Corrigés Identités remarquables maths-cfm.

fr

Exercice* 0 : Développer les expressions suivantes en uti- A = 4x2 − 9 = (2x − 3)(2x + 3).
lisant l’identité remarquable : B = 16 − 9x2 = (4 − 3x)(4 + 3x).
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 . C = 49x2 − 36 = (9x − 6)(9x + 6).
D = (x + 1)2 − 4
A = (x + 2)2 = x2 + 2 × x × 2 + 22 = x2 + 4x + 4.
B = (2x + 1)2 = (2x)2 + 2 × 2x × 1 + 12 = 4x2 + 4x + 1. = (x + 1)2 − 22
C = (3 + 4x)2 = 32 + 2 × 3 × 4x + (4x)2 = 9 + 24x + 16x2 . = (x + 1 − 2)(x + 1 + 2).
Exercice* 1 : Développer les expressions suivantes en uti- = (x − 1)(x + 3).
lisant l’identité remarquable : E = (2x + 1)2 − 25

(a − b)2 = a2 − 2ab + b2 . = (2x + 1)2 − 52

= (2x + 1 − 5)(2x + 1 + 5)
A = (x − 2)2 = x2 − 2 × x × 2 + 22 = x2 − 4x + 4.
= (2x − 4)(2x + 6).
B = (4x − 3)2 = (4x)2 − 2 × 4x + 32 = 16x2 − 24x + 9.
F = 36 − (4 − 3x)2
C = (3 − 5x)2 = 32 − 2 × 3 × 5x + (5x)2 = 9 − 30x + 25x2 .
= 62 − (4 − 3x)2
Exercice* 2 : Développer les expressions suivantes en uti-
lisant l’identité remarquable : = (6 − (4x − 3))(6 + (4x − 3))
= (6 − 4x + 3)(6 + 4x − 3)
(a − b)(a + b) = a2 − b2 .
= (9 − 4x)(3 + 4x).
A = (x + 2)(x − 2) = x2 − 22 = x2 − 4. Exercice** 6 : Factoriser d’abord l’expression soulignée
B = (4x − 3)(4x + 3) = (4x)2 − 32 = 16x2 − 9. pour retrouver le facteur commun :
C = (3 + 5x)(3 − 5x) = 32 − (5x)2 = 9 − 25x2 . A = (x + 2)(3x − 1) + x2 − 4
Exercice** 3 : Développer et réduire les expressions = (x + 2)(3x − 1) + (x − 2)(x + 2)
suivantes : = (x + 2)[(3x − 1) + (x − 2)]
= (x + 2)(4x − 3).
A = (x + 1)2 + (x − 3)2
= x2 + 2x + 1 + x2 − 6x + 9 B = (x + 4)(2x − 1) + x2 − 16
= 2x2 − 4x + 10. = (x + 4)(2x − 1) + (x − 4)(x + 4)
= (x + 4)[(2x − 1) + (x − 4)]
B = (4x + 3)2 + (x − 7)(2x + 7) = (x + 4)[2x − 1 + x − 4]
= 16x2 + 24x + 9 + 2x2 + 7x − 14x − 49 = (x + 4)(3x − 5).
= 18x2 + 17x − 40.
C = (2x + 1)(x − 2) − (x2 − 4)
C = (2x + 1)2 − (x − 7)(x + 7) = (2x + 1)(x − 2) − (x − 2)(x + 2)
= 4x2 + 4x + 1 − (x2 − 49) = (x − 2)[(2x + 1) − (x + 2)]
= 4x2 + 4x + 1 − x2 + 49 = (x − 2)[2x + 1 − x − 2]
= 3x2 + 4x + 50. = (x − 2)(x − 1).

