I A KOLDA
I DEN SEDHIOU DISCIPLINE : MATHEMATIQUES
CEM A M DIAGNE CLASSE : 4e
PROF: MR TOURE
2008-2009
TITRE: DISTANCE
DUREE: 6H
OBJECTIFS PRE-REQUIS SUPPORTS MATERIELS
Connaitre l’inégalité Programme de CIAM (4e) Règle graduée
triangulaire et l’utiliser 6e : distance et Collection Equerre
pour montrer que des alignement, Durrande (4e) compas
points sont alignés ou inégalité Pythagore
non. triangulaire, (4e)
Connaitre le critère symétrie Guide
d’existence d’un triangle orthogonale, pédagogique
à partir de trois nombres médiatrice et
nommés. orthogonalité.
Connaitre les définitions Programme de
de la distance d’un point 5e : critères pour
à une droite, de deux construire 3
droites parallèles. points
Connaitre les connaissant les
configurations distances
d’intersection de : associées.
De deux cercles
Un cercle et une
droite
PLAN
I_INEGALITE TRIANGULAIRE IV_DISTANCES ET DROITES
Cas d’un segment distance d’un point à une droite
Cas d’un triangle distance de deux droites parallèles
II_POSITIONS RELATIVES DE DEUX CERCLES points équidistants de deux droites
Cercles disjoints V_POSITIONS RELATIVES D’UN CERCLE
ET D’UNE DROITE
Cercles tangents
Cercles sécants
III_REGIONNEMENT DU PLAN
DISTANCE Page 1
I-INEGALITE TRIANGULAIRE
1-cas d’un segment
ACTIVITE
Trace un segment (AB] de longueur 8 cm et marque un point M1 ∈ [AB], un point M2 ∉ (AB)
et un point M3∉ [AB] mais M3 ∈ (AB).
Puis compare :
AM1 + M1B et AB
AM2 + M2B et AB
AM3 + M3B et AB
Conclusion
Si M ∈ [AB] alors AM + MB…….AB
Si M ∉ [AB] alors AM + MB ……AB
Propriété : Soit A, B et M trois points quelconques du plan:
Si M ∈ [AB] Si M ∉ [AB]
A M ∉ (AB) M ∈ (AB)
M M
B M
B
B
AM + MB = AB
AM + MB > AB
Réciproquement : Réciproquement :
Si AM + MB = AB alors M ∈ [AB] Si AM + MB > AB alors M ∉ [AB]
2-application : le triangle
Soit ABC un triangle: complétons
AB...... AC + CB car C …..[AB] C
AC …...AB + BC car B …..[AC]
BC ……BA + AC car A ….. [BC]
B
Propriété: dans un triangle la longueur d’un coté est toujours inférieure à la somme des
longueurs des deux autres cotés.
DISTANCE Page 2
II- POSITOINS RELATIVES DE DEUX CERCLES
1-Cercles disjoints
ACTIVITE
1. Marque 2 points O et O’ tel que OO’ = 6 cm. Tracer les cercles C(O, r = 3cm) et
C’(O’, r’ = 2cm).
Que constates-tu ? Compare OO’ et r + r’
2. Marque 2 points O et O’ tel que OO’ = 1 cm. O’. Tracer les cercles C(O, r = 3cm)
et C’(O’, r’ = 1,5 cm).
Que constates-tu ? Compare OO’ et |r r’|
Définition : deux cercles sont disjoints s’ils n’ont aucun point commun
Propriétés : soit C (O, r) et C’(O’, r’) deux cercles
Si OO’< | ’| alors Si OO’ > r + r’ alors
C et C’ sont disjoints intérieurement. C et C’ sont disjoints extérieurement
Réciproquement si : C et C’ sont disjoints Réciproquement si : C et C’ sont disjoints
intérieurement alors OO’< | ’| extérieurement alors OO’ > r + r’
2-cercles tangents
ACTIVITE
1. Marque 2 points O et O’ tel que OO’ = 5cm. Tracer les cercles C(O, r = 3cm) et
C’(O’, r’ = 2 cm)
.Que constates-tu ? Compare OO’ et r + r’
2. Marque 2 points O et O’ tel que OO’ = 1cm. Tracer les cercles C(O, r = 3cm) et
C’(O’, r’ = 2 cm).
Que constates-tu ? Compare OO’ et r – r’
Définition : deux cercles sont tangents s’ils ont un point commun et un seul
DISTANCE Page 3
Propriétés : soit C (O, r) et C’(O’, r’) deux cercles
Si OO’ | ’| alors Si OO’ = r + r’ alors
C et C’ sont tangents intérieurement C et C’ sont tangents extérieurement
Réciproquement si : C et C’ sont tangents intérieurement Réciproquement si : C et C’ sont tangents extérieurement
alors OO’=| ’| alors OO’= r + r’
3- Cercles sécantes
ACTIVITE
Marque 2 points O et O’ tel que OO’ = 4 cm. Tracer les cercles C(O, r = 3cm) et
C’(O’, r’ = 2 cm).
