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Activité 1 : Mettez chacun des procédés explicatifs suivants devant la définition correspondante :
Le procédé Définition
explicatif
1-Comparaison A- donner le sens exact.
2-Illustration B- Formuler de nouveau de manière plus précise, plus claire, plus compréhensible.
3-Définition C -Décrire ses constituants (les éléments qui le composent)
4-Explication D- Indiquer les traits spécifiques.
5-Reformulation E- Donner des éléments d'information pour faire comprendre quelque chose.
6-Dénomination F- Etablir les ressemblances et les différences entre 2 objets ou 2 idées.
7-Analyse G- Donner des exemples.
[Link]érisation H- Nommer l'objet.
Activité 02: Reliez chaque procédé explicatif à la phrase qui convient:
Procédés Phrases
explicatifs
1/Analyse a-«Tremblement de terre, le phénomène qu'on appelle en langage savant séisme»
2/comparaison b-« C'est un véritable frisson qui secoue la terre »
3/Illustration c-«D'une manière précise, il s'agit de vibrations du sol qui se propagent»
(exemple)
d-« Une pierre jetée à l'eau donne naissance à des ondes qui s'éloignent du point
4/Enumération d'impact »
5/Définition e-« Un tremblement de terre est donc à la fois une rupture et un émetteur d'ondes
comme l'est la cassure d'une branche sèche »
6/Reformulation
f-« Les deux aspects: rupture au foyer et mode de propagation des ondes »
7/Dénomination
g-« Les deux aspects constituent les deux volets indissociables de la science »
Activité03 : Transformez les phrases suivantes à la voix passive
a)-La larve tisse un cocon de soie ……………………………………………………………………………………………
b) –l’insecte parfait ronge son couvercle …………………………………………………………………………………………..
c)- L’abeille quitte sa demeure ………………………………………………………………………………
Activité04 :
" La photosynthèse est un processus naturel essentiel pour les plantes. Elle leur permet de produire leur propre
nourriture en transformant l'énergie lumineuse du soleil en énergie chimique. Ce processus se déroule principalement
dans les feuilles, où des cellules spéciales, appelées chloroplastes, capturent la lumière solaire. À partir de cette lumière,
la plante utilise de l'eau, absorbée par ses racines, et du dioxyde de carbone, présent dans l'air, pour produire du
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glucose, une forme de sucre qui lui sert d'énergie. En plus de fournir de l'énergie à la plante, la photosynthèse libère de
l'oxygène dans l'air, ce qui est vital pour la respiration des êtres vivants. "
A) repérez de ce texte tous les substituts et précisez leurs natures
B) dites à qui ou à quoi ils renvoient ?
Le substituts La nature L'élément substitué
Activité05 : utilisez à chaque fois un mot générique pour résumer les suites :
Vent - pluie – ouragan –tempête :
Biologie – écologie – cytologie :
Ordinateur, tablette, Smartphone :
Danse – architecture –musique – sculpture :
Rose, tulipe, marguerite :
A retenir : les mots spécifiques désignent des choses précises et les mots génériques désignent des catégories larges.
Activité 06 : conjuguez les verbes entre ( ) au présent de l’indicatif
1. Les scientifiques (étudier)…………………. les effets du changement climatique sur les écosystèmes
2. L'eau (se composer)………………..de deux atomes d'hydrogène et un atome d'oxygène.
3. La photosynthèse (permettre)………………..aux plantes de produire leur propre nourriture.
4. L’eau (être) ………….. essentielle pour tous les organismes vivants.
5. Les plantes (effectuer)……………… la photosynthèse pour produire de l’oxygène.
6. Les volcans (émettre) ………………….de la lave lors d’une éruption.