Une fiche pédagogique

Matière : Physique-chimie
Professeur : SAIDI Soukaina
Partie : Mécanique
Duré d’exécution : 8h
Niveau : 1ere année baccalauréat

Travail et puissance d’une force

Pré-requis Compétences attendues Objectifs Outils didactiques Références
- Moment d’une force L'apprenant doit être capable - Connaitre les effets mécaniques sur un corps solide, - Tableau - Programmes
- Moment de couple de de résoudre une situation - soumis à des forces dans les points d’application se - Banc à coussin d’air et orientations
forces problème du milieu de vie déplacent et ses accessoires (fil éducatifs pour
- Mouvement de - Connaitre l’expression du travail d’une force constante inextensible, poulie,
quotidienne intégrant ses la physique et
rotation uniforme exercée sur un corps solide en translation autoporteur et
- Abscisse curviligne et connaissances sur les effets - Connaitre le travail moteur et résistant masse marquée) la chimie au
angulaire et vitesse mécaniques et le travail et la - Connaitre et exploiter l’expression du travail d’une force - Ordinateur lycée
angulaire puissance d’une force dont le moment est constant - Data Chow
-manuel
- Repérage d’un point - Connaitre et exploiter l’expression du travail d’un couple
solide en rotation de forces scolaire
autour d’un axe fixe - Connaitre et exploiter l’expression de la puissance
moyenne et instantanée dans le cas d’une translation
rectiligne et d’une rotation autour d’un axe fixe

Situation-problème de départ:

Au cours de construction dans chantier, les travailleurs fournissent des efforts ont les appelles travail et puissance, mais en physique
ces notions ont des significations bien déterminées. Alors qu’est-ce qu’un travail et qu’est-ce qu’une puissance d’une force ? Et
quelle relation existe-t-il entre le travail et la puissance ?
 Le contenu Les activités d’apprentissage et d’enseignement Objectifs Evaluation
particulières
L’enseignant L’apprenant

-Commencer par un rappel des prérequis sous forme des -L’apprenant répondre aux questions Evaluation
questions 1) Un solide indéformable un mouvement de diagnostique
1) Qu’est-ce qu’un mouvement de rotation ? rotation autour d’un axe fixe si le mouvement
2) Rappeler la définition de l’abscisse angulaire et de chacun de ses points et circules centré sur
curviligne ? cet axe et la trajectoire de ses points mobiles
appartient au plan orthogonal avec l’axe de
rotation
2) l’abscisse angulaire d’un point à l’instant t
⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
est la valeur de l’angle 𝜽(𝒕) = (𝑶𝒙 𝑶𝑮) en rad
L’abscisse curviligne d’un point a t est la valeur
de distance 𝑺(𝒕) = 𝑨𝑮 ⃗⃗⃗⃗⃗ en m
La relation entre les deux 𝑺(𝒕) = 𝑹. 𝜽(𝒕)

-Poser la situation – problème de départ -L’apprenant donnes des hypothèses

I-Notion de
travail d’une
force
1-Effets possibles
d’une force dont
le point
d’application se
déplace
a- Activité 1 et -L’enseignement faire une activité documentaire
exploitation -lire attentivement l’activité et observer bien
(voir le document de l’activité)
 -Poser les questions d’exploitation -Répondre aux questions. Connaitre les
1- observer les exemples figurent dans le documents L’effet de ces forces ; effets de
2-identifier les effets ou changement que les forces font • sur la voiture : est le déplacement sous l’action certaines forces
sur chaque système de la force appliquée par la personne. dont le point
• sur le volant : est la relation sous la force de la d’application se
main déplace
• sur la règle : le changement de sa forme sous
l’action de la force appliquée par la main….
b- conclusion
-Poser la question : Citer les effets mécaniques, et selon -Citer les effets mécaniques résultent par des
quoi en peut les obtenues ? actions mécaniques exercées sur un solide
-Résumer les réponses et donner une conclusion

2-Définition de
travail -l’enseignant faire une activité documentaire -L’apprenant observe bien les résultats de
activité On considère un autoporteur relie avec un fil de masse l’activité
négligeable passe par un gorge de poulie, une masse m -citer les forces exercés sur l’autoporteur
et suspendu à ce fil. -Mesurer les 𝑑𝑖 et noter les résultats Connaître la
1- Donner le bilan de force exercés sur l’autoporteur -le travail d’une force est l’énergie formé par ses notion du travail
2- Varier la masse et mesurer la distance 𝑑𝑖 parcourus forces pour ce que le point d’application se
par l’autoporteur dans chaque cas, et noter les résultats déplace
3- Conclure : Poser la question : Qu’est-ce qu’un travail ?
-Donner la définition du travail, sa notation et son unité.
II-Travail d’une
force ou d’un
ensemble des
forces

