CIRCUIT LC
titre de la leçon
Développement Administration de la
situation
d’apprentissage En physique, il est possible de parler d'oscillateur lorsque l'on décrit un système qui évolue de
Questions –réponses Les élèves lisent la part et d'autre d'un équilibre stable. Il est possible d'observer plusieurs types d'oscillateurs selon
le fonctionnement et les effets de ceux-ci.
Lisez la situation. situation. Les oscillateurs les plus connus sont les oscillateurs mécaniques classiques comme le pendule ou
la masse ressort mais aussi les oscillateurs électriques bien qu'on puisse trouver des oscillateurs
Quelles actions les Ils veulent : en chimie et en mécanique quantique.
élèves veulent mener ? - définir un oscillateur Les différents types d'oscillateurs existants
électrique  Oscillateur mécaniques, tels que les oscillateurs de translation (piston dans un moteur,
lame de scie sauteuse, membrane d'un haut-parleur) ou les oscillateurs de rotation
- établir l’équation (pendule simple, pendule de torsion, balançoire).
différentielle d’un  Oscillateurs chimiques, à l'échelle macroscopique (l'expérience de Belousov-
oscillateur Zhabotinsky, où la solution change de couleur toutes les 20 secondes) ou à l'échelle
électrique LC moléculaire (la molécule d'ammoniac " vibre " avec une fréquence qui ne dépend que
de la température).
- faire ressortir  Oscillateurs biologiques, comme le cœur ou, à plus grande échelle, un écosystème.
l’analogie  Oscillateurs acoustiques, comme la membrane d'un haut-parleur ou la vibration de
oscillateur l'air.
mécanique-  Oscillateurs électriques, comme la tension alternative de le CIE.
oscillateur
électrique.

1. Définition d’un oscillateur électrique

Activité : Le professeur définit un Un oscillateur électrique est un système dont l'évolution est décrite par la
Oscillateur électrique oscillateur électrique variation périodique (ou pseudo périodique) d'une grandeur électrique.
Autrement dit, on peut associer à un oscillateur une grandeur physique (paramètre
descriptif de l'oscillateur) qui est une fonction périodique du temps.

2. Charge et décharge d’un condensateur

Activité : 2.1. Expériences
On réalise le montage qui comprend en série, une bobine d’inductance L et de
Charge et décharge d’un
résistance interne r, un conducteur ohmique variable R et un condensateur de capacité
condensateur C.

1
Développement
(suite) Expérimentation Les élèves observent
Soyez attentif et attentivement
observez l’expérience. l’expérience.

Observation

La tension aux bornes

Donne la tension du générateur
visualisée par la voie 1
La voie Y1 visualise la tension (en créneau) aux bornes du générateur (UAM = U =
La tension aux bornes E)
Donne la tension du condensateur La voie Y2 visualise la tension aux bornes du condensateur (UBM = UC)
visualisée par la voie 1 Rt = R+ r : résistance totale (ou équivalente) du circuit
Travail de groupe
Lorsque le GBF délivre une tension U = E, (le courant établit dans le circuit
permet la charge du condensateur) le condensateur se charge et lorsque cette
tension s’annule (U = E = 0V), (aucun courant ne circule dans le circuit ; le
condensateur chargée se comporte comme un générateur et se décharge dans la
bobine) le condensateur se décharge dans la bobine

(en effet :
- Lors de la charge, de l’énergie électrique est transférée du générateur au
condensateur sous forme de déplacement d’électrons d’une armature à une autre.
La tension U aux bornes du condensateur croit jusqu’à devenir égale à celle aux
bornes du générateur. L’intensité i du courant décroit jusqu’à s’annuler.
Questions-réponses - Lors de la décharge le condensateur restitue l’énergie précédemment stockée sous
forme de déplacement d’électrons. La tension U aux bornes du condensateur et la
valeur de l’intensité i décroissent jusqu’à s’annuler.)

2.2. Visualisation

Développement

2
(suite)
Le condensateur se
Qu’observez lorsque le charge
GBF délivre une tension
U=E?
Le condensateur se
Et la tension du GBF est décharge
nulle ?

