SITUATION DE L’EPS AU

SENEGAL

PLAN
I/ Définition de l’EPS
II/ L’importance de l’EPS
III/La place de l’EPS dans le système éducatif
IV/ L’organisation d’enseignement de l’EPS dans le système éducatif
V/Les difficultés de l’enseignement de l’EPS dans le système éducatif
Conclusion GROUPE 5

NGONE DIONGUE
IBONI ISSIA
ADAMA SEGNANE
ELISEE LAMBAL
KENETH MINTOKO

I/Définition de l’EPS
L’EPS a pour finalité de former par la pratique scolaire des activités physiques, sportives et
artistiques, un citoyen lucide, cultivé, autonome, physiquement et socialement éduqué. Elle est
clairement aussi une discipline scolaire au meme titre que les autres qui participe à la formation
globale et polyvalente de l’enfant. De manière générale on ne peut envisager une éducation sans
envisager un accès aux pratiques physiques.

II/L’importance de l’EPS dans l’enseignement scolaire

L’école est un établissement où l’on dispense un enseignement collectif de connaissances générales,
ou de connaissances particulières nécessaires à l’exercice d’un métier, d’une profession ou à la
pratique d’un art .Donc son but est de former des citoyens capables de réfléchir, de prendre des
décisions et de faire des choix éclairés Autrement dit , elle apporte aux enfants les connaissances
nécessaires , du savoir et du savoir-faire en prenant comme base la psychomotricité qui est une
spécialité du développement global de la personnalité chez l’enfant .En d’autres termes, pour mener
une action éducative, et avoir une bonne connaissance de l’enfant , l’éducation doit porter sur l’unité
psycho-affectivo-motrice .Cette action éducative s’occupe de l’enfant dans sa totalité, son
autonomie, son équilibre et son épanouissement.

Cependant, l’EPS est devenue une discipline d’enseignement comme les autres, et son programme
correspond à une énumération d’activités à viser de socialisation qui doit tenir compte des
conditions locales particulières: matérielles et socioculturelles. Cette discipline est l’unique qui
participe au développement global de l’enfant en lui permettant de pouvoir forcément évoluer et de
rechercher le nécessaire. Pour améliorer la nature de l’etre humain, l’EPS agit à la fois sur son corps
et sur son esprit. Elle pourra etre utilisée comme un moyen d’éducation, d’équilibre, de
développement. En un mot, elle nous permet d’avoir un esprit sain dans un corps sain.

L’éducation physique devra donc agir sur l’individu concu dans sa globalité et contribuer à la
formation de sa personnalité en l’aidant à s’épanouir physiquement, intellectuellement et
moralement. Les jeux et les mouvements sont alors pour l’enfant une activité naturellement
nécessaire, car ils lui permettent non seulement de développer son intelligence, l’expression de sa
personnalité, mais aussi et surtout d’acquérir à son environnement social ou de la modifier à son
guise.

L’EPS est une pratique d’intervention et une discipline de formation d’éveil permettre la bonne
participation des élèves dans tous les domaines. En privélègiant le rendement corporel, elle vise à
former un citoyen lucide, cultivé, autonome, physiquement et socialement éduqué. En outre, elle
réduit le stress, procure du bien-etre et de la confiance en permettant une meilleure prévention
contre les attaques cardiaques. En fait elle développe et mobilise des ressources individuelles,
favorise l’enrichissement de la motricité, permet de cultiver l’estime de soi et des autres, améliorer la
santé, l’équilibre et la gestion de la vie physique et social, facilite l’accés au patrimoine de la culture
physique et sportive, permet de travailler en groupes et de s’entre-aider mutuellement.

Au Sénégal, cette importance de l’EPS est soulignée par un ensemble de textes appelés Instructions
officielles (IO) qui organise et réglementaire sa pratique. Ils sont, du reste, renforcés par la loi portant
charte du sport

De nos jours la pratique de l’EPS est primordiale et importante puisque sa finalité est d’unir le corps,
l’esprit et la pensée pour améliorer la santé de l’enfant de sa force, de son courage, de son
intelligence. Pour cela, elle devrait etre au diapason dans le système éducatif plus précisément à
l’école primaire bien qu’elle n’y soit pas considérée comme un cours magistral par la plupart des
enseignants.

