Séances support Compétences
Séance 1 du 5 au 9/09 Support : Banane, C3.1.4 : Présenter les
détergent, démarche suivie, les résultats
éthanol, sel, eau, obtenus, communiquer à
filtre a café. l’aide d’un langage adapté
. Chapitre 1 : Les chromosomes et la répartition de l’information génétique.
C3.1.2 : Réaliser manipuler,
appliquer des consignes
Pb : Comment les 46 chromosomes peuvent-ils porter un aussi grand nombre d’informations
génétiques ? C6.1.3 : Adopter des
comportements favorables à
sa santé et sa sécurité.
I. La constitution des chromosomes.
C7.2.2 : être autonome dans
ACTIVITE1 : Extraction de la molécule d’ADN son travail : savoir l’organiser
le planifier, l‘anticiper,
Objectif notionnel : L’ADN est une molécule qui peut se pelotonner lors de la division cellulaire, rechercher et sélectionner des
ce qui rend visible les chromosomes. informations utiles
Objectif méthodologique : comprendre et suivre un protocole : rédaction d’un petit compte
rendu.
OUALIDIA
Séance 2 du 19 au 23/09 Documents chm C3.1.1 : Rechercher, extraire
avec plusieurs et organiser l’information utile
II. Chromosomes et Information génétique gènes
C3.1.3 : Raisonner,
A. La localisation de l’information héréditaire sur le chromosome se situe au
argumenter, pratiquer une
niveau des gènes.
Document andréa démarche expérimentale.
Pb : A quel endroit des chromosomes sont localisés les informations génétiques ? Comment les 23 ans
chromosomes sont-ils des supports de l’IG ?
Document
C3.1.1 : Rechercher , extraire
ACTIVITE 2 : Andréa groupes
et organiser l’information utile
sanguins
C3.1.3 : Raisonner,
B. Un même gène peut exister sous des versions différentes : allèles. argumenter, pratiquer une
démarche expérimentale
ACTIVITE 3 : Les groupes sanguins
Objectif notionnel : Un gène peut exister sous des versions différentes appelées allèles.
Objectif méthodologique : saisie d’informations et analyse de documents.
Séance 3 Document C3.1.1 : Rechercher, extraire
et organiser l’information utile
C3.1.3 : Raisonner,
Evaluation 45 min Graphique
argumenter, pratiquer une
démarche expérimentale
Chapitre 2: la transmission et la conservation du programme génétique
C3.2.1 : Organisation et
gestion de données
Constat : même nombre de chms quelque soit les cellules
I. La division cellulaire : la mitose.
ACTIVITE 4
Objectif notionnel : La division d’une cellule est préparée par la copie de chacun de ses 46 chm
et se caractérise par la séparation des chm obtenu. Chacune des cellules reçoit 23 paires de chm
identique à ceux de la cellule initiale.
Objectif méthodologique : formulation hypothèse, observer, tracer un graphique permettant
d’identifier les étapes de la division cellulaire, travail en groupe.
Séance 4 Construction Maquette de chromosome avec
cas pratique à réaliser
II. Cas pratique de division cellulaire Schéma bilan
Séance 5 Caryotype de C3.1.1 : Rechercher, extraire
gamète et organiser l’information utile
Chapitre 3 : Reproduction sexuée et diversité génétique
Présenter la démarche suivie,
I. La formation des cellules reproductrices : une première loterie.
les résultats obtenus avec un
langage adapté (bilan, texte,
tableau, schéma, dessin)
A. Observation des chromosomes des caryotypes de gamètes.
ACTIVITE 1 : Caryotypes des gamètes
Objectif notionnel : chaque cellule reproductrice contient 23 chromosomes.
Objectif méthodologique : analyse de caryotype de gamètes.
B. La division des cellules sexuelles : méiose
ACTIVITE 2 : Communiquer par un schéma
Séance 6 Utilisation de C3.1.2 : Réaliser manipuler,
maquette de appliquer des consignes
chromosome
C. La diversité des cellules reproductrices : brassage interchromosomique
ACTIVITE 3 : Utilisation des maquettes pour comprendre la diversité des gamètes
Objectif notionnel : lors de la formation des cellules reproductrices, les chromosomes d’une
paire, génétiquement différents, se répartissent au hasard. Les cellules reproductrices produites
par un individu sont donc génétiquement différentes.
Objectif méthodologique : modélisation à l’aide de maquettes.
Séance 7 Tableau de C3.1.1 : Rechercher, extraire
fécondation et organiser l’information utile
Evaluation 45 min
Présenter la démarche suivie,
II. La fécondation : une deuxième loterie
les résultats obtenus avec un
langage adapté (bilan, texte,
tableau, schéma, dessin)
ACTIVITE 4 : La rencontre des gamètes, une deuxième loterie
Séance 12 Fossiles Appréhender différentes échelles
de temps géologique et
PARTIE 2 : BIODIVERSITE ET EVOLUTION DES ORGANISMES VIVANTS Clé de biologique (ex : histoire de la
détermination Terre ; apparition de la vie,
évolution et extinction des
Frise chrono espèces vivantes…).
Chapitre 1 : L’évolution de la biodiversité au cours du temps.
C3.1.2 : Réaliser manipuler,
I. La biodiversité de la Terre au cours du temps. appliquer des consignes
Pb : Quels changements ont affecté la biodiversité de la Terre ?
Utiliser des instruments
d’observation, de mesures et des
A. Les roches sédimentaires sont des archives géologiques.
techniques de préparation et de
ACTIVITE 1 : Classification de fossiles et clé de détermination. collecte
Objectif notionnel : les roches géologiques sont des archives sédimentaires comportant des fossiles. Ce C3.1.1 : Rechercher, extraire
sont les témoins de l’existence d’êtres vivants à des époques différentes. et organiser l’information utile
Objectif méthodologique : utiliser une clé de détermination pour en faire une classification C3.1.3 : Raisonner,
argumenter, pratiquer une
démarche expérimentale
Séance 13
Graphique PDA
B. Comprendre l’échelle de temps géologique
Pb : Comment on été découpés les temps géologiques ?
Objectif notionnel : Comprendre le découpage des temps géologique
Séance 14 Documents C3.1.1 : Rechercher, extraire
et organiser l’information utile
II. L’évolution de la biodiversité d’une région donnée au cours du temps.
Lire et exploiter des données
Pb : quel changement ont affecté la biodiversité d’une région au cours du temps ? présentées sous différentes
formes : tableaux, graphiques,
diagrammes, dessins, conclusions
de recherches, cartes
Objectif notionnel : Apparition et disparition des espèces au cours du temps heuristiques, etc
Séance 15 Documents sur
les ammonites
III. Un lien héréditaire entre les espèces du passé et du présent.
et nautiles
Objectif notionnel : Relier l’étude des relations de parenté entre es êtres vivants et l’évolution
Séance 16
Chapitre2 : L’origine des mécanismes évolutifs
I. L’histoire de l’évolution.
Séance 17
Pb : Par quels mécanismes nouveaux les nouvelles espèces apparaissent-elles ?
II. L’apparition de nouvelles espèces de manière spontanée