Questions-réponses

2.3. Interprétation
Étudions le mouvement sur une période de la tension délivrée par le générateur c'est-
à-dire sur l’intervalle[ 0 , T ]
T
- De à , la tension aux bornes du générateur (du circuit ou UAM) est
2
constante et égale à E (c’est-à-dire à l’établissement du courant, le générateur
Les élèves exécutent délivre une tension U qui passe de 0 à E). Le condensateur se charge
Interprétez ces q
observations progressivement. Sa tension UC (= UBM = ) atteint la valeur E après
C
quelques oscillations d’amplitudes décroissantes. (càd UC atteint la valeur E
mais en oscillant autour de cette valeur avec des amplitudes décroissantes)
T
- De à T , la tension aux bornes du générateur est nulle ( UAM = 0). Le
2
condensateur se décharge. Sa tension UC s’annule après quelques
oscillations d’amplitudes décroissantes. (càd UC atteint la valeur 0 mais en
oscillant autour de cette valeur avec des amplitudes décroissantes)
N.B. : Ces oscillations sont dites libres car elles persistent même lorsque la tension du
générateur est nulle càd elles se font sans apport extérieur d’énergie. Aussi car leur
Développement fréquence est indépendante de celle du générateur

3
(suite)

2.4. Les différents régimes de décharge du condensateur

Etudions l’influence de la résistance totale (Rt = R + r) du circuit sur les
oscillations de la charge et de la décharge du condensateur

2.4.1. Cas où la résistance totale est nulle ( Rt =0 )

Questions-réponses
Le professeur donne les
différents régimes de
décharge du
condensateur
Pour Rt =0 , on obtient des oscillations sinusoïdales (non amorties) (car
d’amplitudes constantes) et de période T 0
Le régime (la décharge) est alors dit périodique (la décharge du condensateur est
oscillatoire et non amortie)

2.4.2. Cas où la résistance totale n’est pas nulle ( Rt ≠ 0)

♦ Pour Rt ≠ 0 mais faible (petite)

On obtient des oscillations dont l’amplitude décroit au cours du temps. Elles

Développement sont dites amorties et de pseudo-période T (temps qui s’écoule entre deux valeurs

4
(suite) maximales successives, elle est constante. En effet, pseudo-période et non période car
le phénomène n’est pas réellement périodique (pour ça il faudrait que les amplitudes
des oscillations soient constantes))
Le régime (la décharge) est alors dit pseudo-périodique (la décharge du
condensateur est oscillatoire et amortie)
♦ Pour Rt ≠ 0 mais grande

Questions-réponses
Lorsque Rt est trop grande, il n’y a plus d’oscillations. Le régime (la décharge)
est alors dit apériodique (la décharge du condensateur se fait sans oscillations càd
la tension UC tend vers 0 sans osciller. Ce régime permet un retour plus rapide d’un
système à l’équilibre)
Remarque :
- Il existe une valeur de Rt pour laquelle on passe du régime pseudo-
périodique au régime apériodique. (cette valeur délimite donc ces deux
régimes de fonctionnement et elle vaut Rt =2
√ L ) Cette valeur de résistance
C
est nommée résistance critique et le régime correspondant est appelé
régime critique. (c’est un régime transitoire entre les régimes périodiques et
La décharge d’un apériodiques)
condensateur dans une - L’existence des différents régimes est liée à la valeur de la résistance totale
bobine donne lieu à des du circuit. Á cette résistance correspond une dissipation d’énergie par effet
oscillations amorties joule (qui est à l’origine de l’amortissement des oscillations ; les amplitudes
Tirez-en une conclusion lorsque la résistance du diminuent donc. Tout comme les forces de frottement dissipent l’énergie d’une
oscillation mécanique)
circuit n’est pas nulle
puis à des oscillations
sinusoïdales lorsque la 2.5. Conclusion
résistance du circuit est La décharge d’un condensateur dans une bobine donne lieu à :
négligeable  des oscillations amorties (ou à un régime apériodique)(de la tension aux
bornes du condensateur) lorsque la résistance du circuit n’est pas nulle.
Développement

