I A KOLDA

I DEN SEDHIOU DISCIPLINE : MATHEMATIQUES

CEM A M DIAGNE CLASSE : 4e
PROF: MR TOURE
2008-2009
TITRE: DISTANCE
DUREE: 6H
OBJECTIFS PRE-REQUIS SUPPORTS MATERIELS
 Connaitre l’inégalité  Programme de CIAM (4e) Règle graduée
triangulaire et l’utiliser 6e : distance et Collection Equerre
pour montrer que des alignement, Durrande (4e) compas
points sont alignés ou inégalité Pythagore
non. triangulaire, (4e)
 Connaitre le critère symétrie Guide
d’existence d’un triangle orthogonale, pédagogique
à partir de trois nombres médiatrice et
nommés. orthogonalité.
 Connaitre les définitions  Programme de
de la distance d’un point 5e : critères pour
à une droite, de deux construire 3
droites parallèles. points
 Connaitre les connaissant les
configurations distances
d’intersection de : associées.
 De deux cercles
 Un cercle et une
droite

PLAN
I_INEGALITE TRIANGULAIRE IV_DISTANCES ET DROITES
Cas d’un segment distance d’un point à une droite
Cas d’un triangle distance de deux droites parallèles
II_POSITIONS RELATIVES DE DEUX CERCLES points équidistants de deux droites
Cercles disjoints V_POSITIONS RELATIVES D’UN CERCLE
ET D’UNE DROITE
Cercles tangents
Cercles sécants
III_REGIONNEMENT DU PLAN

I-INEGALITE TRIANGULAIRE

1-cas d’un segment

DISTANCE Page 1
 Trace un segment (AB] de longueur 8 cm et marque un point M1 ∈ [AB],
ACTIVITE

un point M2 ∉ (AB) et un point M3∉ [AB] mais M3 ∈ (AB).

Puis compare :
AM1 + M1B et AB
AM2 + M2B et AB
AM3 + M3B et AB

Si M ∈ [AB] alors AM + MB…….AB

Conclusion

Si M ∉ [AB] alors AM + MB ……AB

Propriété : Soit A, B et M trois points quelconques du plan:

Si M ∈ [AB] Si M ∉ [AB]

A M ∉ (AB) M ∈ (AB)
M M

B B M

B
AM + MB = AB
A

AM + MB > AB
Réciproquement : Réciproquement :
Si AM + MB = AB alors M∈ [AB] Si AM + MB > AB alors M ∉ [AB]

2-application : le triangle

Soit ABC un triangle: complétons

AB...... AC + CB car C …..[AB]
C
AC …...AB + BC car B …..[AC]
BC ……BA + AC car A ….. [BC]

B
Propriété: dans un triangle la longueur d’un coté est toujours inférieure à
la somme des longueurs des deux autres cotés.

DISTANCE Page 2
 II- POSITOINS RELATIVES DE DEUX CERCLES

1-Cercles disjoints

ACTIVITE
1. Marque 2 points O et O’ tel que OO’ = 6 cm. Tracer les cercles C(O,
r = 3cm) et
C’(O’, r’ = 2cm).
Que constates-tu ? Compare OO’ et r + r’

2. Marque 2 points O et O’ tel que OO’ = 1 cm. O’. Tracer les cercles
C(O, r = 3cm) et C’(O’, r’ = 1,5 cm).
Que constates-tu ? Compare OO’ et |r −r ’|

Définition : deux cercles sont disjoints s’ils n’ont aucun point commun

Propriétés : soit C (O, r) et C’(O’, r’) deux cercles

Si OO’< |r −r ’| alors Si OO’ > r + r’ alors

C et C’ sont disjoints intérieurement. C et C’ sont disjoints extérieurement

Réciproquement si : C et C’ sont disjoints Réciproquement si : C et C’ sont disjoints

intérieurement alors OO’< |r −r ’| extérieurement alors OO’ > r + r’

2-cercles tangents

ACTIVITE
1. Marque 2 points O et O’ tel que OO’ = 5cm. Tracer les cercles C(O,
r = 3cm) et C’(O’, r’ = 2 cm)
.Que constates-tu ? Compare OO’ et r + r’

2. Marque 2 points O et O’ tel que OO’ = 1cm. Tracer les cercles C(O,
r = 3cm) et
C’(O’, r’ = 2 cm).
Que constates-tu ? Compare OO’ et r – r’

DISTANCE Page 3
 Définition : deux cercles sont tangents s’ils ont un point commun et un
seul