Que constates-tu ? Compare OO’, |r r’| et r + r’
Définition : deux cercles sont sécants s’ils ont deux points communs
Propriété : soit C (O, r) et C’(O’, r’) deux cercles
Si | ’| < OO’ < r + r’ alors C et C’ sont sécants
Réciproquement : Si C et C’ sont sécants alors | ’| < OO’ < r + r’
APPLICATION
Construction d’un triangle : on considère trois nombres a, b et c , représentant les longueurs
des cotés d’un triangle. Si un des nombres est compris entre la somme et la différence des
deux autres alors on peut construire ce triangle.
Inversement, si on peut construire un triangle alors chacun des nombres a, b et c est compris
entre la différence et la somme des deux autres
DISTANCE Page 4
III-REGIONNEMENT DU PLAN
ACTIVITE
Soit (∆) la médiatrice d’un segment [AB] de longueur 6 cm. ∆ coupe le plan en deux demi
plans PA et PB.
PA demi-plan qui contient A
PB demi-plan qui contient B
Construire les points M1, M2, M3, tel que :
M1A = 3 cm et M1B = 4 cm
M2A = 2 cm et M2B = 3 cm
M3A = 3 cm et M3B = 3 cm
Colorie en vert la région (partie) du plan où sont situés les points M tel que : MA < MB.
Colorie en jaune la région (partie) du plan où sont situés les points M tel que : MA > MB.
Quelle est la frontière commune aux régions verte et jaune ? Que peut-on dire des points de
cette frontière ?
Conclusion
Si M ∈ PA alors MA …… MB (démontrer ces propriétés)
Si M ∈ PB alors MA ……. MB
Si M ∈ ∆ alors MA …. MB
Propriété : Soit (∆) la médiatrice d’un segment [AB] et M un point du plan.
∆ coupe le plan en deux demi plans PA et PB.
PA demi-plan qui contient A
PB demi-plan qui contient B
Si M ∈ PA alors MA < MB Si M ∈ ∆ alors MA =MB Si M ∈ PB alors MA > MB
M
A B
A B
A B M
Réciproquement : si MA < MB Réciproquement si MA = MB Réciproquement : si MA > MB
alors M ∈ PA alors M ∈ ∆ alors M ∈ PB
DISTANCE Page 5
IV-DISTANCES ET DROITES
1-Distance d’un point à une droite
ACTIVITE
Construis la figure suivante et demande aux élèves de dire la plus courte distance du point A
à la droite (D
TE : Soit une droite (D) et un point A n’appartenant pas à (D). La perpendiculaire à (D)
passant par A coupe (D) en H.
Quel que soit le M de (D) distinct de H, on a :
AH < AM (à démontrer)
La longueur AH est appelé la distance de A à la droite (D).
H M1
M2
2-Distance de deux droites parallèles
ACTIVITE
Soit (D) et (D’) deux droites parallèles. A1, A2 sont des points de (D) et B1, B2 des points de
(D’) avec (A1B1) (D) et (A2B2) (D)
Compare les distances A1B1 et A2B2
Soit (D) et (D’) deux droites parallèles. A ∈ (D) et B ∈ (D’) tel que (AB) (D).on appelle
distance des droites parallèles (D) et (D’) la distance AB.
A
(D)
B (D’)
DISTANCE Page 6
3-Points équidistants de deux droites sécantes
ACTIVITE
Soit ∆ la bissectrice d’un angle AOB.
M1, M2, M3 des points de ∆.
Mesurer les distances respectives de : M1, M2, M3 à la droite (OA) et les distances
respectives de : M1, M2, M3 à la droite (OB)
Comparer la distance de M1 à la droite (OA) et la distance de M2 à la droite (OB) et faire de
même pour les points M2 et M3
TE : Bissectrice d’un angle
Soit ∆ la bissectrice d’un angle AOB. Si M ∈ ∆ alors il est équidistant des supports des cotés
de cet angle.
xM
O
M est un point de la bissectrice AOB alors : Distance de M à (OA) est égal à la distance de
M à (OB)
Réci : Si un point M est équidistant des cotés d’un angle alors M ∈ à la bissectrice de l’angle
V-POSITION RELATIVES D’UN CERCLE ET D’UNE DROITE
ACTIVITE
Trace un cercle C(O, r = 2cm).