5
(suite)  des oscillations sinusoïdales (non amorties) (de la tension aux bornes du
Activité : condensateur) lorsque la résistance du circuit est négligeable (nulle)
Etude théorique d’un (c’est ce cas que nous étudierons dans ce chapitre)
circuit LC
3. Etude théorique d’un circuit LC
Travail individuel 3.1. Equation différentielle du circuit LC
Donnez les expressions Les élèves exécutent Soit un oscillateur électrique constitué par un circuit série comprenant un
des tensions aux bornes condensateur de capacité C préalablement chargé (à l’aide d’un générateur de f.é.m.
du condensateur et de la E) et une bobine d’inductance L et de résistance interne négligeable (r =0)
bobine

Les élèves exécutent

Donnez la loi des
Travail de groupe mailles

(r étant négligeable, on peut simplement mettre L sur la bobine)

q
Aux bornes du condensateur : U C =U MN =
C
di di
Aux bornes de la bobine : U L =U AB=L (car r = 0 sinon U L =L +ri )
Les élèves exécutent dt dt
Déduisez-en l’équation Loi des mailles (selon le sens positif choisi) : U L +U C =0

( )
différentielle du circuit di q dq d dq
2
d q
LC  L + =0 or i=  U L =L =L 2 =L q̈
dt C dt dt dt dt
Questions-réponses
q
Soit L q̈+ =0
C

Le professeur donne une (c’est l’équation différentielle d’un oscillateur harmonique. Cette équation est de la
solution de l’équation k
forme ẍ + x =0 )
différentielle puis donne m
Développement la signification des

6
(suite) grandeurs physiques q
(Qm, ωO et ).
⟶ q=C U C
N.B. : on peut aussi avoir : U C =
C
1 1
 q̇=C U˙ C ⟶ q̈=C U¨ C alors C U¨ C + CU C =0 soit : U¨ C + U =0
LC LC C
Travail individuel
3.2. Solution de l’équation différentielle
La solution de l’équation différentielle est de la forme :
q ( t )=Q m cos ⁡(ω0 t+ φ) (ou q ( t )=Q m sin ⁡(ω 0 t +φ) )
Avec :
q (t): charge à l’instant t
Le professeur donne les Qm : Amplitude de charge ou charge maximale (en C)
expressions des φ : phase à l’origine des dates (càd à t = 0) (en rad)
grandeurs physiques Qm, ω 0 t +φ : phase à l’instant t (en rad)
ωO, To et No. ω 0: pulsation propre du circuit (en rad/s)
Travail de groupe
3.3. Pulsation propre, période propre et fréquence propre
(Si q ( t )=Q m cos ⁡(ω0 t+ φ) est solution de l’équation différentielle, alors elle vérifie
cette équation. Or q̇=−Q m ω 0 sin (ω 0 t +φ) et
2 2
et q̈=−Q m ω 0 cos ( ω 0 t +φ ) =−ω 0 q ( t )  q̈ +ω0 q=0
2

1
2
donc par identification, ω 0=
1
LC
d’où ω 0=

2
1
√
=
LC √ LC
1 )

1
ou bien : q̈ + q = 0 équivaut à − ω 0Qmcos(ω 0t+φ) + Qmcos(ω 0t+φ) = 0
LC LC
2 1
− ω 0Qmcos(ω 0t+φ) + Qmcos(ω 0t+φ) = 0
LC
Questions-réponses
[ 2
Qmcos(ω 0t+φ) −ω 0+
1
LC ]
= 0 d’où ω 0 =
1
√ LC
)

1
♦ La pulsation propre est : ω 0= (en rad/s)
√ LC
2π 2π
(Si q(t) =Q mcos( t+φ) est solution de l’équation différentielle (car ω 0= alors
T0 T0
il vérifie cette équation différentielle on a :
2
1 4π 1
2 Qmcos(ω 0t+φ) + Qmcos(ω 0t+φ) = 0
Développement q̈ + q = 0 équivaut à −
(suite) LC T0 LC