Propriétés : soit C (O, r) et C’(O’, r’) deux cercles

Si OO’¿|r −r ’| alors Si OO’ = r + r’ alors

C et C’ sont tangents intérieurement C et C’ sont tangents extérieurement

Réciproquement si : C et C’ sont tangents Réciproquement si : C et C’ sont tangents

intérieurement extérieurement alors OO’= r + r’
alors OO’=|r −r ’|

3- Cercles sécantes

ACTIVITE
Marque 2 points O et O’ tel que OO’ = 4 cm. Tracer les cercles C(O, r =
3cm) et
C’(O’, r’ = 2 cm).
Que constates-tu ? Compare OO’, |r −r ’| et r + r’

Définition : deux cercles sont sécants s’ils ont deux points communs

Propriété : soit C (O, r) et C’(O’, r’) deux cercles

Si |r −r ’| < OO’ < r + r’ alors C et C’ sont sécants

Réciproquement : Si C et C’ sont sécants alors |r −r ’| < OO’ < r +

r’

APPLICATION

DISTANCE Page 4
 Construction d’un triangle : on considère trois nombres a, b et c ,
représentant les longueurs des cotés d’un triangle. Si un des nombres est
compris entre la somme et la différence des deux autres alors on peut
construire ce triangle.
Inversement, si on peut construire un triangle alors chacun des nombres
a, b et c est compris entre la différence et la somme des deux autres

III-REGIONNEMENT DU PLAN

ACTIVITE
Soit (∆) la médiatrice d’un segment [AB] de longueur 6 cm. ∆ coupe le
plan en deux demi plans PA et PB.
PA demi-plan qui contient A
PB demi-plan qui contient B
Construire les points M1, M2, M3, tel que :

M1A = 3 cm et M1B = 4 cm
M2A = 2 cm et M2B = 3 cm
M3A = 3 cm et M3B = 3 cm

Colorie en vert la région (partie) du plan où sont situés les points M tel
que : MA < MB.

Colorie en jaune la région (partie) du plan où sont situés les points M tel
que : MA > MB.

Quelle est la frontière commune aux régions verte et jaune ? Que peut-on
dire des points de cette frontière ?

Si M ∈ PA alors MA …… MB
Conclusion

Si M ∈ PB alors MA ……. MB
(démontrer ces propriétés)

Si M ∈ ∆ alors MA …. MB

Propriété : Soit (∆) la médiatrice d’un segment [AB] et M un point du

plan.
∆ coupe le plan en deux demi plans PA et PB.
PA demi-plan qui contient A

Si M ∈ PA alors MA < Si M ∈ ∆ alors MA =MB Si M ∈ PB alors MA >

PB demi-plan qui contient B

MB MB

DISTANCE Page 5
 M

M
A
A B
A B
B M

< MB alors M ∈ PA = MB alors M ∈ ∆ > MB alors M ∈ PB

Réciproquement : si MA Réciproquement si MA Réciproquement : si MA

IV-DISTANCES ET DROITES
1-Distance d’un point à une droite

ACTIVITE
Construis la figure suivante et demande aux élèves de dire la plus courte
distance du point A à la droite (D

TE : Soit une droite (D) et un point A n’appartenant pas à (D). La

perpendiculaire à (D) passant par A coupe (D) en H.
Quel que soit le M de (D) distinct de H, on a :
AH < AM (à démontrer)
La longueur AH est appelé la distance de A à la droite (D).

H M1
M2

DISTANCE Page 6
 A

2-Distance de deux droites parallèles

ACTIVITE
Soit (D) et (D’) deux droites parallèles. A1, A2 sont des points de (D) et B1,
B2 des points de (D’) avec (A1B1)⊥ (D) et (A2B2) ⊥ (D)
Compare les distances A1B1 et A2B2

Soit (D) et (D’) deux droites parallèles. A ∈ (D) et B ∈ (D’) tel que (AB) ⊥
(D).on appelle distance des droites parallèles (D) et (D’) la distance AB.
A
(D)

B (D’)

3-Points équidistants de deux droites sécantes

ACTIVITE
Soit ∆ la bissectrice d’un angle ^
AOB.
M1, M2, M3 des points de ∆.
Mesurer les distances respectives de : M1, M2, M3 à la droite (OA) et les
distances respectives de : M1, M2, M3 à la droite (OB)

Comparer la distance de M1 à la droite (OA) et la distance de M2 à la droite

(OB) et faire de même pour les points M2 et M3

AOB. Si M ∈ ∆ alors il est équidistant des

TE : Bissectrice d’un angle
Soit ∆ la bissectrice d’un angle ^
supports des cotés de cet angle.

xM
O

M est un point de la bissectrice ^

AOB alors : Distance de M à (OA) est égal

Réci : Si un point M est équidistant des cotés d’un angle alors M ∈ à la

à la distance de M à (OB)

bissectrice de l’angle

V-POSITION RELATIVES D’UN CERCLE ET D’UNE DROITE

DISTANCE Page 7
 ACTIVITE
Trace un cercle C(O, r = 2cm).
Trace une droite D1 à 3 cm de O, une droite D2 à 2 cm de O et une droite
D3 à 1,5 cm de O.
Précise le nombre de points communs au cercle et à chacune des droites
D1, D2 et D3.
Compare le rayon du cercle à la distance de O à D 1
Compare le rayon du cercle à la distance de O à D 2
Compare le rayon du cercle à la distance de O à D 3

TE : Soit un cercle C(O, r) et une droite D.