D = (x − 5)2 − (2x − 7)(x − 5) D = 25 − x2 − (x − 5)(3x + 3)

= x2 − 10x + 25 − (2x2 − 10x − 7x + 35) = (5 − x)(5 + x) − (x − 5)(3x + 3)
= x2 − 10x + 25 − 2x2 + 10x + 7x − 35 = (5 − x)[(5 + x) − (3x + 3)]
= −x2 − 7x − 10. = (5 − x)[5 + x − 3x − 3]
= (5 − x)(2 − 2x).
Exercice**4 : Factoriser en utilisant l’identité remar-
quable : Exercice** 7 :
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2 . D = (2x − 3)(5x + 4) + (2x − 3)2
D = (2x-3) (5x + 4) + (2x-3) (2x − 3)
A = x2 + 10x + 25 = x2 + 2 × x × 5 + 52 = (x + 5)2 .
B = 36 + 12x + x2 = 62 + 2 × 6 × x + x2 = (6 + x)2 . D = (2x-3) (5x + 4 + 2x − 3)
D = (2x − 3)(7x + 1)
C = 16x2 +40x+25 = (4x)2 +2×4x×5+52 = (4x+5)2 .
Exercice* 5 : Factoriser en utilisant l’identité remar- Exercice* 8 : On considère l’expression :
quable :
a2 − b2 = (a − b)(a + b). E = (x − 3)2 − (x − 1)(x − 2)

*AP **TI ***TaPI 1

Corrigés Identités remarquables [Link]

a. E = (x − 3)2 − (x − 1)(x − 2) 1. Effectuer le calcul proposé par Julie et vérifier que

= x2 − 6x + 9 − (x2 − 2x − 1x + 2) le résultat obtenu est bien le carré de 3, 5.
= x2 − 6x + 9 − x2 + 2x + 1x − 2
= −3x + 7. 3 × 4 + 0, 25 = 12 + 0, 25 = 12, 25

b. Il suffit d’utiliser l’expression développée et réduite 3, 52 = 12, 25

de la question précédente pour x = 100 000, on
obtient donc : On trouve le même résultat.
99 9972 − 99 999 × 99 998
= (100 000 − 3)2 − (100 000 − 1)(100 000 − 2)
= −3 × 100 000 + 7 2. Proposer une façon simple de calculer 7, 52 et
= −299 993. donner le résultat.

7 × 8 + 0, 25 = 56 + 0, 25 = 56, 25
c. Factorisation :
F = (4x + 1)2 − (4x + 1)(7x − 6)
7, 52 = 56, 25
F = (4x+1) (4x + 1) − (4x+1) (7x − 6)
F = (4x+1) [(4x + 1) − (7x − 6)] On trouve le même résultat.
F = (4x + 1)(4x + 1 − 7x + 6)
F = (4x + 1)(−3x + 7)
3. Julie propose la conjecture suivante : (n + 0, 5)2 =
n(n + 1) + 0, 25
d. Résolution de l’équation F = 0.
n est un nombre entier positif.
(4x + 1)(−3x + 7) = 0
4x + 1 = 0 ou −3x + 7 = 0 Prouver que la conjecture de Julie est vraie (quel
x = −1 7 que soit le nombre n).
4 ou x = 3 .
−1 7
4 et 3 Sont les deux solutions de l’équation pro-
duit nul. (n + 0, 5)2 = n2 + n + 0, 25
Exercice** 9 : On donne l’expression algébrique ; n(n + 1) + 0, 25 = n2 + n + 0, 25

D = (3x + 1)(6x − 9) − (2x − 3)2 . Julie a raison.

2
1. D = (3x + 1)(6x − 9) − (2x − 3)
D = (18x2 − 27x + 6x − 9) − (4x2 − 12x + 9) Exercice*** 11 :
D = 18x2 − 27x + 6x − 9 − 4x2 + 12x − 9
1. Calculs :
D = 14x2 − 9x − 18
(1 × 2 + 2 × 3) ÷ 2 = 4 = 22 .
2. Quand x = 23 , (2 × 3 + 3 × 4) ÷ 2 = 9 = 32 .
D = (3 × 23 + 1)(6 × 32 − 9) − (2 × 3
− 3)2 (3 × 4 + 4 × 5) ÷ 2 = 16 = 42 .
2
D = ( 92 + 1)( 18 6 2 (4 × 5 + 5 × 6) ÷ 2 = 25 = 52 .
2 − 9) − ( 2 − 3)
9 2
D = ( 2 + 1)(9 − 9) − (3 − 3) 2. Soit x un nombre quelconque :
D = 0.
x(x + 1) + (x + 1)(x + 2)
= (x + 1)2 .
3. On a : 6x − 9 = 3 × 2x − 3 × 3 = 3(2x − 3)), 2
donc
D = 3(3x + 1)(2x − 3) − (2x − 3)2 3. En effet,
D = 3(3x + 1)(2x − 3) − (2x − 3)(2x − 3)
D = (2x − 3)[3(3x + 1) − (2x − 3)] x(x + 1) + (x + 1)(x + 2) (x + 1)[x + (x + 2)]
D = (2x − 3)(7x + 6). =
2 2
(x + 1)[2x + 2]
4. Résolution de l’équation : (7x + 6)(2x − 3) = 0. =
2
Soit 7x + 6 = 0, soit 2x − 3 = 0. (x + 1)[2(x + 1)]
Donc : x = −6 3 =
7 ou x = 2 . 2
−6 3
7 et 2 Sont les deux solutions de l’équation. 2(x + 1)2
Exercice** 10 : Tom doit calculer 3, 52 . « Pas la peine de =
2
prendre la calculatrice », lui dit Julie, tu n’as qu’à effec- = (x + 1)2 .
tuer le produit de 3 par 4 et rajouter 0, 25.