7
 ⟶ Qmcos(ω 0t+φ)
[ ]
Calculez ces différentes −4 π
2
1
grandeurs en précisant 2
+ = 0 d’où T0 = 2π√ LC )
T0 LC
les origines des dates et
en déduisez les Les élèves exécutent ♦ La période propre est : T 0=2 π √ LC ¿ ) (en s)
expressions de la charge
et de l’intensité en 1 1
♦ La fréquence propre est : N 0= = (en Hz)
fonction du temps T 0 2 π √ LC
Travail individuel Remarque :
Qm et φ sont des constantes qui se déterminent à l’aide des conditions initiales
(on a les représentations graphiques suivantes : )

Travail de groupe
3.4. Evolution de la charge du condensateur et de l’intensité du courant
en fonction du temps
Adoptons les conditions initiales suivantes :
A ¿ 0 , q ( 0 )=Q m et i ( 0 )=0 avec Q m >0
On a donc : q ( 0 )=Q m cos φ=Q m ⟶ cos φ=1 ⟶ φ=0
dq (t)
Ainsi q ( t )=Q m cos ¿ ¿ ¿) or i (t )=
dt
⟶ i (t )=
d
¿)
dt
π
or −sin(ω¿¿ 0 t)=cos (ω ¿ ¿ 0 t + )¿ ¿
2
⟶ i (t )=Q m ω 0 cos(ω ¿ ¿ 0 t ¿
Questions-réponses +π +π
)=I m cos (ω ¿ ¿ 0 t ¿ )¿ ¿¿ ¿ avec
2 2
I m=Qm ω 0
On obtient les représentations graphiques ci-dessous :

Développement
(suite)

8
 Quand la charge (q) atteint son amplitude, l’intensité (i) est nulle et vice versa.
π
La phase de l’intensité par rapport à la charge est de : on dit que q et i sont en
2
ACTIVITE quadrature de phase.
D’APPLICATION En outre, i s’annule ou atteint son amplitude avant q : on dit que i est en avance
π
Le professeur donne un Chaque élève cherche les de sur q
temps de recherche aux exercices au brouillon. 2
élèves et contrôle leurs π
(ou i est en avance de phase sur q ; la phase étant de . On dit aussi que i est en
productions 2
T0
quadrature avance sur q ou encore i est en avance dans le temps de sur q (les 2
4
T0
Evaluation courbes ont un décalage horaire de )
4
(15 min) Cela se traduit par les représentations suivantes : (à cause de la relation entre Q et U)
Le professeur envoie un
élève au tableau pour
Questions-réponses chaque exercice.

Le professeur valide la Chaque élève prend la

réponse avant la prise de solution dans son cahier.
note par les autres élèves.

Développement
(suite)

9
 Activité :
Energie emmagasinée
dans un circuit LC
ACTIVITE D’APPLICATION (S. voir cours physique)
Rappelez l’énergie Dans le montage ci-dessous, le condensateur est préalablement chargé par un
Travail individuel emmagasinée dans un Les élèves exécutent générateur de f.é.m E = 10V et de résistance interne négligeable.
condensateur

Rappelez l’énergie
emmagasinée dans une Les élèves exécutent
bobine.

Déduisez-en
l’expression de l’énergie Les élèves exécutent On donne L = 1,97.10-2 H ; C = 0,5 µF.
emmagasinée dans un Un oscilloscope à mémoire permet de visualiser la tension aux bornes du
Travail de groupe circuit LC. condensateur.
1- Quels sont les branchements à effectuer ?
2- Donne l’allure de la courbe observée.
3
3.1-Etablis l’équation différentielle donnant la variation de la charge q du
condensateur.
3.2- Déduis la pulsation propre ωo, la période propre To et la fréquence
Que pouvez-vous dire Elle est constante propre No des oscillations.
de cette énergie ? 3.3-Détermine la charge maximale Qm du condensateur.
3.4-Donne la solution de l’équation différentielle sachant qu’à t = 0s, la
charge est maximale.
4- En déduis l’expression de i en fonction du temps