III/La place de l’EPS dans le système éducatif

"Tout être humain a le droit fondamental d'accéder à l'éducation physique et au sport, qui sont
indispensables à l'épanouissement de sa personnalité" proclame la charte internationale de
l'Education Physique et du Sport. Cette déclaration est révélatrice de la place que la société moderne
accorde à l'Education Physique et Sportive (E.P. S). Dans le processus de développement de tout
individu. Aujourd'hui en effet, l'EPS est envisagée comme un des moyens essentiels de
l'épanouissement de l'homme parce que s'adressant li sa totalité, ii travers ses composantes
biologiques t cognitives, sociales) affectives ...

A ce titre, l'institution scolaire avec son système d'organisation et ses traditions, constitue un cadre
propice à l'accomplissement de toutes les missions dévolues à l'EPS. Ainsi, comme "discipline
d'enseignement, l'EPS propose en favorisant le développement et l'entretien organique et
moteur et à l’acquisition de connaissances et la construction de savoirs permettant l'organisation et
la gestion de la vie physique à tous les âges ...Ceci fait d'elle, la seule discipline présente à tous les
niveaux de notre système éducatif: du préscolaire au supérieur. Cette présence de l'EPS dans le
système global d'éducation "doit établir l'équilibre et renforcer les liens entre les activités physiques
et les autres éléments de l'éducation ". Pour cela, des programmes ont été élaborés et qui tiennent
compte des objectifs généraux de l'EPS d'une part, et des caractéristiques de chaque échelon du
système éducatif de l'autre. Ces programmes sont bien spécifiés dans un recueil de textes qui
réglemente l'enseignement de l'EPS du préscolaire au supérieur en passant par le secondaire. Selon
ces textes l'enseignement de l'EPS constitue un levier puissant au développement économique,
culturel et social j et la réalisation de cette oeuvre résulte d'un appel à toutes nos facultés, à notre
intelligence, condition du savoir, à notre compétence, gagne du pouvoir, à notre volonté, instrument
de l'efficacité. Le rôle qui revient donc à l'EPS est déterminant en l'espèce.

Nous constatons qu'en dépit de la place et de l'importance reconnues à l'EPS dans le développement
des aptitudes physiques, intellectuelles et morales de l'homme à son enseignement n'est pas pris en
compte dans le supérieur sénégalais. Ceci est repérable dans son absence dans les emplois du temps
à ce niveau d'enseignement, lesquels par ailleurs offrent peu d'opportunités à une pratique même
libre des étudiants. Pourtant, l'enseignement de l'EPS tel qu'indiqué par la charte internationale de
l'EPS et défini par les textes contribue à la réalisation parfaite de la mission globale de
l'enseignement supérieur qui est à la formation des agents de développement dont le Sénégal et
l'Afrique ont besoin pour jouer un rôle significatif dans la création et le développement de la pensée
et de la science universelles".

IV/ L’organisation d’enseignement de l’EPS dans le système

éducatif
Il convient de préciser que notre système éducatif est organisé en
différents cycles par la loi d'orientation de l'Education Nationale. Ces
cycles sont fixés selon l'âge des enseignés et le type de formation.
.. Un cycle fondamental subdivisé en : éducation préscolaire, un cycle
secondaire et professionnel qui comporte
- un enseignement secondaire général ou technique, une formation
professionnelle, un enseignement supérieur.
Au niveau de chaque cycle, les objectifs de l'EPS sont définis par les
instructions officielles
Elles comprennent : la loi d’orientation, les lettres circulaires, des
recommandations,
Des décrets, des circulaires interministérielles.