*AP **TI ***TaPI 2

Corrigés Identités remarquables [Link]

Exercice** 12 : ABCD est un rectangle. On connait les le carré ABCD comme indiqué sur la figure ci-dessous.
longueurs AD = 4 cm et AB = 8 cm. E est un point du On construit le triangle BEF , rectangle en E tel que le
segment [AD]. côté [F E] mesure 18 cm.
On note AE = x. Le point G est sur le segment [AB], tel On veut savoir où placer le point B sur le segment [AE]
que AG = 2x. pour que le carré et le triangle rectangle aient la même
On construit les rectangles AEFG, EDIF, FICH et GFHB aire.
comme sur la figure ci-dessous.

1. L’aire du rectangle ABCD :

AB × AD = 4 × 8 = 32cm2 .
2. L’aire du rectangle AEF G en fonction de x :
AE × AG = x × 2x = 2x2 .
3. CH = CB−BD = 4−x, et IC = DC−DI = 8−2x.
4. L’aire du rectangle F ICH en fonction de x :
F I × F H = (4 − x)(8 − 2x).
5. L’expression développée et réduite de la somme des
aires des rectangles AEF G et F ICH (surface colo- 1. L’aire du carré ABCD est égale à : x2 .
riée) : L’aire du carré ABCD est égale à :
2x2 + (4 − x)(8 − 2x)
18(10 − x)
= 2x2 + (32 − 8x − 8x + 2x2 ) = 9(10 − x).
= 4x2 − 16x + 32. 2
6. L’aire de la surface coloriée vaut la moitié de celle Les deux aires sont égales, alors
du rectangle ABCD, revient à dire :
4x2 − 16x + 32 = 32 x2 = (10 − x) × 9.
2
4x2 − 16x + 32 = 16
4(x2 − 4x + 8) = 4 × 4 2. On a :
4(x2 −4x+8) x2 = (10 − x) × 9
= 4×4
4
2
4 x2 = 90 − 9x
donc, x − 4x + 8 = 4.
x2 + 9x − 90 = 0.

7. (x − 2)2 = x2 − 4x + 4.
3. (x − 6)(x + 15) = x2 + 15x − 6x + 90 = x2 + 9x − 90.
8. On conclut donc que l’aire de la surface coloriée
4. x2 + 9x − 90 = 0 revient à dire que :
vaut la moitié de celle du rectangle ABCD quand :
(x − 2)2 = 0. Autrement dit, quand x = 0.
(x − 6)(x + 15) = 0.
5
9. L’aire de la surface coloriée vaut les de celle du 6 et -15 sont donc les valeurs possibles de x.
8
rectangle ABCD, revient à dire :
4x2 − 16x + 32 = 32 × 48 Attention : x étant une longueur, elle ne peut être
4x2 − 16x + 32 = 20 que positive.
4x2 − 16x + 12 = 0
4(x2 − 4x + 3) = 0.
x2 − 4x + 3 = 0.
Or, (x − 1)(x − 3) = x2 − 4x + 3. Donc :
(x − 1)(x − 3) = 0 Par conséquent ; les valeurs cher-
chées de x sont 1 et 3.
Exercice** 13 : [AE] est un segment de longueur 10 cm.
On place un point B sur le segment [AE] et on construit

*AP **TI ***TaPI 3