Questions-réponses 4. Energie emmagasinée dans un circuit LC

Á chaque instant (t) l’énergie E emmagasinée dans un circuit LC est égale à la
somme de l’énergie électrostatique EC du condensateur et de l’énergie
magnétique E L de la bobine.
2
1q 1 2 1
Avec : ♦ EC = = C U = qU
2C 2 2
2
Développement 1 Qm 1 2 1
Sa valeur maximale est : EC = = C U m= Q m U m
(suite) 2 C 2
max
2

10
 1 2
♦ E L= L i
2
1 2
Sa valeur maximale est : E L = L I m
max
2
2
1q 1 2
L’énergie totale du circuit vaut donc à chaque instant (t) : E= + Li
2C 2
Travail individuel dq
Or q ( t )=Q m cos ⁡(ω0 t+ φ) et i= =−Q m ω0 sin ⁡(ω0 t+ φ)
dt
⟶ E= ⟶
2 2
1 Qm cos (ω0 t+ φ) 1 2 1
+ L Qm ω0 sin (ω 0 t +φ) or ω 0=
2 2 2
2 C 2 LC
2 1
L ω0 =
C
⟶ E=
Q2m cos 2 ( ω0 t+ φ ) Q2m sin2 ( ω 0 t +φ )
+
2C 2C
⟶ E= m [ cos 2 ( ω0 t+ φ ) +cos 2 (ω 0 t +φ) ]
2
Q
Travail de groupe 2C

En utilisant : I m=Qm ω 0
2 2

( I m=Q m ω 0 ⟶ Q m = ⟶
=I m LC ⟶
Im 2 Im Im 2 2
Q = = I m LC 1 2
m 2
ω0 1 E= = LIm
ω0 2C 2
LC
)

On obtient :
Questions-réponses
L’énergie totale d’un circuit LC est constante. (se conserve à chaque instant)
Activité : On a donc un oscillateur électrique. (ou oscillateur LC ou circuit oscillant non
Analogie entre amorti car l’énergie est constante donc l’oscillation est continue)
Développement oscillateur mécanique et
(suite) oscillateur électrique On a les représentations graphiques suivantes :

11
 Travail individuel

Etablissez l’analogie
entre l’oscillateur Les élèves exécutent
mécanique et
Travail de groupe l’oscillateur électrique

L’énergie électrique et l’énergie magnétique sont en opposition de phase.

(c’est-à-dire quand l’une atteint son maximum, l’autre s’annule et vice versa). Il y’a
donc échange d’énergie entre le conducteur et la bobine. (il y’a transformation de
l’énergie électrique du condensateur en énergie magnétique dans la bobine et
inversement et ce de façon continue d’où les oscillations non amorties observées)

(N.B. : On peut établir l’équation différentielle à partir de la conservation de l’énergie

totale

E=cte ⟶
2
1 q 1 2 or dE
On a : E= + Li =0
2C 2 dt
⟶ =0 ⟶ L ( i ) +
( ) ( )
Questions-réponses d 1 2 d 1q
2
1 d 2 1 d 2
Li + ( q )=0
dt 2 dt 2 C 2 dt 2C dt

⟶ L2 i +
2
Activité : 1 di 1 dq dq di d q
2 q =0 or i= = q̇ et = 2 = q̈
Entretien des 2 dt 2 C dt dt dt dt
oscillations avec un 1
circuit intégré linéaire On retrouve donc : q̈= q=0
LC
Développement Le professeur explique 1 2 1 2
(suite) l’influence de la Ou bien aussi : la dérivée de E= C U + Li =cte donne aussi l’équation
résistance interne de la 2 2
bobine sur les 1
différentielle : Ü = U=0
oscillations électriques LC