H est le point de (D) tel que (OH)⊥ (D).

 Si OH < r alors C et (D) ont deux points communs : C et (D) sont

sécantes

H (D)

Si OH = r alors C et (D) ont un point commun et un seul: C et (D) sont

tangents

H O

(D)

H
H
 Si OH > r alors C et (D) n’ont aucun point commun : C et (D) sont
disjoints

DISTANCE Page 8
 (D)

Réciproquement
Soit un cercle C(O, r) et une droite D. H est le point de (D) tel que (OH) ⊥
(D).
 Si C et (D) sont sécantes alors OH < r
 Si C et (D) sont tangents alors OH = r
 Si C et (D) sont disjoints OH > r

Exercice 1 Exercice 3
[AB] est un segment. Placer les points
Trace une droite d et un point M hors de
AM +MB > AB ;
M, N, P et Q tel que :
(d).
AN + NB = AB ; Utilise ton équerre et une règle pour

AB + BQ > AQ et A, B , Q alignés
AB + BP = AP ; mesurer la distance du point M à la
droite d.
Exercice 2
Exercice : 4
Compléter par ∈ ou par ∉
[AB] est un segment de longueur 4 cm.
Trace deux droites parallèles d et d’.
Marque un point A sur (d) et construis
a) AM= 3,5cm MB = 4,3 cm M….. [AB la perpendiculaire à (d) passant par A.
b) AM= 1,6cm MB = 2,4 cm M….. [AB] Mesure la distance entre (d) et (d’).

c) AM= 3,5cm MB = 4,1 cm M….. [AB] Exercice 6

d) AM= 7,3cm MB = 3,3 cm M…. (AB) Marque deux points O et O’, avec OO’ = 6
cm. Construire les cercles C(O, 2 cm) et

DISTANCE Page 9
C’(O’, 2 cm). Construire un cercle C’’ Exercice 8
tangent à C et à C’. Précise le rayon de C’’.
Construire un cercle C et une droite d qui
ne coupe pas C ; puis les droites parallèles
à (d) qui sont tangentes à (C).
Exercice 7
Exercice 9
On donne un point O. construis une droite
d située à 2 cm de O et une droite d’ à On donne une droite d et un point B
située à 3,5 cm de O, tel que (d) et (d’) situé à 1 cm de (d). Construire les
soient sécantes. droites d1 et d2 parallèles à (d) et
situées à .2 cm du point B

Exercice 5 3. r = 5,6 cm et r’ = 1,6 cm

4. r = 3,5 cm et r’ = 2,4 cm
On donne deux cercles C (O ; r) et C’(O’ ; 5. r = 6 cm et r’ = 1,4 cm
r’), dans chaque cas trouve la distance OO’
sachant que : r = 2,3 cm et r’ = 3,4 cm
Exercice 12
1. C et C’ sont tangents extérieurement
Tracer un segment [AB] et sa médiatrice
2. C et C’ sont tangents intérieurement (D) dans le plan. Placer les points M, N,
P et Q tels que :

MA<MB NA>NB
Exercice 10
PA< PB et AP + PB = AB
On donne deux cercles C (O ; r) et C’
(O’ ; r’) QA>QB et QA + AB =QB

r = 6 cm et r’ = 4 cm. Dessiner ces Dans quel demi-plan appartient chacun

cercles dans chacun des suivants et dire de ces points ? Justifier.
dans quel cas ils se coupent :
Exercice 13
1) OO’> 12 cm ;
Tracer un segment [AB] et sa médiatrice
2) OO’ < 2 cm ; (D) qui partage le plan en deux demi-plans
PA et PB. On donne AB = 5 cm
3) 2 cm < OO’ < 10 cm
Placer les points M, N, P et Q tels que :
Exercice 11
MA = 3,2 cm et MB = 4,1 cm
On donne deux cercles C(O ; r) et
C’(O’ ; r’) avec NA = 3,8 cm et NB = 2,9 cm

OO’ = 4 cm. Construire C et C’ dans PA = 6 cm et PB = 1 cm

chacun des cas suivants en précisant
QA = 4,8 cm et QB = 5,.3 cm
leur position relative.

1. r = 2,1 cm et r’ = 1,4 cm
2. r = 2,3 cm et r’ = 1,7 cm
DISTANCE Page 10
Exercice 14 Marquer deux points A et B, colorier
l’ensemble des points du plan tels
que MA<MB

DISTANCE Page 11