Tous ces textes ont pour but de déterminer l'organisation et

l'enseignement de l'EPS du Primaire au Supérieur.
En ce qui nous concerne, d'après le décret n 73-896 du 1er Octobre
1973, l'enseignement des activités physiques et sportives est
obligatoire dans toutes les classes de l'enseignement moyen et
secondaire général et technique, ainsi que dans l'enseignement
supérieur. A cet effet, une circulaire interministérielle datant du 30
Janvier 1974 en vue de l'application de ce décret, fixe trois objectifs
généraux de l'enseignement de l'EPS
le développement organique et foncier de l'éducation motrice
fondamentale ;
- le développement des qualités de caractère.
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
La pratique sportive organisée, orientée puis optionnelle par le
perfectionnement des acquisitions précédentes et la spécialisation (en
deux séances longues par semaine) est envisagée.
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Les objectifs sont :
- la pratique et la préparation de la compétition afin de maintenir au
plus haut niveau élite scolaire qui s'est dégagée au cours des années
précédentes
- la pratique détente d'équilibre
Une formation professionnelle et une pratique optionnelle des sports
et de préparation aux plus courants loisirs futurs facteurs de la vie
Pour cela, une demi-journée supplémentaire est réservée par le doyen
de chaque faculté aux activités physiques et sportives APS, afin qu'elles
puissent être pratiquées par les étudiants qui ne sont pas concernés par
les compétitions du mercredi après-midi (lS).
L'enseignement des APS est assuré par des professeurs et maîtres
d'EPS.
Tout ceci montre que l’Etat sénégalais fait des efforts pour impulser le
développement de l'EPS à travers des grandes orientations menées par
les départements spécialisés du ministère de la Jeunesse et des Sports.
Ce qui se traduit la loi portant charte du Sport démontre aussi si besoin
en est, l'intérêt que les autorités politiques portent à l'EPS, en la
rendant obligatoire dans tous les ordres d'enseignements.
Toutefois, on note un écart entre l'énoncé de ces objectifs et leur
réalisation effective.
Ainsi au niveau de l'enseignement supérieur les étudiants ne disposent
pas d'un après-midi libre pour leur pratique sportive. Mieux, par rapport
aux besoins actuels des étudiants à ces objectifs paraissent limités ;
d'autant plus qu'ils ne sont pas en adéquation avec le cursus, la
formation des étudiants, Ceci est nettement visible au niveau des écoles
nationales supérieures d'université qui sont des établissements
spécialisés chargés de la formation professionnelle. Les textes officiels
les ignorent totalement, ce qui dès lors mérite une réflexion.

V/Les difficultés d’enseignement de l’EPS dans le système

éducatif
Au Sénégal, l’exercice de l’Education Physique et Sportive dans les
écoles est lié souvent à des risques, car les visites médicales ne sont
pas toujours respectées. Le manque d’infrastructures plombe aussi la
pratique de la discipline. Cette situation se perçoit par rapport aux
difficultés que rencontre l’E.P.S. dans le système. Parmi celles-ci, nous
pouvons citer, la non-conformité de la pratique par rapport aux textes qui
la régissent, le manque d’infrastructures et de matériel didactique, le
manque de formation de base des enseignants, le non-respect des textes
officiels de la part de certains enseignants et la faiblesse de son
coefficient.

Conclusion
Malgré les difficultés qu’elle rencontre, on lui accorde une place d’une
importance capitale dans l’institution scolaire, dans la mesure où
l’éducation physique et sportive vise à former un citoyen cultivé, lucide,
physiquement et socialement éduqué. En effet on ne saurait parler d’une
éducation complète ou d’un épanouissement complet d’un individu si la
dimension physique est ignorée ou négligée. Aujourd’hui nul ne peut
contester les bienfaits de l’éducation physique sur tous les plans
(physique, mental, médical, sociologique par exemple), parce qu’elle
favorise les qualités motrices, psychologiques, physiologiques de l’enfant
pour en faire un individu sociable. C’est compte tenu de ces difficultés,
mais également de l’ensemble des objectifs visés par l’éducation
physique, que des perspectives vont être dégagées pour la réalisation de
ses finalités majeures.