Trace une droite D1 à 3 cm de O, une droite D2 à 2 cm de O et une droite D3 à 1,5 cm de O.
Précise le nombre de points communs au cercle et à chacune des droites D1, D2 et D3.
Compare le rayon du cercle à la distance de O à D1
Compare le rayon du cercle à la distance de O à D2
Compare le rayon du cercle à la distance de O à D3
TE : Soit un cercle C(O, r) et une droite D.
H est le point de (D) tel que (OH) (D).
Si OH < r alors C et (D) ont deux points communs : C et (D) sont sécantes
H (D)
DISTANCE Page 7
Si OH = r alors C et (D) ont un point commun et un seul: C et (D) sont tangents
H O
(D)
Si OH > r alors C et (D) n’ont aucun point commun : C et (D) sont disjoints
(D)
Réciproquement
Soit un cercle C(O, r) et une droite D. H est le point de (D) tel que (OH) (D).
Si C et (D) sont sécantes alors OH < r
Si C et (D) sont tangents alors OH = r
Si C et (D) sont disjoints OH > r
DISTANCE Page 8
Exercice 1 la perpendiculaire à (d) passant par A.
[AB] est un segment. Placer les points Mesure la distance entre (d) et (d’).
M, N, P et Q tel que :
Exercice 6
AM +MB > AB ;
AN + NB = AB ; Marque deux points O et O’, avec OO’ = 6
AB + BP = AP ; cm. Construire les cercles C(O, 2 cm) et
AB + BQ > AQ et A, B , Q alignés C’(O’, 2 cm). Construire un cercle C’’
Exercice 2 tangent à C et à C’. Précise le rayon de C’’.
[AB] est un segment de longueur 4 cm.
Compléter par ∈ ou par ∉
Exercice 7
a) AM= 3,5cm MB = 4,3 cm M….. [AB
On donne un point O. construis une droite
b) AM= 1,6cm MB = 2,4 cm M….. [AB]
d située à 2 cm de O et une droite d’ à
c) AM= 3,5cm MB = 4,1 cm M….. [AB] située à 3,5 cm de O, tel que (d) et (d’)
soient sécantes.
d) AM= 7,3cm MB = 3,3 cm M…. (AB)
Exercice 8
Exercice 3
Construire un cercle C et une droite d qui
Trace une droite d et un point M hors de ne coupe pas C ; puis les droites parallèles
(d). à (d) qui sont tangentes à (C).
Utilise ton équerre et une règle pour Exercice 9
mesurer la distance du point M à la
droite d. On donne une droite d et un point B
situé à 1 cm de (d). Construire les
Exercice : 4 droites d1 et d2 parallèles à (d) et
situées à .2 cm du point B
Trace deux droites parallèles d et d’.
Marque un point A sur (d) et construis
Exercice 5 On donne deux cercles C (O ; r) et C’
(O’ ; r’)
On donne deux cercles C (O ; r) et C’(O’ ;
r’), dans chaque cas trouve la distance OO’ r = 6 cm et r’ = 4 cm. Dessiner ces
sachant que : r = 2,3 cm et r’ = 3,4 cm cercles dans chacun des suivants et dire
dans quel cas ils se coupent :
1. C et C’ sont tangents extérieurement
1) OO’> 12 cm ;
2. C et C’ sont tangents intérieurement
2) OO’ < 2 cm ;
3) 2 cm < OO’ < 10 cm
Exercice 10
DISTANCE Page 9
Exercice 11 Dans quel demi-plan appartient chacun
de ces points ? Justifier.
On donne deux cercles C(O ; r) et
C’(O’ ; r’) avec Exercice 13
OO’ = 4 cm. Construire C et C’ dans Tracer un segment [AB] et sa médiatrice
chacun des cas suivants en précisant (D) qui partage le plan en deux demi-plans
leur position relative. PA et PB. On donne AB = 5 cm
1. r = 2,1 cm et r’ = 1,4 cm Placer les points M, N, P et Q tels que :
2. r = 2,3 cm et r’ = 1,7 cm
3. r = 5,6 cm et r’ = 1,6 cm MA = 3,2 cm et MB = 4,1 cm
4. r = 3,5 cm et r’ = 2,4 cm
5. r = 6 cm et r’ = 1,4 cm NA = 3,8 cm et NB = 2,9 cm
PA = 6 cm et PB = 1 cm
Exercice 12
QA = 4,8 cm et QB = 5,.3 cm
Tracer un segment [AB] et sa médiatrice
(D) dans le plan. Placer les points M, N,
P et Q tels que : Exercice 14
MA<MB NA>NB Marquer deux points A et B, colorier
l’ensemble des points du plan tels
PA< PB et AP + PB = AB
que MA<MB
QA>QB et QA + AB =QB
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