12
 Ou bien à partir de la précédente équation, en remplaçant q̈ par C Ü (car q = CU et
C est une constante))

5. Analogie entre oscillateur mécanique et oscillateur électrique

L'analogie électro-mécanique est une apparence de similitude entre les grandeurs
électriques et mécaniques induite par l'observation des oscillateurs en électricité et en
mécanique et par la grande ressemblance entre les équations décrivant l'évolution de
ces deux types de systèmes. Elle incite à généraliser les observations faites sur des
systèmes simples à l'ensemble des oscillateurs

Oscillateur mécanique Oscillateur électrique

Grandeurs x (position ou q (charge électrique)
élongation)
ẍ (vitesse) ẍ (intensité)
m (masse) L (inductance)
k (constance de raideur) 1
(C : constance de
C
raideur)
Expérimentation F=kx (force) q
U = (tension)
C
Réalisez ce montage de f (force de frottement) r (résistance)
l’entretien des Equation différentielle k 1
oscillations d’un circuit ẍ= x=0 q̈= q=0
LC à l’aide d’un circuit m LC

√
intégré linéaire. Pulsation propre k 1
ω 0= ω 0=
m √ LC
Solution de l’équation x (t )= X m cos ⁡(ω0 t+ φ) q ( t )=Q m cos ⁡(ω0 t+ φ)
différentielle (ou
Travail de groupe équation de
l’oscillation)
Energie totale à 1 2 1 2 1q 1 2
2
Soyez attentif et Les élèves observent l’instant (t)
Em = m v + k x E= + Li
2 2 2C 2
observez l’expérience. attentivement
Développement l’expérience. Autres énergies E. cinétique maximale : E. magnétique
(suite) 1 2 maximale dans la
EC = m v m bobine :
2
m

1 2
EL = L Im
Questions-réponses 2
m

E. potentielle élastique E. électrique maximale

13
 maximale : du condensateur :
1 2 1 Qm
2
EP = k Xm EL =
m
2 m
2 C
Evaluez la tension UAM Les élèves exécutent

Expérimentation 6. Entretien des oscillations avec un circuit intégré linéaire

6.1. Influence de la résistance interne de la bobine
En réalité, une bobine sans résistance n’existe pas. Par conséquent, les oscillations
électriques libres non amorties n’existent pas en réalité
La présence (inévitable) de la résistance interne de la bobine entraine une
dissipation d’énergie par effet joule. (la puissance dissipée est ri2. L’énergie totale
n’est donc plus constante. L’amplitude et l’énergie des oscillations diminue
progressivement à cause des pertes par effet joule.)
Pour entretenir (ou perpétuer) les oscillations, il faut apporter au circuit par
l’intermédiaire d’un dispositif, la même quantité d’énergie qui a été dissipée
(perdue). C’est le rôle du circuit d’entretien des oscillations.

Travail de groupe (en effet dans un circuit LC réel (r ≠ 0), on a (avec le schéma de 3.1.) :
di
Loi des mailles : U C +U L =0 or ici U L =L +ri
dt
⟶ q+ L + ri=0 or i= = q̇ ⟶ q+ L q̈+r q̇=0 ①
1 di dq 1
C dt dt C
r 1
D’où l’équation différentielle suivante : q̈ + q̇+ q=0
L LC
2
1 2 1q
En outre l’énergie totale vaut : E= Li +
2 2C
2 2
dE 1 d i 1 dq 1 di 1 dq di 1 dq
Questions-réponses Donc : = L + = L2 i + 2 q =Li + q
dt 2 dt 2C dt 2 dt 2 C dt dt C dt
⟶ ( )
Vérifiez l’équation Les élèves exécutent dE di 1 di 1 1
=Li + qi=i L + q =i(L q̈+ q)
différentielle dt dt C dt C C
Or selon ① L q̈+ q=−r q̇=−ri ⟶
1 dE 2
Développement
=i (−ri )=−r i
C dt
⟶
(suite) dE 2
=−r i <0 : donc il y’a diminution (perte) d’énergie par effet joule dans un
dt
circuit LC réel. Les oscillations ne sont donc plus périodiques : elles sont amorties)