1-Travail d’une
force constante Poser la question : Qu’est- ce qu’une force constante ? -Répondre aux questions
appliqué à un Qu’est- ce qu’un mouvement de translation ? 1-On dit une force constante si elle garde la
solide en même direction, même sens et même intensité
2-On dit un corps en translation si tout le
translation -donner les définitions segment appartient au solide reste parallèle au
cours de mouvement
a- Translation -Donner la relation du travail d’une force pour un -Réfléchir de notation de travail au déplacement
rectiligne déplacement rectiligne 𝑊(𝐹 ) = 𝐹 . 𝐴𝐵⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐹. 𝐴𝐵 𝑐𝑜𝑠𝛼 rectiligne connaître le
travail rectiligne
et curviligne
b- Translation -Donner le schéma d’une trajectoire non rectiligne - Réfléchir de notation de travail au
curviligne -Expliquer qu’est-ce qu’un travail élémentaire et total déplacement curviligne
-Indiquer que le travail d’une force constante est
indépendant du chemin suivi entre les deux points de
déplacement

2-Travail du poids
-Expliquer comment trouver le travail de poids utilisant -Réfléchir de notation de travail de poids à l’aide
un schéma explicative et donner la relation 𝑊(𝑃⃗) = de schéma et les projections nécessaires connaître le
𝑚𝑔(𝑍𝐴 − 𝑍𝐵 ) travail du poids
-Indiquer la différence entre les deux cas 𝑍𝐴 > 𝑍𝐵 et
𝑍𝐴 < 𝑍𝐵

3-Travail moteur
-Poser la question : Quand on dit un travail est moteur -Répondre à la question Connaitre le
et résistant Si le travail est positif donc il est moteur travail moteur
ou résistant
-Indique que le travail est une grandeur algébrique Si le travail est négatif donc il est résistant et le travail
-Donner les cas où le travail est moteur et résistant résistant

4-Travail d’un
ensemble des -Poser la question :
Soit un solide en translation soumis à plusieurs forces et -Citer les forces et écrire la somme des travaux Connaitre le
forces constantes travail d’un Evaluation
les points d’application de chaque force subissent le
exercées sur un ensemble des formative
même déplacement. Ecrire la somme de travaux ?
corps en -Donner la relation du travail d’un ensemble de force forces (des
translation constante constantes exercices
d’application)
5-Travail d’une
force de moment
constante
appliquée à un
corps solide en
rotation autour
d’un axe fixe

a-Moment d’une
force par rapport à -Faire un rappel de moment d’une force par poser la -Répondre à la question : Connaitre le
un axe de rotation question : Donner le moment d’une force le moment d’une force 𝑀∆ = ±𝐹. 𝑑 travail
élémentaire
d’une force de
b-Travail -Donner la définition du travail élémentaire -Réfléchir d’une définition du travail moment
élémentaire -Expliquer comment on le trouve au cours d’une faible élémentaire constant et le
rotation 𝛿𝜃 à l’aide d’un dessin explicatif travail global

c-Travail d’une force -Poser la question : Au cours de rotation d’un solide d’un -Penser que le travail d’une force de moment
de moment constant angle ∆𝜃, qu’il est le travail effectuée de la force 𝐹 dont constant est la somme des travaux élémentaire
le moment est constant.

6- Travail d’un
couple de
moment constant

a- Moment de deux -faire un rappel de moment de deux forces par poser la -Répondre à la question :
forces par rapport à question ; qu’il est le moment de couple Le moment d’un couple de deux forces est : Connaitre le
l’axe de rotation -Réexpliquer le moment d’un couple 𝑀𝑐 = 𝑀∆ (𝐹 ⃗⃗⃗1 ) + 𝑀∆ (𝐹
⃗⃗⃗2 ) = 𝐹. 𝑑 travail d’un
couple de
b-Travail d’un -Poser la question ; Que pensez-vous à propos le travail -Répondre à la question : moment
couple de moment d’un couple de moment constant ? Le travail de couple de moment constant est constant
constant -Expliquer et donner la relation de travail d’un couple 𝑊(𝐹 ) = 𝑀𝑐 . ∆𝜃
III-Puissance
d’une force ou
ensemble des
forces
1-Puisssance -Expliquer la notion puissance -Réfléchir une définition de la puissance et la
moyenne -Donner la puissance moyenne et son unité puissance moyenne
-Faire une remarque concernant les multiples de Watt Connaitre la
puissance
moyenne et
2-Puissance
-Expliquer par un exemple la puissance instantanée et -Réfléchir la relation de puissance instantanée instantanée
instantanée donner sa relation d’une force
d’une force -Donner la puissance instantanée en fonction de vitesse
agissant sur un instantanée
corps en
translation

3- Puissance Connaitre la
instantanée d’un -faire un rappel par poser les questions ; qu’il est le -Répondre aux questions puissance
moment constant moment ?quelle est la relation entre la vitesse le moment d’une force est 𝑀∆ = ±𝐹. 𝑑 instantanée
appliquée à un instantanée et la vitesse angulaire la relation est 𝑉 = 𝑅. 𝜔 d’un moment
-Expliquer et donner la puissance instantanée d’un constant
solide en rotation
moment constant appliquée à un solide en rotation appliquée à un
solide en
rotation Evaluation
définitive