14
 Tirez-en une conclusion Le montage avec un 6.2. Circuit d’entretien des oscillations
amplificateur C’est un générateur auxiliaire (spécial) qu’on place aux bornes du circuit (L,r,C)
opérationnel à
« résistance négative » 6.2.1. Schéma du montage
permet d’entretenir les
oscillations d’un circuit
oscillant

SITUATION
D’EVALUATION

Le professeur donne un
temps de recherche aux Chaque élève cherche les
élèves et contrôle leurs exercices au brouillon.
Evaluation productions
(30 min)

6.2.2. Evaluation de la tension U AM

Le professeur envoie un
Questions-réponses −¿=0 ¿

(l’amplificateur est idéal (U AB =0 ; i+¿=i ¿

) et fonctionne en régime linéaire)
élève au tableau pour
chaque exercice. '
U AM =U AB+ U BM =0+ R 0 i
Dans la maille ASBA : U AS =U SB=U BA =0 ⟶ Ri+ R i ' + 0=0
⟶ Ri=−R i' ⟶ i=−i ' donc U AM =−R 0 i (car U AM =R 0 i )
'

Le générateur auxiliaire se comporte comme une résistance négative ( −R0 ) et

fournit au circuit une tension U g=U AM =−ri avec R0 =r ; r étant résistance
Le professeur valide la
réponse avant la prise de Chaque élève prend la
interne de la bobine. (càd on choisit R0 tel que R0 soit égale à la résistance interne
note par les autres élèves. solution dans son cahier. de la bobine)

6.2.3. Vérification de l’équation différentielle

Le circuit précédent équivaut donc à :

15
 Loi des mailles : U AM +U L +U C =0 ⟶ −ri+ L
di 1
+ri+ q=0
dt C
⟶L + q=0 ⟶ L q̈+ q=0
di 1 1
dt C C
⟶ q̈ +
1
q=0 : Equation différentielle d’un oscillateur non amorti
LC
Ainsi grâce au générateur auxiliaire, les oscillateurs redeviennent sinusoïdales
(non amorties) : elles sont dites entretenues.
(donc pour avoir des oscillations sinusoïdales, on place dans le circuit, en série avec la
bobine réelle et le condensateur, un générateur auxiliaire, (équivalent à un conducteur
ohmique de résistance négative (– R0 avec R0 = r )) pour compenser l’énergie perdue
par effet joule à cause de la résistance interne de la bobine)

6.2.4. Conclusion
Le montage avec un amplificateur opérationnel à « résistance négative » permet
d’entretenir les oscillations d’un circuit (ou d’un dipôle) oscillant en gardant la
période de ce circuit (ou de ce dipôle)
SITUATION D’EVALUATION (S. voir cours physique)
Dans le montage ci-dessous, E =15 V, C = 0,4F et L = 80mH. L’interrupteur
K2 est ouvert ; on ferme K1 puis, après quelques secondes, on l’ouvre à
nouveau.

16
 1. Calcule la valeur de la charge Qo portée par l’armature supérieure du
condensateur.
2. Donne la valeur de l’intensité i du courant électrique à la fin de la
charge du condensateur.
3. Calcule dans ces conditions l’énergie électrostatique et l’énergie
magnétique emmagasinée respectivement dans le condensateur et la
bobine.
4. A l’instant t = 0, on ferme l’interrupteur K2. on note i l’intensité
algébrique du courant dans la bobine, q la charge de l’armature
supérieure du condensateur.
dq
4.1. Quelle relation y a-t-il entre i et ?
dt
4.2. Etablis l’équation différentielle du circuit correspondant
4.3. Vérifie que la solution de cette équation différentielle est de la
forme : u = Um cos (0t+).
4.4. Détermine Um et  sachant qu’à l’instant initial t = 0,i = 0.
4.5. Détermine la valeur numérique de la période T0 du circuit et
T0
calcule à :
4
- la charge q de l’armature supérieure,
- l’intensité i dans la bobine,
- l’énergie électrostatique et l’énergie magnétique présentes dans le
circuit.
5. Montre que l’energie totale du circuit se conserve.

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